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随着全国高等教育考试改革的深入开展，国家教育管理部门对高等院校陆续开设继续教育提出了新要求：合理控制办学规模，增强人才培养的针对性和实用性，切实保证人才培养质量，高等学校继续教育的办学层次、类型、规模、质量要与学校定位、办学条件和社会声誉相适应。同时，中国成人高等教育在各地也进行了许多改革，成人高等教育将出现六大发展趋势：
一、成人教育终身化
2016年教育部门明确提出，要大力发展继续教育，加快学习型社会建设，并在新《教育法》中将继续教育、教育信息化作为法定内容。教育部实施《高等学历继续教育专业设置管理办法》，这是教育部规范高等学历继续教育专业设置的首份文件。成人高教作为全国公民的重要教育内容，将越来越受到重视和欢迎。而人们唯学历而求学的观念也会慢慢淡化，转变为真才实学的技术与求知，那些以“混学历”为目的的人纵使拿到学历，如果没有学到单位需要的才能，同样会被社会淘汰。
二、网络教育常态化
目前，随着成人高教改革的深入发展，中国高等教育自学考试、成人高等教育等正在持续发展，势头良好。这些需要不断创新成人高教的发展理念，改革培养模式和学习形式，开拓发展渠道。成人高教可采用网络教学管理平台，运用现代信息和互联网络技术，通过教学平台多位一体的管理功能，创新学校成人高等教育模式，大力推进我国成人高等教育信息化发展，提高教学管理效率，方便学员实现“碎片化”学习，同时广泛吸纳社会优良教学资源共享，提升学校成人高等教育教学质量。
三、培养模式多样化
随着目前我国经济转型和产业升级，社会更需要的是既具有较高的知识层次、较强的创新能力又能掌握熟练的岗位技能，或者说既具有学历证书又持有技能证书的“学历+技能型”复合人才。实施培养模式多样化教育，尤其对地方性成人教育体系，旨在追求成人教育与区域经济社会相适应、与产业发展相衔接、与满足学习者多元化学习需要相契合的和谐联动性，诉求教育服务经济社会发展的主动性和灵活性，着手建立起学历教育与技能培训相互融通、普通高等教育与职业证书教育相互连接、类型丰富、层次多样、结构合理、服务对象宽泛的开放式、合作式的学习培训平台。
四、校企合作紧密化
高校成人教育机构应当强化与行业企业的合作，以“产教对接、学需契合”为教学原则，彻底纠正传统“学历教育”中的教学偏差。要根据经济社会发展、行业企业和成人学习者需求不断更新教学内容，推进教学内容深度、广度和结构的变革，以教学内容对接学习者需求，对接行业企业岗位标准，建立人才模式与人才市场需求相衔接的机制，努力实现从培养知识型人才到培养应用复合型人才的变革，行业企业共同探索制订和完善学历文凭与职业资格证书和技能证书并存、并重、并用制度。高校成人教育机构应当重视建立学习者、办学机构、用人单位和社会共同参与的多元主体学习评价模式，建立高校和行业、企业、区域等合作开展人才培养的新办法，推动校际、校企、校地合作和联盟，促进资源共建、方案共订、教师互聘、课程互选、学分互认，工学结合、产学研结合，共建成人高等教育实践基地和产学研基地，联合进行符合实际需求的应用型专门人才的教学。
五、教育管理专业化
成人高等教育将建立校长分管、成人教育管理处主管、成人教育学院与相关学院分工负责和各部门协调共管的管理体制，建立“成人教育管理委员会”和“成人教育专家指导委员会”，统筹并优化配置全校的教育资源，对成人教育工作齐抓共管，为实现高校成人高等教育规范、有序、高质量的人才培养提供坚强的制度、组织和人员保证。同时，成人高等教育要建立全面质量管理的保障机制，按照培养应用复合型人才的要求与合作企业共建教学、科研、生产、培训相结合的多功能实习、实训基地，提倡在应用性、实践性较强的专业中聘请具有丰富实践经验的校外专家做兼职教师，加管理队伍的专业化建设，建设一支专业水平较高、知识结构合理、掌握成人高等教育规律、精通管理科学的成人高等教育管理干部队伍。建立成人高等教育新的人才培养体系必须有一支专兼结合的“双师型”师资队伍。可以采用“培育聘任结合”的方法，通过多渠道培育、校内外聘请、专兼职结合等途径，建设数量足够、质量优良的成人教育教师队伍，以增强成人高等教育教学的实效性。
六、成教招生多元化
成人教育的招生多元化，也是成人高考的发展趋势。以前成人高等教育主要针对未接受过高等教育的成年人，但这种情况随着成人高考改革将发生根本变化。成人高等教育从年龄上不会过多设置界限，甚至会出现更多老人大学、社区大学、企业大学等；从招生对象上不仅是没有受到高等学历的人占主流，未来将会有更多接受过高等教育的、有高等学历或学位的人进行转行或职业继续再教育，有许多社会人士也会将参加成人高教作为最佳选择。
参考文献
[1]钟伟体现改革创新，突出亮点[N].中国教育报，2017，02，28，（10）。
[2]黄培武汉纺大成人教育进入“互联网+”时代[N].湖北日报，2017，04，19。
[3]王培莲一线工人也可当“教授”[N].中国青年报，2017，04，17，（10）。