导读:本文包含了艺术生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中职,英语教学,策略
艺术生论文文献综述
周成慧[1]（2019）在《提高中职艺术生英语学习兴趣的主要策略》一文中研究指出随着教育事业的深化改革,中职艺术生的英语学习情况也备受国家的重视和关注,中职院校属于我国教育体系的重要内容,其艺术生的英语学习质量与国家所需人才的质量有很大的关系,对国家以及社会的发展也有一定的影响。就目前我国中职艺术生的英语学习情况来看,其普遍都存在着基础差、学习兴趣不足的情况,针对这一情况,需要教师积极探索培养和提高中职艺术生英语学习兴趣的有效策略,从而逐渐地改善中职艺术生的英语学习效果。本篇文章主要分析如何提高中职艺术生的英语学习兴趣,并提出有效的策略。(本文来源于《英语广场》期刊2019年12期）
马艳玲[2]（2019）在《怎样创设教学情境让艺术生爱上信息技术课》一文中研究指出笔者以艺术生为研究对象,在银川市"推进课堂变革"活动推动下以"五项核心指标"为遵旨,践行于日常教学中,总结经验论证在教学中怎样因材施教,创设恰当有效的教学情境,创造师生和谐课堂,以激发学生主动学习,提高学生学习兴趣,释放学习潜能,从而生成有效课堂。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
刘婧[3]（2019）在《高校艺术生思想政治教育中的人文关怀和心理疏导研究》一文中研究指出本文针对高校艺术生思想政治教育工作的现状,从人文关怀和心理疏导两个层面对高校艺术生思想政治教育工作进行了分析,对需要重点解决的问题提出了相关的建议和对策,对提高艺术生思想政治教育工作具有参考作用。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年11期）
朱宜宾[4]（2019）在《浅析如何提高高叁艺术生地理成绩》一文中研究指出由于甘肃教育条件存在较大地区差异,农村高中艺术生是一群特殊群体,他们文化课基础差,生源质量参差不齐,学生差异较大,两极分化现象严重,特别是在地理学科上,成绩普遍不理想,给高中地理教学带来了一定的困难。近年来,我通过以"培养学生地理兴趣"为核心,采取多种行之有效的方法,不断提高了高叁艺术生的地理成绩。本文对艺术生成绩差存在问题分析的基础上,对如何提高高叁艺术生地理成绩进行实践研究。1经过多年的教学实践,现将问题分析如下:1.1学习时间较少,学习信心不足艺术生由于要学习艺术特长类知识和课程,要花费大量(本文来源于《知识文库》期刊2019年21期）
邵惠[5]（2019）在《“以情化人”——高校艺术生教育之我见》一文中研究指出艺术生作为高校一类特殊的学生群体,他们有着鲜明的个性,张扬的外表,活跃的思维,对事物有着自己独特的见解,有时思想甚至偏激。传统的"统一性"、"服从性"教育管理方式很难走入他们的内心。本文从艺术生的特征出发,探讨了如何从情感入手来深入他们的内心,纠正他们的一些不良思想,促使其更好的成长发展。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年32期）
刘春光,郭佳,任晓婷[6]（2019）在《高等职业院校艺术生家庭环境及其心理健康相关研究》一文中研究指出高职院校艺术生家庭环境及其心理健康之间的关系研究,使用"父母教养方式简版"、"SCL-90"、"高等职业院校艺术生原生家庭核心价值观传递的测验量表"对天津市高职院校艺术生共482人进行测量,结果显示:父母为情感温暖型的学生心理健康水平更高,且家庭教育中传递的价值观更加贴合社会主义核心价值观,而父母拒绝型及过度保护型的家庭,孩子心理健康水平较低,且父母为拒绝型的家庭,在家庭教育中传递的价值观与社会主义核心价值观贴合度较低。(本文来源于《天津职业院校联合学报》期刊2019年10期）
唐瑞[7]（2019）在《传统文化视域下的高校艺术生教育管理德法并重研究》一文中研究指出高校艺术生凭借思维敏捷和文化创新能力强被用人单位热捧,却又常因个性鲜明和忽略细节贬褒不一而引争议。在新的历史时期,以培育德艺双馨艺术人才为目标,以传承传播中华民族优秀传统文化为视域,梳理"德法并重"发展历史,了解掌握在校艺术生所思所想,抓好学生教育管理德法并重工作需要丰富内容创新方法,展开一些有益的探索。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年20期）
苏贺[8]（2019）在《高中艺术生地理教学反思》一文中研究指出我校为普通高中,90%的学生为特长生。这90%的学生在入校时的成绩基本都低于普通高中录取分数。面对这样的学生,如何提高他们的地理成绩成为我校地理教师首先要考虑的问题。这些学生在文化课学习方面具备以下相似的特征。第一,学习自觉性有待提高。高中艺术生来源较复杂,这部分学生从小对艺术充满兴趣,立志从事艺术行业,但是大部分学生的文化课成绩较差,学习自觉性有待提高。(本文来源于《中学政史地(教学指导)》期刊2019年10期）
李春红[9]（2019）在《艺术生大学英语课堂教学活动设计之反思》一文中研究指出在新时代背景下,面对普遍英语基础弱、缺乏兴趣和自信的艺术生,大学英语教学应以激发学生内在动机,培养学生兴趣为目标,课堂上不断探索、反思和总结教学活动的设计,最终以提高学生自主学习的能力为根本目的,使基础的教学方法常态化,扎实抓好艺术生的英语基本功,从而使学生产生英语学习的兴趣。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年19期）
乙娇娇,张红岩[10]（2019）在《新时代本科艺术生创新创业途径拓展研究》一文中研究指出新时代国家重视文艺创新和文化产业的发展,本科艺术生作为文艺传承的载体,需要提升艺术生综合素质,引导创新创业思维。高校是人才培养的主体,积极完善创新创业教育体制,努力搭建创新创业实践平台,提供可持续保障。充分利用学校资源和社会资源,形成能力培养的合力,拓展本科艺术生创新创业途径,发挥专业优势,促进艺术生就业,承担协同创新的历史使命,推动经济繁荣与社会文化发展。(本文来源于《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年10期）
艺术生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
笔者以艺术生为研究对象,在银川市"推进课堂变革"活动推动下以"五项核心指标"为遵旨,践行于日常教学中,总结经验论证在教学中怎样因材施教,创设恰当有效的教学情境,创造师生和谐课堂,以激发学生主动学习,提高学生学习兴趣,释放学习潜能,从而生成有效课堂。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
艺术生论文参考文献
[1].周成慧.提高中职艺术生英语学习兴趣的主要策略[J].英语广场.2019
[2].马艳玲.怎样创设教学情境让艺术生爱上信息技术课[J].高考.2019
[3].刘婧.高校艺术生思想政治教育中的人文关怀和心理疏导研究[J].读与写(教育教学刊).2019
[4].朱宜宾.浅析如何提高高叁艺术生地理成绩[J].知识文库.2019
[5].邵惠.“以情化人”——高校艺术生教育之我见[J].中外企业家.2019
[6].刘春光,郭佳,任晓婷.高等职业院校艺术生家庭环境及其心理健康相关研究[J].天津职业院校联合学报.2019
[7].唐瑞.传统文化视域下的高校艺术生教育管理德法并重研究[J].当代教育实践与教学研究.2019
[8].苏贺.高中艺术生地理教学反思[J].中学政史地(教学指导).2019
[9].李春红.艺术生大学英语课堂教学活动设计之反思[J].湖北开放职业学院学报.2019
[10].乙娇娇,张红岩.新时代本科艺术生创新创业途径拓展研究[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版).2019