导读:本文包含了学校德育模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:“互联网+”,中职学生德育,模式
学校德育模式论文文献综述
黄国强[1]（2019）在《中等职业学校“互联网+德育”模式探索与实践》一文中研究指出"互联网+"作为现代信息社会发展特征,为中职学校学生德育工作模式带来了新的启示。新时代要求学校德育工作必须追随互联网+的脚步,借助互联网和大数据技术,优化德育技术手段,进而推动德育工作的科学性,真正实现因材施教。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年48期）
林兰凤,许育龙[2]（2019）在《中职学校“1133”德育模式实践初探》一文中研究指出《中等职业学校德育大纲》提出,中职学校德育应贴近实际、贴近生活、贴近学生。针对中职学校当前德育工作存在的问题,以提高中职学生素质为核心目标,围绕1大纲1核心3平台3途径展开了实践研究,打造适应本校的德育模式,全面提升学校的德育工作质量。(本文来源于《福建建材》期刊2019年09期）
辛学伟,黄淑珍[3]（2019）在《价值澄清模式及其对我国学校德育的启示》一文中研究指出兴起于20世纪60年代的价值澄清模式是西方最具影响力的德育模式之一,它的目的在于塑造人的价值观,实施过程包括叁阶段七步骤,经常使用的实施方法有价值澄清应答法、价值表填写法和价值观延续讨论法等,其显着特点是突出学生主体,注重评价思维训练,并且贴近现实生活等。价值澄清模式对我国学校的德育工作具有重要的借鉴意义。(本文来源于《文化学刊》期刊2019年08期）
林秀慧[4]（2019）在《中职学校德育高效课堂教学模式探讨》一文中研究指出现代社会对人才的要求不断提高,中职学校的高效德育变得非常重要。德育课堂要促进教学模式变革,就其必要性进行系统分析,深入探讨教学模式的具体变革方向,对我国中职学校德育课堂的高效教学模式进行深入分析研究,探讨课堂教学的有效策略,并深化多媒体教学的课堂应用,打造和谐、自主、全面的教学人才培养模式。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年21期）
杨林钟[5]（2019）在《中职学生快乐成长德育模式建设探讨——以广西商业学校为例》一文中研究指出本文分析中职学校德育建设模式的"痛点"和"难点",以广西商业学校开展快乐成长"莲花德育模式"建设为例,论述建设依托中国学生发展核心素养要求和广西商业学校"莲花精神"文化背景,融入"商科文化和桂商文化"精髓,以快乐健康为核心的德育模式,通过实施"4444810"学生快乐成长"莲花德育"工程,培育学生的身心、职业、学业和情感"四德",让学生体验到心灵牵引、主题活动、培训体验、文体活动、技能实践五项快乐。(本文来源于《广西教育》期刊2019年26期）
赵武基[6]（2019）在《学校德育模式改进策略研究》一文中研究指出在初中教学中开展德育,不仅能够为学生提供更加和谐轻松的学习环境,也能在一定程度上激发他们的学习兴趣和主动性。教师应关注学生成长变化,及时开展德育疏导教育;积极融入地域文化,激发学生德育参与兴趣;组织德育相关活动,让学生能够亲身体验。(本文来源于《成才之路》期刊2019年15期）
田金玉[7]（2019）在《德育工作坊模式在中职学校德育中的应用研究》一文中研究指出党的十九大对青年一代提出了新要求、新期望,青年一代肩负着新的历史使命,学校思想政治工作要以十九大精神为指引,用正确的价值观培育新青年,用闪光的汗水成就栋梁之材,使新时代的青年人成为"有理想、有本领、有担当"的国之英才。结合党的十九大精神、全国高校思想政治工作会议精神等,结合具体的一线德育教学实际,阐述我校"德育工作坊"的育人实践和模式创新,培养学生成为德才兼备、全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年14期）
郭芸芳[8]（2019）在《浅谈新形势下中职学校实践德育工作的育人模式》一文中研究指出在社会信息化发展的大趋势下,中职学生的人生观,世界观以及价值观逐渐发生了变化,而这种发展格局也是中职学校的德育模式新的挑战。因此,中职学校现在所面临的重大课题,就是如何构建从课堂扩展到课外活动,如何将知识的主体从理论知识学习扩展到社会实践学习,如何提高全方位实践育人模式的效率。在现代中职学校的发展中,越来越多的中职学校德育工作中,普遍存在着内容空洞,学生价值观取向模糊,以及德育工作的知情意行相结合规律相脱节等问题。(本文来源于《才智》期刊2019年15期）
刘旭升[9]（2019）在《学校育人活动的“课堂分析”——浙江省金华市荣光国际学校“德育模式”新意解读》一文中研究指出学生思想品德形成的过程是在活动和交往的基础上不断累积起新的品质的过程,其过程是知、情、意、行转化的过程。浙江省金华市荣光国际学校致力于培养学生世界公民意识和能力,首先在生活领域中拥有追求个人幸福的能力,进而能够推己及人,在公共生活领域增加共同福祉,并能够在世界舞台上,通过与人类命运休戚与共的态度和行动,最(本文来源于《教育》期刊2019年18期）
解太林[10]（2019）在《中等职业学校“五位一体”德育管理模式的研究》一文中研究指出通过分析新形势下中等职业学校德育工作现状和当前企业对人才素质的要求,基于"扬长教育"的理念,构建了职业学校"五位一体"德育管理模式,明确了监管和运行系统,构建了中等职业学校"五位一体"育人评价体系,取得了较好的育人效益。(本文来源于《江苏教育研究》期刊2019年12期）
学校德育模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《中等职业学校德育大纲》提出,中职学校德育应贴近实际、贴近生活、贴近学生。针对中职学校当前德育工作存在的问题,以提高中职学生素质为核心目标,围绕1大纲1核心3平台3途径展开了实践研究,打造适应本校的德育模式,全面提升学校的德育工作质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学校德育模式论文参考文献
[1].黄国强.中等职业学校“互联网+德育”模式探索与实践[J].教育教学论坛.2019
[2].林兰凤,许育龙.中职学校“1133”德育模式实践初探[J].福建建材.2019
[3].辛学伟,黄淑珍.价值澄清模式及其对我国学校德育的启示[J].文化学刊.2019
[4].林秀慧.中职学校德育高效课堂教学模式探讨[J].现代职业教育.2019
[5].杨林钟.中职学生快乐成长德育模式建设探讨——以广西商业学校为例[J].广西教育.2019
[6].赵武基.学校德育模式改进策略研究[J].成才之路.2019
[7].田金玉.德育工作坊模式在中职学校德育中的应用研究[J].现代职业教育.2019
[8].郭芸芳.浅谈新形势下中职学校实践德育工作的育人模式[J].才智.2019
[9].刘旭升.学校育人活动的“课堂分析”——浙江省金华市荣光国际学校“德育模式”新意解读[J].教育.2019
[10].解太林.中等职业学校“五位一体”德育管理模式的研究[J].江苏教育研究.2019