导读:本文包含了实践性能力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学语文,作业设计,个性化,实践性
实践性能力论文文献综述
金玉洁[1]（2019）在《科学设计，培养能力——小学语文个性化作业设计的实践性思考分析》一文中研究指出在当前新课改环境下,必须要转变以往的教学形式,通过创设个性化的教学体系,不但能够提升小学生学习语文知识的兴趣,而且对增强学生的综合水平也有极大意义。而在小学语文教学中,作业的作用是为了巩固学生语文学习水平的重要部分,因此在小学语文作业设计中应注重个性化原则,注重科学设计要求,以培养小学生综合能力为重点,为小学生设计合理的作业内容,由此让学生更好地理解和掌握语文知识,并为小学生未来稳定健康地发展奠定坚实基础。文章就主要针对小学语文个性化作业设计的实践思路进行探究,从而为学生设计个性化作业内容,由此为小学生的良好发展提供保障。(本文来源于《小学生作文辅导(上旬)》期刊2019年11期）
陈啸[2]（2019）在《中学生科技创新能力培养的实践性研究》一文中研究指出对于新时代的中学生来说,科技创新对于创新能力、创新意识的培养是无可替代的。中学生的思想正处在发育阶段,需要通过科技创新这一活动来引导、启发,培养学生的创新精神、动手能力,让学生思想超前,与时俱进,紧跟时代的步伐,培养其与世界沟通的能力,全面提高新时代中学生的综合素质。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年10期）
张丽霞,纪炳南,王立波[3]（2019）在《高职农业经济管理专业社会服务能力提升的实践性研究》一文中研究指出为了提高区域农业经济发展,以黑龙江省为背景,本文从新型职业农民培育、培育创新创业群体、建优训服一体化平台、开发推广培训资源等方面分析了高职农业经济管理专业社会服务能力提升的途径,为乡村振兴提供智力支撑与人才保障进行了有益的探索。(本文来源于《纳税》期刊2019年26期）
农韧[4]（2019）在《挖掘学生解决问题的能力 提升小学数学教学的实践性》一文中研究指出小学数学是学生数学学习生涯的开始和基础,而解决问题的能力是其关键。充分挖掘学生自主解决问题的能力,就相当于给了学生一把数学之门的钥匙,这对其今后在数学领域,甚至其他方面都会产生巨大影响。所以如何培养学生解决问题的能力就成了教师教学中的首要目标。(本文来源于《教育界(基础教育)》期刊2019年06期）
胡俊慧[5]（2019）在《培养高中生音乐审美感知能力的实践性探究》一文中研究指出音乐学科核心素养这一概念于2018年1月在《普通高中音乐课程标准(2017版)》中确立,这一概念的确立使我国的音乐教育走向了核心素养的新时代。美育是核心素养培育中不可或缺的一部分,在高中阶段,音乐教育成为学校实施美育的主要途径,因此,培养与提高学生音乐审美感知能力继而增强学生整体的音乐学科核心素养是学校音乐教育的重要任务。青岛市作为山东省经济中心、国家沿海重要中心城市之一,教育水平处于领先水平,其音乐教育的发展具有一定代表性。音乐审美感知素养列入《普通高中音乐课程标准(2017版)》中,凸显其重要地位,具有理论研究的价值。因此,本研究在理论和实践方面都具有重要意义。本文立足于青岛市区6所普通高中的实地考察,从学校、教师、学生等多个层面进行调查分析,得出影响学生音乐审美感知能力的因素有:教师无法将新课标(2017版)理论应用于教学实践、课程设置不合理、新课标(2017版)与教材之间脱节等问题,在教育机制无法改变的情况下,如何解决这些问题是本文研究的重点,针对调查中发现待解决的问题提出适合培养高中生音乐审美感知能力的思考与建议,分别对课程内容多元化、课程资源丰富化、教学设计生动化、多平台共同促进四个建议进行详细阐述。(本文来源于《曲阜师范大学》期刊2019-06-01）
韩松橼[6]（2019）在《“实践性教学”——提升高职学前教育专业艺术职业能力的培养模式探究》一文中研究指出当前,高职院校学前教育专业毕业生存在"艺术实践技能和艺术教学组织能力不相匹配"、"缺乏多元综合的生活化艺术教学组织能力"等问题,体现了本专业学生在艺术职业能力方面的薄弱之处。有鉴于此,本文将在调研的基础上,针对上述两大问题,提出引入"微课"、"翻转课堂"等先进教法和理念来提升高职学前教育专业艺术职业能力的新型培养模式与策略。(本文来源于《散文百家》期刊2019年03期）
马小军[7]（2019）在《初中历史教学培养学生分析能力的实践性认识》一文中研究指出《义务教育历史课程标准(2011年版)》认为,历史课程是人文社会科学中的一门基础课程,以普及历史常识为主,引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能,逐步形成正确的历史意识,为学生进一步的学习与发展打下基础,要充分体现育人为本的教育理念,发挥历史学科的教育功能,以培养和提高学生的历史素养为宗旨,引导学生考察人类历史发展的进程,逐步学会全面,客观的认识历(本文来源于《中学历史教学参考》期刊2019年04期）
尤秀娟[8]（2019）在《中班幼儿语言表达能力发展的实践性策略研究》一文中研究指出语言表达能力对学生的发展起到很大的作用,幼儿在中班时期正是语言表达能力发展的重要阶段,因此提高幼儿的语言表达能力是现阶段中班教学的重要任务。通过对现阶段中班幼儿的语言表达能力情况以及提高幼儿语言表达能的重要性进行分析,然后对于中班幼儿的语言表达能力的发展提出相应的策略。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年02期）
邵焕举[9]（2018）在《叶圣陶实践性德育思想与学生道德践行品格和能力的培养研究》一文中研究指出叶圣陶先生是近代中国一代教育大师,他的德育思想至今仍具有启发意义。研究叶圣陶先生的德育思想,可以让我们更好的促进学生的道德践行,培养学生道德品格与道德能力。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2018年12期）
彭光源[10]（2018）在《实践性环节中学生素质与能力的培养研究》一文中研究指出国家开放大学开放教育的任务之一就是人才培养模式的改革,在实践性教学环节中加强对学生知识、能力、素质的综合培养。应该多管齐下,多方面开展工作:纠正"重理论、轻实践教学"的观念;合理设置实践教学课程;改革实践性教学模式,提高师资水平;创新教学考核方式,提高学习主动性。(本文来源于《江汉石油职工大学学报》期刊2018年06期）
实践性能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
对于新时代的中学生来说,科技创新对于创新能力、创新意识的培养是无可替代的。中学生的思想正处在发育阶段,需要通过科技创新这一活动来引导、启发,培养学生的创新精神、动手能力,让学生思想超前,与时俱进,紧跟时代的步伐,培养其与世界沟通的能力,全面提高新时代中学生的综合素质。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实践性能力论文参考文献
[1].金玉洁.科学设计，培养能力——小学语文个性化作业设计的实践性思考分析[J].小学生作文辅导(上旬).2019
[2].陈啸.中学生科技创新能力培养的实践性研究[J].新课程(下).2019
[3].张丽霞,纪炳南,王立波.高职农业经济管理专业社会服务能力提升的实践性研究[J].纳税.2019
[4].农韧.挖掘学生解决问题的能力提升小学数学教学的实践性[J].教育界(基础教育).2019
[5].胡俊慧.培养高中生音乐审美感知能力的实践性探究[D].曲阜师范大学.2019
[6].韩松橼.“实践性教学”——提升高职学前教育专业艺术职业能力的培养模式探究[J].散文百家.2019
[7].马小军.初中历史教学培养学生分析能力的实践性认识[J].中学历史教学参考.2019
[8].尤秀娟.中班幼儿语言表达能力发展的实践性策略研究[J].中国校外教育.2019
[9].邵焕举.叶圣陶实践性德育思想与学生道德践行品格和能力的培养研究[J].佳木斯职业学院学报.2018
[10].彭光源.实践性环节中学生素质与能力的培养研究[J].江汉石油职工大学学报.2018