导读:本文包含了辅助教学环境论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:“英语趣配音”,高职英语教学,应用效果,应用设想
辅助教学环境论文文献综述
肖敏[1]（2019）在《AI环境下手机APP辅助高职英语教学的应用探讨——以“英语趣配音”为例》一文中研究指出本文旨在探讨在AI(人工智能)与教育日益紧密结合的大背景下,手机APP"英语趣配音"在辅助高职英语教学中的应用效果,并提出相关的应用设想。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
李滨,徐燕[2]（2019）在《“互联网+”环境下的原声影视配音辅助语音教学的可行性研究》一文中研究指出随着"互联网+"的普及、教育信息化的深入,混合式教学成为"互联网+"时代最为合适的教学模式之一。在"互联网+"环境下,将"以教师为主体的‘填鸭式’课堂教学"转变为"以学生为主体的主动式个性化学习",备受师生的青睐。笔者认为,利用原声影视配音教学贯穿于整个初中学段课堂,通过"润物无声"的方法加已渗透,身临其境的语言环境会使课堂变得生动有趣,并能辅助语音教学,极大地提高英语听说的(本文来源于《中学生英语》期刊2019年26期）
李晓琳[3]（2019）在《多媒体辅助教学环境下大学英语教师角色的转换分析》一文中研究指出伴随着科学技术的不断提升,多媒体这种全新的教学设备已经逐渐走进课堂,成为教学环节过程之中不可替代的重要组成部分,多媒体教学改变了传统的教学模式固有的缺点和不足,在一定程度上能够显着的提升学生们的学习积极性和学习的效率。使学生们获得更加独特的学习体验。基于以上的原因,本文结合笔者多年的教学实践经验,就多媒体辅导教学环境下大学英语教师角色的转换进行了分析和思考,并提出了自己的看法和观点,通过与各位进行分享,希望能够给各位带来一些指导和帮助,进而促进我们国家的教学水平实现应有的提升。(本文来源于《海外英语》期刊2019年10期）
王雅婧,王冲,陈京生[4]（2019）在《资源环境类标本辅助实践教学体系的构建》一文中研究指出中国农业大学资源与环境学院实验教学中心将实体标本间建设与现代化技术手段、标本间的创新利用相结合,构建了资源环境类学科标本辅助实践教学体系,开发了教学实习平台、创新实践平台和自主学习平台,加强了学生对标本的基础认知和对野外实习、实践创新的辅助作用,促进了理论教学和实践教学效果的提升,保障了综合型人才培养目标。(本文来源于《安徽农业科学》期刊2019年08期）
马振保[5]（2019）在《信息化教育环境下微课辅助高中数学教学的策略探究》一文中研究指出信息化技术的不断发展,方便了人们的生活,也改变了人们的思维模式和生活方式,教育教学更是最大的受益者之一。微课作为信息化教育环境下的一种新的教学模式,适当地渗透应用在高中数学课堂教学中,可以激发学生数学学习的兴趣,便于缩小学生数学学习的差异化,提高高中数学课堂教学效果。(本文来源于《教育信息化论坛》期刊2019年04期）
田飞[6]（2018）在《新媒体环境下计算机辅助设计在民办高校艺术设计专业教学中的问题研究》一文中研究指出随着社会的发展,我们的生活环境、学习环境都在产生着变化,新媒体环境是相对于传统媒体所形成的新的大众传播的坏境,为我们的学习生活提供了便利,在新媒体环境下教师和学生拥有更广阔的教与学的空间和平台,有更多的机会参与到交互式空间里进行教学、学习和实践。随着计算机技术的普及推广,设计软件的应用与更新,计算机辅助设计逐步发展成为民办高校艺术设计专业的必修课程,同时又在新媒体环境中起着重要作用和影响,但是在新媒体环境下计算机辅助设计在民办高校艺术设计专业的教学中还是有一些问题的。(本文来源于《青年与社会》期刊2018年34期）
田飞[7]（2018）在《新媒体环境下民办高校艺术设计专业计算机辅助设计教学及学习方式研究》一文中研究指出新媒体环境是相对于传统媒体所形成的新的大众传播的坏境,在新媒体环境下学生拥有更广阔的学习空间和平台,有更多的机会参与到交互式空间里进行学习和实践。随着计算机技术的普及推广,计算机辅助设计逐步发展成为民办高校艺术设计专业的必修课程,同时又在新媒体环境中起着重要作用,虽然学习环境有了很大的变化,但是高校中计算机辅助设计的学习方式却没有太大变革,在新媒体环境下一定要有相应的学习方式,才能有效的提高学习效率。(本文来源于《青年与社会》期刊2018年34期）
陈卉卉[8]（2018）在《数字化环境下音乐教学软件的设计与构想——视唱教学辅助软件“Mentor”的升级版设计与分析》一文中研究指出在数字化应用技术已经渗透到社会的各个领域的大背景下,数字化环境中音乐文化呈现出的多元性以及学生的认知能力已经远远超出了教育者的想象。文章旨在解决普通高校音乐专业学生及社会各领域音乐爱好及学习者普遍面临的视唱学习困境,以介绍"Mentor"视唱教学辅助软件升级版的设计与构想为内容,对这款软件设计的理念、功能和操作等方面进行了较为详尽的阐释;指出其功能实用、便捷,内容全面、丰富,以及针对性较强等主要特征;希望能对视唱教学的数字化改革,发挥一点积极作用。(本文来源于《当代音乐》期刊2018年11期）
汪浩文,李伟,周玲[9]（2018）在《面向环境设计专业的计算机辅助设计教学探索》一文中研究指出计算机辅助设计作为环境设计的专业必修课程,对学生设计实践能力的培养起着非常重要的作用。本文从环境设计的专业现状出发,归纳目前教学过程中的种种不足之处,并结合环境设计专业的实践特点,分析如何行之有效地利用相关教学方法更好地满足设计方案呈现、设计思维验证以及逆向促进设计语言的拓展与创新。也由此向计算机辅助设计的未来教学发展方向提供相应的策略建议。(本文来源于《工业设计》期刊2018年10期）
关国娟[10]（2018）在《信息技术环境下的课堂教学改革——“学案引领、微课辅助、合作学习”二段叁环节课堂教学模式探析》一文中研究指出一、概述"学案引领、微课辅助、合作学习"是我校研究的校本教研课题。"学案"是教师依据教材编写的学生学习的方案。"微课"是微型课程的简称,它是以微型教学视频为主要载体,教师针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而设计开发的(本文来源于《山西电教》期刊2018年03期）
辅助教学环境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着"互联网+"的普及、教育信息化的深入,混合式教学成为"互联网+"时代最为合适的教学模式之一。在"互联网+"环境下,将"以教师为主体的‘填鸭式’课堂教学"转变为"以学生为主体的主动式个性化学习",备受师生的青睐。笔者认为,利用原声影视配音教学贯穿于整个初中学段课堂,通过"润物无声"的方法加已渗透,身临其境的语言环境会使课堂变得生动有趣,并能辅助语音教学,极大地提高英语听说的
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
辅助教学环境论文参考文献
[1].肖敏.AI环境下手机APP辅助高职英语教学的应用探讨——以“英语趣配音”为例[J].校园英语.2019
[2].李滨,徐燕.“互联网+”环境下的原声影视配音辅助语音教学的可行性研究[J].中学生英语.2019
[3].李晓琳.多媒体辅助教学环境下大学英语教师角色的转换分析[J].海外英语.2019
[4].王雅婧,王冲,陈京生.资源环境类标本辅助实践教学体系的构建[J].安徽农业科学.2019
[5].马振保.信息化教育环境下微课辅助高中数学教学的策略探究[J].教育信息化论坛.2019
[6].田飞.新媒体环境下计算机辅助设计在民办高校艺术设计专业教学中的问题研究[J].青年与社会.2018
[7].田飞.新媒体环境下民办高校艺术设计专业计算机辅助设计教学及学习方式研究[J].青年与社会.2018
[8].陈卉卉.数字化环境下音乐教学软件的设计与构想——视唱教学辅助软件“Mentor”的升级版设计与分析[J].当代音乐.2018
[9].汪浩文,李伟,周玲.面向环境设计专业的计算机辅助设计教学探索[J].工业设计.2018
[10].关国娟.信息技术环境下的课堂教学改革——“学案引领、微课辅助、合作学习”二段叁环节课堂教学模式探析[J].山西电教.2018