导读:本文包含了教育学专业论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高等教育学,博士学位论文,选题,分析
教育学专业论文文献综述
雷舒淇,马翠军[1]（2019）在《我国高等教育学博士学位论文选题分析——以2009—2018年高等教育学专业博士的331篇学位论文为样本》一文中研究指出文章采用内容分析法对我国12个高等教育学博士点的331篇优秀博士学位论文选题进行统计分析。研究发现近十年我国高等教育学博士学位论文选题呈现以下特点:重公立研究型高等教育研究,民办、高等职业院校研究不足;重宏观研究,微观研究不足;重国内研究,国际研究不足;重应用研究,基础研究不足。进而在分析原因的基础上从学校、教师以及学生个人叁个层面提出相关建议。(本文来源于《平顶山学院学报》期刊2019年06期）
韦家朝,黄小月,李丹[2]（2019）在《基于教师专业素养提升的教育学课程实践教学改革的挑战与对策》一文中研究指出教师专业素养一般通过职前与职后教育两种方式加以提升,而教育学课程是职前培养教师专业素养的核心课程,面对当下教师专业素养中实践能力普遍不高的现状,教育学课程实践教学有着不可替代的作用,当前面临实践教学中重理论轻实践、理论与实践脱节等挑战,应从教学的内容、课程的管理和教学的评价等方面采取相应措施。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
戴延红[3]（2019）在《基于教育学内涵研究的叁江源文化英语课程开发——评《地理科学专业教育实习指导新编》》一文中研究指出《地理科学专业教育实习指导新编》(李晴主编,科学出版社2019年3月版)一书遵循地理学的教育实习基础,在论述地理教育实习概论体系的基础上,研究教育学自身的指导意义,再分别聚焦地理课堂教学、地理课外活动、班级学习管理等多个领域,确定地理学教育的主要实施问题。全书共包含10章20小节内容:第一、二章主讲地理教育实习现状的发展情况,并结合多项实习前的准备策略,讨论地理实习生可能(本文来源于《地理科学进展》期刊2019年11期）
袁飞飞[4]（2019）在《从“四个坚持”原则看高校哲学社科教师的使命与担当——以学前教育学专业教师为例》一文中研究指出坚持与时代同步伐、以人民为中心、以精品奉献人民、用明德引领风尚,是习近平总书记在2019年3月份举行的全国政协文艺社科界联组会上提出的。高校学前教育学专业教师负有推动学前教育学在哲学社会科学领域发挥功用的职责,要注意将"四个坚持"原则贯彻到教书育人与学术研究中去,促进学前教育学的持续、健康发展。(本文来源于《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》期刊2019年11期）
雷舒淇,马翠军[5]（2019）在《我国高等教育学博士学位论文选题分析——以2009年～2018年高等教育学博士专业的331篇学位论文为样本》一文中研究指出采用内容分析法对我国12个高等教育学博士点的331篇优秀博士学位论文选题进行统计分析。研究发现近十年我国高等教育学博士学位论文选题呈现以下特点:重公立研究型高等教育研究,民办、高等职业院校研究不足;重宏观研究,微观研究不足;注重国别研究,缺乏比较研究;重应用研究,基础研究不足。进而在分析原因的基础上提出相关建议。(本文来源于《牡丹江大学学报》期刊2019年11期）
何爱霞,刘雅婷[6]（2019）在《我国成人教育学专业学位点发展回溯与前瞻》一文中研究指出在新中国成立70周年之际,多维度地审析我国成人教育学专业学位点的来龙去脉、优劣得失,既有助于适应新时代经济社会发展需求,客观透视其发展历史,也有助于稳步推动其"质""量"同行。我国成人教育学专业学位点发轫于20世纪90年代,至今共经历了探索起步、快速发展、自主设置与调整叁个各具特点的发展阶段。期间,成人教育学专业学位点在锻造专兼职协同的高水平师资队伍、强化课程建设造就高素质专业人才、培育系列丛书和结项着作等标志性科研成果、搭建常态化开放式学术交流平台等层面取得了显着成就,却也存在师资队伍数量结构有待扩充优化、人才培养规模偏小且层次较低、学位点区域布局不够均衡、科学研究低水平徘徊现象突出等系列问题。在今后的发展中,需要加快师资培养引进和教师共同体建设、完善成人教育学专业学位点类型层次结构、优化成人教育学专业学位点区域布局、加强聚焦社会现实问题的成人教育实证研究。(本文来源于《现代远程教育研究》期刊2019年06期）
唐银华[7]（2019）在《教育学专业毕业生就业困难原因及对策分析》一文中研究指出教育学专业毕业生在当前社会发展中面临着较为严峻的就业形势,就业困难成为亟待解决的首要问题,应该引起社会各个阶层的高度关注。结合教育学专业毕业生就业困难问题进行分析,其往往表现在多个角度,同时也受到了多个方面因素的影响。基于此,为了较好解决教育学专业毕业生就业困难问题,必然需要有目的地采取相应对策,为教育学专业毕业生就业提供较为理想的条件和环境,最终有效推动我国教育事业的发展。1教育学专业毕业生就业困难现状分析结合现阶段我国教育学专业毕业生的就业倾向而言,主要涉及到了去学校任教以及其它方向就业两个方面的内容,(本文来源于《知识文库》期刊2019年20期）
张杰[8]（2019）在《快乐教学法在高校学前教育专业理论课中的应用与思考——以“教育学原理”课程为例》一文中研究指出教育学原理课程是高等师范院校教育学专业、心理学(本科专业、学前教育专业、小学教育专业、职业教育专业等专业课程计划中的专业基础课程,是所有教师教育专业、各类教师培训活动的公共必修课程。本门课程是一门理论性、思辨性较强的基础课程,对学习其他教育课程起着奠基和指导作用,是高校学前教育专业课程体系中的核心课程和基础课程,是学前教育专业继续学习其他专业课程的基础,因此,课堂质量的高低直接影响了学生的学习效果。本文通过打通快乐教学法与理论课教学的连接点,旨在探索快乐教学法在教育学原理课堂中的应用对策。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年20期）
丁汝新[9]（2019）在《高职高专小学教育专业以“问题为导向”理论课课堂教学模式的构建——以“小学教育学”教学模式改革为例》一文中研究指出提高高职理论课教学高效性是当前我院课堂教学改革的重要课题。通过"小学教育学"的学习,可以树立高职高专学生科学的教育观、学生观、课程观、教学观、掌握科研方法,它直接关系到教师教育培养目标的落实。本文将以"问题为导向"的理论课课堂教学改革方向,尝试构建高职高专"小学教育学"课堂教学的新模式。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2019年10期）
樊姝乐[10]（2019）在《新时期高校舞蹈专业实践教学体系建设分析——评《舞蹈教育学》》一文中研究指出舞蹈属于艺术的范畴,因此其对学习者有着突出的美育作用,学习者也可以通过舞蹈实践充分感受舞蹈的魅力。从舞蹈专业学习的角度出发,高校培养舞蹈人才既十分重视舞蹈肢体动作等技术方面的培养,也非常注重舞蹈人才的人文素养培养,在"新时代人民日益增长的美好生活需要"之下,创新舞蹈教育教学方法、提升舞蹈教育教学水平是必然要求。基于新时代舞蹈专业实践教学的现实诉求,高校的舞蹈专业教学需要不断探索其体系建设的路径。笔者在开展广西高等教育本科教学改革工程立项项目"核心素养视(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年10期）
教育学专业论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教师专业素养一般通过职前与职后教育两种方式加以提升,而教育学课程是职前培养教师专业素养的核心课程,面对当下教师专业素养中实践能力普遍不高的现状,教育学课程实践教学有着不可替代的作用,当前面临实践教学中重理论轻实践、理论与实践脱节等挑战,应从教学的内容、课程的管理和教学的评价等方面采取相应措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育学专业论文参考文献
[1].雷舒淇,马翠军.我国高等教育学博士学位论文选题分析——以2009—2018年高等教育学专业博士的331篇学位论文为样本[J].平顶山学院学报.2019
[2].韦家朝,黄小月,李丹.基于教师专业素养提升的教育学课程实践教学改革的挑战与对策[J].校园英语.2019
[3].戴延红.基于教育学内涵研究的叁江源文化英语课程开发——评《地理科学专业教育实习指导新编》[J].地理科学进展.2019
[4].袁飞飞.从“四个坚持”原则看高校哲学社科教师的使命与担当——以学前教育学专业教师为例[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2019
[5].雷舒淇,马翠军.我国高等教育学博士学位论文选题分析——以2009年～2018年高等教育学博士专业的331篇学位论文为样本[J].牡丹江大学学报.2019
[6].何爱霞,刘雅婷.我国成人教育学专业学位点发展回溯与前瞻[J].现代远程教育研究.2019
[7].唐银华.教育学专业毕业生就业困难原因及对策分析[J].知识文库.2019
[8].张杰.快乐教学法在高校学前教育专业理论课中的应用与思考——以“教育学原理”课程为例[J].农家参谋.2019
[9].丁汝新.高职高专小学教育专业以“问题为导向”理论课课堂教学模式的构建——以“小学教育学”教学模式改革为例[J].科教导刊(中旬刊).2019
[10].樊姝乐.新时期高校舞蹈专业实践教学体系建设分析——评《舞蹈教育学》[J].中国教育学刊.2019