导读:本文包含了案例教学研究论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:“3481”人才培养模式,研究生课程,案例教学
案例教学研究论文文献综述
段玉龙,王文和,敬小非,王硕,姚新友[1]（2019）在《基于“3481”人才培养模式的研究生课程案例教学模式探索》一文中研究指出为了提升研究生专业课程教学质量,培养研究生良好的学习素养和综合能力,研究制定了研究生课程案例教学实施路线,并结合"3481"人才培养模式,将"3481"人才培养模式的核心思想引入研究生专业课程案例教学改革实施全过程。通过实施前后共计4学期4个班级的学习效果比对发现,基于"3481"人才培养模式的研究生课程案例式教学的实施,可在很大程度上提升研究生的学习效果,考核优良率大幅提升,并呈现逐年递增趋势。但是,同时也存在达到一定程度后增速减缓的边际现象,需要通过反馈和持续改进来完善"3481"人才培养模式在研究生案例教学过程中的实施效果。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年24期）
杨银花[2]（2019）在《浅谈案例教学在C语言教学改革中的探索》一文中研究指出案例教学的方案是目前出现的一种新型的教学方法,是一种坚持学生为主体、教师只作为引导者出现的一种教学方式。本文将主要针对"C语言程序设计"在传统的灌输式教学模式中存在的弊端,学生对C语言程序设计不感兴趣甚至觉得自己学不会也不想学这一状况,来分析具体的出现原因。并且从教学模式的改变和教学方法的改革来进行C语言教学改革的探讨,并在本文中提出将案例教学法应用到C语言程序设计教学中的效果和具体的措施。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年36期）
王茜[3]（2019）在《理论经济学教学中的案例教学问题研究》一文中研究指出文章对理论经济学教学中运用案例教学的优势进行简述,从理论经济学教学中的案例教学问题展开深入分析,得出理论经济学教学中的案例教学,存在不具备完善的案例库、教学方式过于落后、缺乏完善的师资力量等问题,将以此为依据,提出创新教学观念和模式、构建完善的案例库、加大师资力量培训等有效解决对策,基于教育事业背景下,进一步提升理论经济学教学质量。(本文来源于《财会学习》期刊2019年34期）
徐丽岩[4]（2019）在《案例教学在初中道德与法治中的应用》一文中研究指出随着我国新课程改革的深入,我国教育也逐渐从传统的"应试教育"向"人文教育"转变,更加注重学生的自我发展和综合素质的培养。在初中教学中,道德与法治教学的地位越来越重要。"以人为本"教学理念的开展实施,传统灌输式的教学模式已无法适应教学的发展,相对来说初中道德与法治教学学生更喜爱案例教学模式。对此,主要分析案例教学的优势,并探究案例教学在初中道德与法治教学中的应用。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年35期）
周敏莉,周巧莉[5]（2019）在《汉语国际教育本科毕业论文存在的问题及案例教学初探》一文中研究指出以汉语国际教育专业为例,从主标题、摘要、目录、文献选取、文献综述、格式等六个方面具体分析了本科毕业论文存在的普遍性问题,并展示了案例在学术论文写作教学中的具体运用,以期对毕业论文的写作教学和辅导提供一定的帮助。(本文来源于《广西教育学院学报》期刊2019年06期）
贾艳辉[6]（2019）在《职业院校数学教学中案例教学的应用》一文中研究指出文章分析了职业院校数学教学中案例教学应用存在的问题,论述了职业院校数学教学中案例教学的应用,包括合理划分学习小组,组建学习共同体;注意收集并精选案例;规范教学流程,提高教学效率;提高案例教学深度。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年22期）
萨娜[7]（2019）在《案例教学在《服装外贸》课程中的应用》一文中研究指出通过分析《服装外贸》课程的授课特点、案例教学方法在当今课堂中的使用现状及存在的问题,提出优化案例教学方法,使得该课程在培养有理论、懂应用的高级应用型服装专业人才的模式下发挥更大作用。(本文来源于《轻纺工业与技术》期刊2019年11期）
胡刚,吕海滨[8]（2019）在《案例教学范式的特点、优点及其实施路径——基于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学范式改革的体会和认识》一文中研究指出案例教学范式是一种以案例为基础的教学范式,通过创设一种接近或者比较接近现实的情境,组织学生参与其中,开展教学活动。案例教学范式具有能够发挥学生主体积极性、具有互动性、理论与实践相结合的特点。同时,案例教学范式具有有利于培养学生的能力、有利于活跃课堂气氛、有利于教学相长的优点。同时,案例教学范式需要有适当的实施路径。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2019年11期）
黄志斌[9]（2019）在《法治素养视野下初中道德与法治案例教学探究》一文中研究指出在初中教学中,道德与法治是极为重要的科目。该科目与其他科目存在很大的不同,具有独特的价值,对于学生的成长与生活来说具有重要的意义。基于此,本文在法治素养视野下对案例教学法进行分析。首先阐述案例教学法本身所具有的特点,之后对案例教学法在道德与法治教学工作中得以有效应用的方法进行探讨,希望能够为其他教师提供一定参考。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年33期）
刘佳云,刘波,卢癸凤,申莲花,王思宇[10]（2019）在《医学机能学实验应用案例教学体会》一文中研究指出机能学实验是基础医学实验中一门重要的实验学科。近年来,在机能学实验教学中应用案例教学法虽取得了一定成绩,但也存在一些问题。就此,主要讨论应用案例教学过程中需要注意的问题并予以简要分析,从而为机能学实验教学中使用案例教学法以促进教学效果和质量的提高提供一些借鉴。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年22期）
案例教学研究论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
案例教学的方案是目前出现的一种新型的教学方法,是一种坚持学生为主体、教师只作为引导者出现的一种教学方式。本文将主要针对"C语言程序设计"在传统的灌输式教学模式中存在的弊端,学生对C语言程序设计不感兴趣甚至觉得自己学不会也不想学这一状况,来分析具体的出现原因。并且从教学模式的改变和教学方法的改革来进行C语言教学改革的探讨,并在本文中提出将案例教学法应用到C语言程序设计教学中的效果和具体的措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
案例教学研究论文参考文献
[1].段玉龙,王文和,敬小非,王硕,姚新友.基于“3481”人才培养模式的研究生课程案例教学模式探索[J].高教学刊.2019
[2].杨银花.浅谈案例教学在C语言教学改革中的探索[J].中外企业家.2019
[3].王茜.理论经济学教学中的案例教学问题研究[J].财会学习.2019
[4].徐丽岩.案例教学在初中道德与法治中的应用[J].中国校外教育.2019
[5].周敏莉,周巧莉.汉语国际教育本科毕业论文存在的问题及案例教学初探[J].广西教育学院学报.2019
[6].贾艳辉.职业院校数学教学中案例教学的应用[J].西部素质教育.2019
[7].萨娜.案例教学在《服装外贸》课程中的应用[J].轻纺工业与技术.2019
[8].胡刚,吕海滨.案例教学范式的特点、优点及其实施路径——基于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学范式改革的体会和认识[J].黑龙江教育学院学报.2019
[9].黄志斌.法治素养视野下初中道德与法治案例教学探究[J].当代家庭教育.2019
[10].刘佳云,刘波,卢癸凤,申莲花,王思宇.医学机能学实验应用案例教学体会[J].卫生职业教育.2019
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