导读:本文包含了质量测评体系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学英语,教学质量,测评体系
质量测评体系论文文献综述
张月红,朱钧陶[1]（2019）在《基于大学英语课堂教学质量测评体系研究》一文中研究指出社会的信息化发展,促使大学英语教学的内容和模式发生变化,导致目前的大学英语教学能力无法满足信息化社会的需求。因此必须不断完善大学英语教学的内容和模式,从设计大学英语课堂教学模式、具体教学模式的开展、教学的实际输出效果叁个领域,随着大学英语课堂教学质量测评体系研究方面关注程度逐渐加深,建立科学、完善的大学英语教学质量测评体系使其整体能力得到优化、提升,为我国大学英语教育整体水平的提升奠定坚实的基础。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年09期）
孟囿弟[2]（2019）在《小学数学课堂教学质量测评指标体系构建研究》一文中研究指出小学数学课堂作为义务教育阶段的主战场,不仅需要完成学科知识的传递,更需要关注学生智力和学习能力的全面培养。就小学数学课堂教学而言,如何测量和评价课堂教学的质量对保证义务教育数学课程标准的落实、提升教师课堂教学实践能力和促进学生全面发展至关重要。但是,目前对于课堂教学质量的测评研究多集中于高等教育阶段,小学数学课堂教学质量的测评研究少之又少,还没有完善的小学数学课堂教学质量概念、可操作性定义和测评指标体系。小学数学课堂教学质量测评指标体系是一个用于检测小学数学课堂教学质量的高低,诊断小学数学课堂教学质量中存在问题的工具。研究小学数学课堂教学质量测评指标体系有助于提高数学教学水平和学校整体办学质量,有利于检测小学数学课堂教学中学生的培养现状和教师教学落实课程标准的现状,有利于督导小学数学教师对小学生的培养与发展,服务于当代基础教育质量监测。本研究采用定性与定量相结合的研究方法,在定量分析方面,运用教育统计的研究方法,即是用统计的方法、定量的方法来研究教育中的问题,它是数学教育研究中常采用的方法。主要采用了文献研究法、专家咨询法、层次分析法、模糊综合评价法和数理统计法。借鉴国内近期基础教育有关测评指标体系或模型的构建方法路径,例如,学校特色发展测评模型、小学低段数学符号意识测评指标体系、学生阅读素养测评指标体系、学生课业负担测评模型等,通过探析小学数学课堂教学质量的内涵,由小学数学课堂教学质量操作性定义入手,结合指标构建的基本原则,初步确定出一级测评指标;再通过文献研读和专家咨询,逐级拆分出二级测评指标。然后,在初构测评指标体系的基础上,编制专家咨询问卷,结合专家咨询(Delphi)法前后发放两轮咨询问卷给选定的专家,运用SPSS 21.0进行数据处理和分析,修订与完善指标,通过肯德尔(Kendall W)和谐系数检验专家对整体指标体系意见的一致性,一致性检验通过后,确定出最终的小学数学课堂教学质量测评指标体系。再者,结合层次分析法,运用Matlab_R2018b软件进行数据的处理和分析,最终计算和确定出各级测评指标的权重系数。最后,运用模糊综合法对整个测评指标体系进行验证。本研究的主要研究结论如下:(1)小学数学课堂教学质量测评指标体系包含教学设计、教学实施、教学效果3个一级测评指标和11个二级测评指标。(2)计算和讨论各级指标权重。其中,一级测评指标“教学设计”的相对权重系数是0.174,“教学实施”的相对权重系数是0.332,“教学效果”的相对权重系数是0.494。本研究的研究新意在于:首次尝试提出小学数学课堂教学质量的操作性定义,由操作性定义入手构建测评指标体系的研究思路,尝试用教育测量与评价的方法构建了小学数学课堂教学质量测评指标体系,包括教学设计、教学实施、教学效果叁个维度。综上所述,本研究运用定性与定量相结合的研究方法初步探析和尝试了小学数学课堂教学质量测评指标体系。但鉴于研究者自身研究水平有限,缺乏对一线课堂教学的实践经验以及研究时间有限,使本研究还存在一些局限,样本数量有些不足,以及样本范围不够广泛,且未能在一线小学数学课堂教学中做进一步的实践,今后可进一步对本研究进行完善和深入。(本文来源于《西南大学》期刊2019-04-08）
林叶[3]（2019）在《企业质量文化成熟度测评体系研究》一文中研究指出质量文化建设是一项复杂的系统工程,而质量文化的测评和改进,是至关重要的两个模块,也是目前各大企业在文化建设中薄弱的环节。本文尝试通过建立企业质量文化成熟度评估体系,测量、评估、校准、改进质量文化建设工作,帮助企业打造良性的文化氛围,促进质量文化的落地和企业的可持续发展。(本文来源于《上海质量》期刊2019年02期）
韩朝胜[4]（2019）在《基于多属性决策的跨境电商服务质量测评指标体系构建》一文中研究指出随着"互联网+外贸"的推进,跨境电商迎来了发展的爆发期,除了行业的个性化影响因素外,企业服务质量也是保证跨境电商企业持续发展的一个重要因素。本文以SERVQUAL服务质量评价体系为基础,构建了跨境电商服务质量测评指标体系,具体维度涵盖了有形性、响应性、可靠性、易用性,设计了跨境电商服务质量测评量表,通过网络调查问卷方式获取了相关的基础数据,在此基础上进行了基于多属性决策的跨境电商服务质量指标体系实证分析,最后根据实证分析提出了相应的发展建议。(本文来源于《商业经济研究》期刊2019年02期）
张敏[5]（2018）在《依托信息技术的高职英语应用能力智能测评体系研究——评《英语类高职高专毕业生社会需求与培养质量跟踪评价报告》》一文中研究指出信息化教育的发展趋势使得以网络和多媒体为核心的现代信息技术更为广泛地应用于高职英语教学当中。但近年来在我国的高职英语教学中,普遍存在着重阅读、翻译,轻听力、口语的现象。在一部分高职院校里,英语课没有开设口语这门课程,甚至连听力课都没有开设,但是在社会很多岗位中却对员工有明确的英语应用能力要求。在这样的大环境下,高职院校的老师如何利(本文来源于《林产工业》期刊2018年12期）
杨桦,朱峻宜[6]（2018）在《应用RST构建高职院校教学质量测评指标体系》一文中研究指出针对当前高职院校教师教学质量测评指标体系权重设计的科学性不足等问题,应用FCM算法从学院近5年的测评数据聚类分析出相应的决策属性值。同时,在教师教学质量测评指标体系权重设置的科学性方面,应用了RST粗糙集理论进行数据挖掘和深度分析,减少了质量评价中人为主观的因素影响。实证应用表明,根据此算法设计出的教师教学质量测评指标体系科学、合理、可行,更加凸显了高职院校的"高等性"和"职业性",指标体系应用推广性强,测评结果认可度高。(本文来源于《电脑编程技巧与维护》期刊2018年11期）
邱玲[7]（2018）在《我国体外诊断试剂制造业质量管理成熟度测评体系研究》一文中研究指出随着市场竞争的加剧和国家法制体系的健全,体外诊断试剂制造中小企业要想提高自身的质量管理水平,必须客观的认清本身的质量管理的优势与劣势,并且找到一个适合本身的质量管理发展方向。因此,如何客观、有效的评价一个IVD试剂制造企业现阶段质量管理的整体及各个指标的水平是本文讨论的主要问题。根据质量管理成熟度模型及质量评价的基本原理,建立了一种适合国内中小型IVD试剂制造企业使用的质量管理成熟度评估体系。本文从质量管理的内涵入手,通过对已经存在的几种质量管理成熟度模型的研究总结,概括出了建立一个成熟度测评体系所需要的原理与思路,再利用总结出的这些原理和评估思路构建了质量管理成熟度模型的框架和步骤。运用了总结的模型建模原理,针对中国IVD试剂制造企业特点将其质量管理成熟度分为五个等级,从五个大的方面来考察企业质量管理工作情况。通过设立测评小组,对测评小组进行了质量管理成熟度的相关培训,然后发放了已设计好的相关问卷,由小组成员填写后回收调查问卷并对其进行数据整理,运用模糊综合评估方法进行模糊评估,得到了参评企业的质量管理成熟度所在等级,再分析评估结果,给出参评企业提高自身质量管理成熟度等级的致因要素分析。本文在建立模型过程中,运用了层次分析法对测评指标的权重予以赋值。通过对几种分析方法的研究比较,选用了序关系法对模糊评价过程中的一级和二级指标进行赋权,再使用模糊综合分析方法综合分析得到评价结果。最后,论文还将建立的评估体系运用在了一家中小企业上进行了实证分析,通过调查分析,总结了该企业的质量管理水平的程度并给出了提高该企业的质量管理成熟度的改进建议。(本文来源于《上海社会科学院》期刊2018-05-01）
王彪,谭思敏,阮远华,谢天杰[8]（2018）在《云计算服务质量测评指标体系研究》一文中研究指出随着云计算服务的兴起,云计算服务质量的定义、度量和评价的一致性问题逐渐引起各大云计算服务提供商和云计算用户的关注。因此,研究云计算服务质量测评方法和指标体系,通过服务质量评估,为评估云计算服务水平提供数据支撑和决策依据,势在必行。为此,本文针对云计算服务质量的测评方法和评价指标体系缺失等问题,在掌握现有国内外云计算服务质量测评方法、解决方案及其应用情况的基础上,借鉴其成熟的模型和思路,开展云计算服务质量测评指标方法研究。通过搭建云计算服务质量测评指标体系,提炼云计算服务质量评估要求,让云计算服务质量测评真正落地。(本文来源于《电脑与电信》期刊2018年04期）
安景文,吴竹南,殷睿超[9]（2018）在《基于FUZZY-DEMATEL的探索性企业质量文化建设测评体系构建》一文中研究指出随着我国"制造强国"质量战略实施,企业越来越重视质量文化建设,建立质量文化建设测评体系,可更好地促进企业的质量文化建设工作.运用FUZZY-DEMATEL方法对质量文化建设测评指标进行汇总和筛选,得出质量文化建设关键测评指标,构建质量文化建设测评体系,为企业检测自身质量文化的建设水平提供了依据,对企业质量文化的建设工作起到很大的推动作用(本文来源于《数学的实践与认识》期刊2018年07期）
王玮[10]（2017）在《提升中国酒店软实力》一文中研究指出本报讯（王玮）近日，由欧中酒店管理专家委员会主办的“欧中酒店服务质量测评体系”发布会12月1日在京举行。全国各省行业协会代表、酒店集团代表、国家星评员百余人参加会议。与会代表就酒店服务质量的重要性、开展酒店服务质量测评的意义等相关话题进行了探讨。(本文来源于《中国旅游报》期刊2017-12-07）
质量测评体系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学数学课堂作为义务教育阶段的主战场,不仅需要完成学科知识的传递,更需要关注学生智力和学习能力的全面培养。就小学数学课堂教学而言,如何测量和评价课堂教学的质量对保证义务教育数学课程标准的落实、提升教师课堂教学实践能力和促进学生全面发展至关重要。但是,目前对于课堂教学质量的测评研究多集中于高等教育阶段,小学数学课堂教学质量的测评研究少之又少,还没有完善的小学数学课堂教学质量概念、可操作性定义和测评指标体系。小学数学课堂教学质量测评指标体系是一个用于检测小学数学课堂教学质量的高低,诊断小学数学课堂教学质量中存在问题的工具。研究小学数学课堂教学质量测评指标体系有助于提高数学教学水平和学校整体办学质量,有利于检测小学数学课堂教学中学生的培养现状和教师教学落实课程标准的现状,有利于督导小学数学教师对小学生的培养与发展,服务于当代基础教育质量监测。本研究采用定性与定量相结合的研究方法,在定量分析方面,运用教育统计的研究方法,即是用统计的方法、定量的方法来研究教育中的问题,它是数学教育研究中常采用的方法。主要采用了文献研究法、专家咨询法、层次分析法、模糊综合评价法和数理统计法。借鉴国内近期基础教育有关测评指标体系或模型的构建方法路径,例如,学校特色发展测评模型、小学低段数学符号意识测评指标体系、学生阅读素养测评指标体系、学生课业负担测评模型等,通过探析小学数学课堂教学质量的内涵,由小学数学课堂教学质量操作性定义入手,结合指标构建的基本原则,初步确定出一级测评指标;再通过文献研读和专家咨询,逐级拆分出二级测评指标。然后,在初构测评指标体系的基础上,编制专家咨询问卷,结合专家咨询(Delphi)法前后发放两轮咨询问卷给选定的专家,运用SPSS 21.0进行数据处理和分析,修订与完善指标,通过肯德尔(Kendall W)和谐系数检验专家对整体指标体系意见的一致性,一致性检验通过后,确定出最终的小学数学课堂教学质量测评指标体系。再者,结合层次分析法,运用Matlab_R2018b软件进行数据的处理和分析,最终计算和确定出各级测评指标的权重系数。最后,运用模糊综合法对整个测评指标体系进行验证。本研究的主要研究结论如下:(1)小学数学课堂教学质量测评指标体系包含教学设计、教学实施、教学效果3个一级测评指标和11个二级测评指标。(2)计算和讨论各级指标权重。其中,一级测评指标“教学设计”的相对权重系数是0.174,“教学实施”的相对权重系数是0.332,“教学效果”的相对权重系数是0.494。本研究的研究新意在于:首次尝试提出小学数学课堂教学质量的操作性定义,由操作性定义入手构建测评指标体系的研究思路,尝试用教育测量与评价的方法构建了小学数学课堂教学质量测评指标体系,包括教学设计、教学实施、教学效果叁个维度。综上所述,本研究运用定性与定量相结合的研究方法初步探析和尝试了小学数学课堂教学质量测评指标体系。但鉴于研究者自身研究水平有限,缺乏对一线课堂教学的实践经验以及研究时间有限,使本研究还存在一些局限,样本数量有些不足,以及样本范围不够广泛,且未能在一线小学数学课堂教学中做进一步的实践,今后可进一步对本研究进行完善和深入。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
质量测评体系论文参考文献
[1].张月红,朱钧陶.基于大学英语课堂教学质量测评体系研究[J].佳木斯职业学院学报.2019
[2].孟囿弟.小学数学课堂教学质量测评指标体系构建研究[D].西南大学.2019
[3].林叶.企业质量文化成熟度测评体系研究[J].上海质量.2019
[4].韩朝胜.基于多属性决策的跨境电商服务质量测评指标体系构建[J].商业经济研究.2019
[5].张敏.依托信息技术的高职英语应用能力智能测评体系研究——评《英语类高职高专毕业生社会需求与培养质量跟踪评价报告》[J].林产工业.2018
[6].杨桦,朱峻宜.应用RST构建高职院校教学质量测评指标体系[J].电脑编程技巧与维护.2018
[7].邱玲.我国体外诊断试剂制造业质量管理成熟度测评体系研究[D].上海社会科学院.2018
[8].王彪,谭思敏,阮远华,谢天杰.云计算服务质量测评指标体系研究[J].电脑与电信.2018
[9].安景文,吴竹南,殷睿超.基于FUZZY-DEMATEL的探索性企业质量文化建设测评体系构建[J].数学的实践与认识.2018
[10].王玮.提升中国酒店软实力[N].中国旅游报.2017