导读:本文包含了高中人工智能论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:人工智能,高中教材,比较分析,学习评价
高中人工智能论文文献综述
赵慧臣,张娜钰,闫克乐,梁梦[1]（2019）在《高中人工智能教材的特征、反思与改进》一文中研究指出人工智能技术的迅速发展及其广泛应用,对高中人工智能教材的编写提出了更高要求。基于此,文章首先筛选出六本目前市面上较受欢迎的高中人工智能教材,提出了高中人工智能教材的分析框架。运用此分析框架,文章从编写背景、教材目标、内容框架、活动环节、学习评价等方面分析了高中人工智能教材的特征。随后,文章反思了高中人工智能教材在教材目标、教材内容、活动设计和评价设计等方面的不足。最后,文章提出了高中人工智能教材的改进建议,以期为开展高中人工智能教育、推动人工智能技术融入课堂提供参考。(本文来源于《现代教育技术》期刊2019年11期）
高文宇[2]（2019）在《理论联系实际 提升学生动手能力——浅谈普通高中物理在基础教育人工智能机械结构方面作用》一文中研究指出时代在进步,科技在进步,而我们的教育在推进科技进步中应当起到基石的作用。当下人工智能正处在科技的前沿,我们的基础教育阶段也在大力推进人工智能的教育。作为基础教育中的重要学科,物理在其中扮演着重要的作用。笔者认为当下基础教育阶段的人工智能教育主要是各种机器人项目的开展。其中比较流行的机器人种类,例如小学、初中阶段的乐高系列机器人、VEX IQ系列机器人、WER能力风暴系列机器人;初高中提高型的机器人,例如FTC,VEX EDR等金属机器人。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年11期）
陈亚丽[3]（2019）在《浅析人工智能在高中信息技术教学中的应用》一文中研究指出人工智能在高中信息技术教学中有着锻炼和培养多种教学思维、了解和学习人类智能的本质、体验人类专家解决复杂问题的思路等优点。人工智能在高中信息技术教学中的应用也比较广泛,在智能引擎搜索、智能CAI、智能教学系统ITS、智能机器人在线教学课堂、远程教育模式等都是人工智能的应用。基于此,浅谈了人工智能在高中信息技术教学中的应用。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年09期）
韩克[4]（2019）在《高中信息技术课程中的人工智能教学》一文中研究指出人工智能代表着信息技术发展的前沿,是信息技术不可缺少的重要组成部分。对高中信息技术开设人工智能教学的目的与现状进行了阐述,分析了高中信息技术课程中人工智能教学方法和"基于项目的学习"教学方式,对当前高中信息技术人工智能教学展开了思考,提出了些许建议。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年29期）
郑书乐[5]（2019）在《高中阶段实施人工智能教育的思考》一文中研究指出在高中阶段实施人工智能教育,对适应国家意志教育主张和新任务、满足社会需求夯实人工智能专业人才培养基础、培养学生素质和能力具有重要意义。在实践中面临着课程体系不完善、师资队伍严重短缺、传统教学方式不适应等问题,需要我们采取针对性解决措施,确保在高中阶段有效实施人工智能教育。(本文来源于《学周刊》期刊2019年28期）
范云春[6]（2019）在《人工智能+创客,在高中开始培养AI人才》一文中研究指出2015年,也被称为中国的"创客"元年,经过3年的发展和实践,创客教育已经进入集中爆发期。随着大数据、人工智能时代的到来,尤其是2016、2017年阿尔法狗的出现、人脸识别技术在生活中普及应用,掀起了人工智能学习的热潮。高中信息技术新课程方案中人工智能的加入,也必将促进创客教育及精神的深入发展。立足于人工智能+创客,对高中AI人才培养策略进行了重点探究,希望为高中信息技术教学贡献一份力量。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年08期）
刘德[7]（2019）在《人工智能在高中化学教学中的实践研究》一文中研究指出在新时代迅速发展的背景下,世界科技水平越来越高,人工智能科技在人们的生活中的应用也越来越广泛,也逐渐融入在课堂教学中,为高中教学内容增添了大量的信息,尤其是在高中化学教学中,为传统的课堂教学带来了新的模式,意义十分重大。(本文来源于《2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集》期刊2019-08-18）
杜沛[8]（2019）在《高中信息技术教学渗透人工智能教育的策略研究》一文中研究指出人工智能是一门极具挑战性的学科,它在很大程度上代表并囊括了信息技术的发展方向,因此将其应用于高中信息技术教学之中有着非常重要的意义。新形势下,培养高中生的信息素养是素质教育课程改革的重要体现,更将会影响到学生的全面发展,下文中笔者对高中信息技术教学中人工智能教育的渗透应用进行了分析探究,希望对进一步提高其教学效率有所帮助。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）》期刊2019-08-03）
付秋霞[9]（2019）在《高中信息技术课中的人工智能教育研究》一文中研究指出随着人工智能技术的不断成熟,应用的领域不断拓展,推动了社会科技的进步。在高中信息技术课程教学中就包含了人工智能教育内容,保证学生可以正确理性的学习理解人工智能。本文就高中信息技术课中的人工智能教育进行研究分析。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）》期刊2019-08-03）
张学军,董晓辉[10]（2019）在《高中人工智能课程项目案例资源设计与开发》一文中研究指出随着新版《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》的发布,案例教学资源尤其是具有情境性、复杂性、综合性、实践性等特点的项目案例教学资源的建设成了一项亟须解决的任务。面对目前项目案例资源严重不足的现状,文章在相关研究基础上,基于大数据时代背景下人工智能应用的视角,提出了基于大数据的人工智能应用开发框架,阐述了该开发框架所包含的网络爬虫应用开发和基于大数据的人工智能应用开发流程的设计。基于该开发框架并结合新版《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》中的"人工智能初步"模块要求,构建了高中信息技术课程的人工智能应用设计框架。基于该设计框架,使用Python语言开发了有声小说、教育故事文本分析、人脸检测与人脸识别叁个人工智能应用项目案例。这些项目案例融合了大数据、人工智能应用的典型特征,具有较好的迁移性,不但可以在高中信息技术课程中的"人工智能初步"模块以及其他模块中使用,其设计框架也为基于学科核心素养的高中信息技术课程教学的落地提供了一种解决思路。(本文来源于《电化教育研究》期刊2019年08期）
高中人工智能论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
时代在进步,科技在进步,而我们的教育在推进科技进步中应当起到基石的作用。当下人工智能正处在科技的前沿,我们的基础教育阶段也在大力推进人工智能的教育。作为基础教育中的重要学科,物理在其中扮演着重要的作用。笔者认为当下基础教育阶段的人工智能教育主要是各种机器人项目的开展。其中比较流行的机器人种类,例如小学、初中阶段的乐高系列机器人、VEX IQ系列机器人、WER能力风暴系列机器人;初高中提高型的机器人,例如FTC,VEX EDR等金属机器人。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中人工智能论文参考文献
[1].赵慧臣,张娜钰,闫克乐,梁梦.高中人工智能教材的特征、反思与改进[J].现代教育技术.2019
[2].高文宇.理论联系实际提升学生动手能力——浅谈普通高中物理在基础教育人工智能机械结构方面作用[J].文理导航(中旬).2019
[3].陈亚丽.浅析人工智能在高中信息技术教学中的应用[J].新课程(下).2019
[4].韩克.高中信息技术课程中的人工智能教学[J].中国校外教育.2019
[5].郑书乐.高中阶段实施人工智能教育的思考[J].学周刊.2019
[6].范云春.人工智能+创客,在高中开始培养AI人才[J].新课程(下).2019
[7].刘德.人工智能在高中化学教学中的实践研究[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集.2019
[8].杜沛.高中信息技术教学渗透人工智能教育的策略研究[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）.2019
[9].付秋霞.高中信息技术课中的人工智能教育研究[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）.2019
[10].张学军,董晓辉.高中人工智能课程项目案例资源设计与开发[J].电化教育研究.2019