导读:本文包含了语文网络课的教学设计论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教学设计,网络课,信息技术手段
语文网络课的教学设计论文文献综述
雷颖[1]（2012）在《语文网络课《向往奥运》教学设计》一文中研究指出一、教材内容分析《向往奥运》这篇课文借助作者特殊的经历,特有的感受,抒发了对中国北京申奥成功无比激动、自豪的心情。全文围绕"一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情"来抒发作者激动而自豪的感情的。课文先从申奥成功心情激动的原因,引出了作者的这种感受,(本文来源于《课程教育研究》期刊2012年15期）
宋馨[2]（2011）在《激发学习兴趣 合理应用网络——语文网络课《寻觅春天的踪迹》教学设计方案》一文中研究指出21世纪是信息世纪,互联网被推到了举足轻重的地位。随着社会的进步,经济的发展,电脑已是"旧时王谢堂前燕",早已"飞入寻常百姓家",但随之而来的竟是学生对网络的沉迷,作为一名人民教师,有责任、有义务唤醒学生沉醉的心,激发他们的学习兴趣,矫正他们对网络的偏颇认识。为此,我特意设计了一节网络课,让学生知道网络不仅是娱乐的工具,更是学习的帮手,要正确对待网络,合理应用网络。(本文来源于《中小学教学研究》期刊2011年01期）
申明霞[3]（2008）在《初中语文网络课教学设计的探索和实践研究》一文中研究指出为适应时代发展的需要,语文课程标准在研究国际课程改革发展趋势,总结我国语文教育经验的基础上,提出了语文能力的新要求,强调学会阅读和朗读,掌握搜集和处理信息(包括网上学习)的能力,根据需要快速搜集所需信息,利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。本文通过师生访谈、教学观察、文献分析等研究方法,了解当前课堂教学秩序,分析当前张家港市中学语文网络课堂教学的状况,查阅并研究了最近叁年报刊杂志及网络的相关内容,总结了网络环境下语文课堂教学的优势和不足。网络教学策略具有自己的优势。网络教学的交互性,有利于发挥学生的主体作用;网络提供的外部剌激的多样性有利于知识的获取与保持;网络的生动性有利于激发学生的学习兴趣;网络的直观性、模拟性有利于突出重点、突破难点,加深对知识的理解……,网络环境不仅可以使学生的语文学习得到一个丰富的信息环境与宽松的心理环境,使学生的个性化学习成为可能,运用网络多媒体技术,还可改进语文教与学的方式,有效的实现“双主”教学,这一切都在一定程度上提高了课堂的实效性。但也存在过于考虑了学生如何收集信息,而对如何处理信息则缺少相应的策略;过于依赖网络的作用,而忽视了教师应有的指导作用,大大萎缩了多向对话的空间;运用网络教学时,只注重了网络课件的制作和运用,往往认为语文网络课是为了上网络课而上,过分追求大语文的环境,一味地延伸语文的外延,迷失语文本位等现象。本文通过在网络环境下语文学习理论的再认识和对目前新课改下的语文课堂的现状分析,突破了传统CAI课件思想的限制,构建了网络语文课件系统,有效的解决了当今网络多媒体技术与语文教学核合的关键环节。并通过实例与传统语文教学进行了对比,从而更加深刻的剖析了网络多媒体语文教学的种种优势和不足,因此,在语文课堂上要依据学生语文学习的基础,积极构建网络多媒体语文课件系统,进一步推进网络多媒体技术与语文教学的整合。还要从传统的教学理论中汲取营养。将网络教育与传统教育优势互补定位于课堂教学上,充分利用和发挥先进的网络技术优势及丰富的资源优势,用课堂教学的模式在教育手段、教学资源等方面与教学内容优化整合,把网络教学策略的精华整合到传统教学策略中来,使两者能够完美结合,实现优势互补,进一步促进网络课堂的实效性,提高45分钟的效率,体现网络课堂冠绝天下的优势。(本文来源于《上海师范大学》期刊2008-03-01）
语文网络课的教学设计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
21世纪是信息世纪,互联网被推到了举足轻重的地位。随着社会的进步,经济的发展,电脑已是"旧时王谢堂前燕",早已"飞入寻常百姓家",但随之而来的竟是学生对网络的沉迷,作为一名人民教师,有责任、有义务唤醒学生沉醉的心,激发他们的学习兴趣,矫正他们对网络的偏颇认识。为此,我特意设计了一节网络课,让学生知道网络不仅是娱乐的工具,更是学习的帮手,要正确对待网络,合理应用网络。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语文网络课的教学设计论文参考文献
[1].雷颖.语文网络课《向往奥运》教学设计[J].课程教育研究.2012
[2].宋馨.激发学习兴趣合理应用网络——语文网络课《寻觅春天的踪迹》教学设计方案[J].中小学教学研究.2011
[3].申明霞.初中语文网络课教学设计的探索和实践研究[D].上海师范大学.2008