导读:本文包含了传媒类论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:本科生,职业发展意向,就业创业教育,新闻传媒类专业
传媒类论文文献综述
金丹,吴月[1]（2019）在《大学生职业发展意向与就业创业教育需求研究——基于某高校新闻传媒类本科生的调查》一文中研究指出通过对江苏某应用型本科院校的问卷调查,分析了新闻传媒类专业本科生的职业发展意向及其就业创业教育需求。统计分析结果显示,新闻传媒类专业本科生在毕业后的2年内的职业发展意向以攻读更高学位为主,在毕业后3-5年和毕业5年后的职业发展意向以工作为主,有相当比例的学生准备毕业5年后创业;本科生对就业教育的参与度和需求明显高于创业教育,对于通过就业教育提升职业能力的期望较高,大部分本科生希望学校的就业创业教育能与专业教育紧密结合。最后,基于调查结果对高校就业创业教育的完善和提升提出了对策建议。(本文来源于《生活教育》期刊2019年10期）
佘红云[2]（2019）在《传媒类专业“工作室制”嵌入式实践教学存在问题研究——以中广天择传媒学院为例》一文中研究指出实践教学是传媒类专业人才培养的基础。"工作室制"嵌入式实践教学模式,不仅可以锻炼强化学生的专业技能与职业素养,也对应用型高校的资源优化配置、师资队伍建设、校企联合人才培养等方面提供强大助力。但目前"工作室制"嵌入式实践教学仍处于探索阶段,在运行管理、与课程教学等的深度有机整合等方面均存在不少问题,需要我们积极面对。(本文来源于《新闻传播》期刊2019年17期）
徐垚,方步青[3]（2019）在《新工科背景下传媒类工程人才短学期实践教学改革与探索》一文中研究指出随着"双一流"建设和"新工科"建设在各大高校的深入开展,高等教育当下正面临着前所未有的新形势、新任务和新使命,建设与发展"新工科"已然成为工科专业的头等大事,更是社会产业升级与发展的必然要求。本文以浙江传媒学院电子信息学院为例,介绍了学院以新工科理念为指导、工程教育认证为抓手,结合学校广电传媒类的特色,提出并实施以学生创新精神和实践能力培养为主线,分层次的短学期实践教学体系,为培养广电传媒行业工程人才做出的改革和探索。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年62期）
王薇,叶家飞[4]（2019）在《基于协同视角下的传媒类高校政校行企育人模式研究》一文中研究指出在市场需求紧缺,高校建设应用型人才的背景环境下,受多方面因素影响,校企合作的实际运作效果并不能充分满足传媒类高校人才培养的要求。本文主要从确立区域性政校行企对话和创新机制、叁方调研机制、"联合型"培养机制、"双师型"队伍建设机制等方面提出新时期下传媒类高校与地方政府、行业、企业良性互动,形成协同创新的育人机制,具有重要的现实意义。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年22期）
[5]（2019）在《人民邮电出版社有限公司 艺术传媒类好书》一文中研究指出人民邮电出版社成立于1953年10月,是工业和信息化部主管的大型专业出版社,连续叁届荣获"中国出版政府奖先进出版单位"。数百种图书荣获"中国出版政府奖图书奖""中华优秀出版物"等重要奖项,综合实力位居行业前列。《品牌设计法则》作者:徐适一本全方位解析品牌设计的书。作者着力将品牌设计的方法论、基本功、体系建设等知识点进行梳理,为设计师真正突破品牌设计瓶颈,了解甲方的内在需求。(本文来源于《出版人》期刊2019年08期）
黄丹[6]（2019）在《关于高职传媒类人才培养的几点思考》一文中研究指出在当前的高职传媒教学过程中,受媒介融合的影响,相关专业教师在开展教学活动的过程中,需要对传统的教学形式进行一定的创新,以促进学生成为综合性技术人才。同时,在开展教学活动的过程中,教师们一定要在保证学生理论基础的前提下,适当拓展学生的学习内容,组织学生开展一些实践类的教学活动,丰富学生的专业经验,使得学生能够更好地融合社会,融入自己的工作。基于此,本文将对如何在高职传媒教学的过程中开展人才培养的活动进行分析。(本文来源于《才智》期刊2019年21期）
袁琴[7]（2019）在《高职传媒类专业融入创新创业教育的探索实践》一文中研究指出针对创新创业教育与专业教育结合不紧密,与实践脱节,教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺,针对性实效性不强,实践平台短缺,指导帮扶不到位等问题,本文就传媒类专业在创新创业教育体系构建并融入专业教育的问题,结合高职传媒专业的教学实际,做一些实践和探索。(本文来源于《卫星电视与宽带多媒体》期刊2019年14期）
许五龙[8]（2019）在《情境性教学在传媒类人才培养中的应用实践》一文中研究指出随着我国教育改革的深入,高校传媒类教育改革也在稳步开展中,合理设计情境教学将是新时期背景下培养综合性人才的有效途径。将情景教育融入到理论教学课程中,让学生可以切身参与其中,发挥学生在课堂中的主体地位,通过对学习对象的体验、认知以及亲身接触,从而达到对学习知识的领悟与思考,并在其中自主学习,从而提高学习质量,本文就以情境性教学在传媒类人才培养中的应用实践做研究分析。(本文来源于《智库时代》期刊2019年34期）
孟丽君[9]（2019）在《“一带一路”视域下国际化传播人才跨文化交际能力培养研究——以传媒类院校为例》一文中研究指出2016年2月19日,习近平总书记在主持召开党的新闻舆论工作座谈会时强调,我们新闻媒体要讲好中国故事,传播好中国声音,打造具有较强国际影响的外宣旗舰媒体。这就要求媒体人员不但要能用语言沟通,更要会用沿线国家易理解、接受的方式进行沟通,因此,传媒院校作为培养国际化传播人才的摇篮,在英语教学中培养学生跨文化交际能力是至关重要的。基于此,本文通过对叁所传媒院校的部分教师及学生进行问卷调查,找出目前我国传媒类院校大学英语教学在学生跨文化交际能力培养过程中出现的问题,并提出对策建议。(本文来源于《文化学刊》期刊2019年07期）
高精全[10]（2019）在《出版传媒类公司于资本市场回暖背景下经营运作的策略参考》一文中研究指出2019年初至今,中国大陆资本市场瞬息万变,受宏观政策利好及外部资金偏好等因素影响,国内股票市场各大板块尽皆呈现大涨行情,出版传媒类公司面对资本市场回暖的利好条件,应当顺势而为,把握时机,以促进自身经营,实现与资本的有效对接,为自身发展助力增能。(本文来源于《农场经济管理》期刊2019年07期）
传媒类论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
实践教学是传媒类专业人才培养的基础。"工作室制"嵌入式实践教学模式,不仅可以锻炼强化学生的专业技能与职业素养,也对应用型高校的资源优化配置、师资队伍建设、校企联合人才培养等方面提供强大助力。但目前"工作室制"嵌入式实践教学仍处于探索阶段,在运行管理、与课程教学等的深度有机整合等方面均存在不少问题,需要我们积极面对。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
传媒类论文参考文献
[1].金丹,吴月.大学生职业发展意向与就业创业教育需求研究——基于某高校新闻传媒类本科生的调查[J].生活教育.2019
[2].佘红云.传媒类专业“工作室制”嵌入式实践教学存在问题研究——以中广天择传媒学院为例[J].新闻传播.2019
[3].徐垚,方步青.新工科背景下传媒类工程人才短学期实践教学改革与探索[J].教育现代化.2019
[4].王薇,叶家飞.基于协同视角下的传媒类高校政校行企育人模式研究[J].传播力研究.2019
[5]..人民邮电出版社有限公司艺术传媒类好书[J].出版人.2019
[6].黄丹.关于高职传媒类人才培养的几点思考[J].才智.2019
[7].袁琴.高职传媒类专业融入创新创业教育的探索实践[J].卫星电视与宽带多媒体.2019
[8].许五龙.情境性教学在传媒类人才培养中的应用实践[J].智库时代.2019
[9].孟丽君.“一带一路”视域下国际化传播人才跨文化交际能力培养研究——以传媒类院校为例[J].文化学刊.2019
[10].高精全.出版传媒类公司于资本市场回暖背景下经营运作的策略参考[J].农场经济管理.2019