导读:本文包含了农机职业技能教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:农机化,培训师资,职业技能,座谈会
农机职业技能教育论文文献综述
苏农[1]（2017）在《江苏农机化教育培训与职业技能获证奖补业务座谈会在扬州举办》一文中研究指出10月20日,江苏省农机化教育培训与职业技能获证奖补业务工作座谈会在江苏省扬州举行,会议主要任务是交流今年以来农机化教育培训与职业技能获证奖补工作情况,分析当前工作形势,研究部署下一阶段工作。各设区市农机管理部门主管处长、职业技能鉴定站(本文来源于《中国农机监理》期刊2017年11期）
武建设,王玉英[2]（2013）在《现代职业教育体系下农机技能人才培养的研究与实践》一文中研究指出当前,兵团农机从业人员的文化程度偏低,专业技术水平不高,年龄相对老化,难以适应兵团农业机械集成化、自动化、智能化、精准化和联合作业的需要。在现代职业技术教育体系下,解决农机技能人才的需求问题,应在人才培养的各个方面坚持一体化设计,实现中高职教育的有效衔接,注重挖掘潜在的职业教育资源,实现学习形式的多样化,为农机从业人员的可持续发展和终身职业能力提升提供可能。(本文来源于《教育理论与实践》期刊2013年30期）
徐松泉[3]（2013）在《浅谈通州区农机教育培训和职业技能鉴定工作的现状及走向》一文中研究指出近年来,随着农业机器化的大发展,农机的数量在各地快速地增加。但是农机的应用存在很多问题,不能有效地解决。因此培育农机应用型人才已经变得至关重要。进行农机教育培训和职业技能鉴定以成为农机大发展的内在要求。(本文来源于《农民致富之友》期刊2013年18期）
齐兵,毕文平[4]（2013）在《廊坊市农机职业技能教育培训工作的实践与思考》一文中研究指出本文主要是针对廊坊市农机职业技能教育培训的现状,阐述我市农机职业技能培训工作的开展情况,分析目前农机培训工作中存在的主要问题,并提出廊坊市农机职业技能培训工作的发展对策和措施。(本文来源于《河北农机》期刊2013年04期）
林强[5]（2013）在《浅析如何做好基层农机化教育培训与职业技能鉴定工作》一文中研究指出近年来,随着农机购置补贴力度的加大,农民购买和使用农机具的积极性越来越高。农民在踊跃购买农机具的同时,也迫切需要参加技能培训,进行职业技能鉴定,取得农机职业资格证书,持证上岗,进行规范化农机作业,在农机作业、维修操作等农机岗位服务中发挥积极作用。1现阶段农机培训存在的问题1.1培训设施落后,师资水平偏低由于地方职能部门对县、乡、村级农机化培训的发展重视不够,财政投入不足,农机校培训(本文来源于《江苏农机化》期刊2013年01期）
[6]（2011）在《江苏镇江部署农机教育培训与职业技能鉴定工作》一文中研究指出日前,江苏省镇江市农机局印发《通知》,全面部署2011年农机教育培训与职业技能鉴定工作。《通知》提出2011年农机教育培训与职业技能鉴定工作任务:全市开展农村和农机(本文来源于《农业开发与装备》期刊2011年01期）
张文斌,王锦华[7]（2010）在《农机行业职业技能教育培训体系探索研究》一文中研究指出通过对国内外农机职业技能教育培训工作发展过程的研究,分析了我国当前农机职业技能教育培训体系中存在的问题和不足,提出了新形势下推进农机职业技能教育培训体系建设的思路。(本文来源于《江苏农机化》期刊2010年06期）
袁学进,王春华[8]（2009）在《浅谈如何开展农机教育培训与职业技能鉴定工作》一文中研究指出农机教育培训是我国职业教育的一种形式,大力发展农机教育培训,加快人力资源开发,是落实科教兴国、人才强国战略,推进农村劳动力转移、解决"叁农"问题的重大举措,是全面提高农机从业人员素质、构建和谐社会的重要途径,是贯彻党的方针政策、实现农机化事业全面(本文来源于《江苏农机化》期刊2009年01期）
阚睿斌[9]（2008）在《北京市农机职业技能教育研究》一文中研究指出伴随着北京市委、市政府多项支农、惠农政策的出台,特别是在农业购机补贴政策的带动下,各种蔬菜、花卉、林果、植保、畜牧机械的引进和使用逐年增加。农机行业实用人才的缺乏和整体素质的低下与知识落伍愈加突出,已经影响到了各种农业新技能、新机型的引进推广和应用。本研究立足于北京农机化发展实际,利用定性与定量分析相结合的研究方法,调查收集了北京市农机从业人员队伍和职业技能人员培训方面的基本情况,分析探讨了北京市开展农机职业技能培训的有利因素和取得的效果,在明确北京市职业技能培训中存在问题的基础上,提出了如何推进农机职业技能教育工作的措施与建议。研究得到如下结果:1.根据北京实际,对于农机从业人员的现状进行了分析,结果表明:北京市农机从业人员队伍中普遍存在着职业技能低下的问题,并且伴随着农机化的高速发展,问题愈加明显。2.对北京开展农机职业技能教育的有利条件进行了分析,并得出结论:北京具有政治环境优越、培训机构健全、从业人员稳定、具有独立的鉴定机构和考评员队伍四大优势。3.对北京市农机职业技能教育开展的现状进行了总结,并从农机职业技能教育的政策法规体系、农机职业技能教育开展的工种、农机职业技能教育的对象、农机职业技能教育的鉴定机构、农机职业技能教育的培训机构及管理模式几个方面对北京市的农机职业技能教育的运行机制进行了分析。4.分析总结了北京市农机职业技能教育取得的效果,分别是:提高了各级农机部门对于职业技能教育重要性的认识、增加了农机修理人员的持证上岗率、区县农机化学校得到了发展,形成了北京市农业工作的一个新亮点。5.分析总结了北京市农机职业技能教育中存在九个方面的问题:培训补贴资金不持续、部分农机学校教职工意识落后、区县对于农机从业人员培训工作不够重视、农民参加培训的积极性不高、技能人才少且分布不均、缺少适用的培训教材、从业人员年龄老化、教育培训工作与其他工作配合不够紧密、制度不健全造成培训质量不高。6.根据多年的工作经验,结合研究成果,对于农机职业技能教育提出了八个方面的措施和建议,即:加强对农机职业技能教育工作的认识和领导、制定北京市农机技能队伍建设的长远规划、为农机从业人员培训工作争取资金扶持、加强农机化学校基础建设、与农机化各项工作有机结合、灵活培训方式、丰富培训内容及印发《农机从业人员培训手册》。(本文来源于《中国农业科学院》期刊2008-12-01）
费士敏[10]（2008）在《抓住机遇 积极拓展 开创农机教育培训和职业技能鉴定新局面》一文中研究指出近年来,国家高度重视"叁农"工作,将农村实用人才队伍建设提上重要位置,农机教育培训和职业技能鉴定工作面临难得的发展机遇,常州市武进区农机部门在各级领导的重视和关心下,踏实工作,真抓实干,开拓创新,锐意进取,加大行政推动和宣传发动力度,加强部门间(本文来源于《江苏农机化》期刊2008年01期）
农机职业技能教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当前,兵团农机从业人员的文化程度偏低,专业技术水平不高,年龄相对老化,难以适应兵团农业机械集成化、自动化、智能化、精准化和联合作业的需要。在现代职业技术教育体系下,解决农机技能人才的需求问题,应在人才培养的各个方面坚持一体化设计,实现中高职教育的有效衔接,注重挖掘潜在的职业教育资源,实现学习形式的多样化,为农机从业人员的可持续发展和终身职业能力提升提供可能。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
农机职业技能教育论文参考文献
[1].苏农.江苏农机化教育培训与职业技能获证奖补业务座谈会在扬州举办[J].中国农机监理.2017
[2].武建设,王玉英.现代职业教育体系下农机技能人才培养的研究与实践[J].教育理论与实践.2013
[3].徐松泉.浅谈通州区农机教育培训和职业技能鉴定工作的现状及走向[J].农民致富之友.2013
[4].齐兵,毕文平.廊坊市农机职业技能教育培训工作的实践与思考[J].河北农机.2013
[5].林强.浅析如何做好基层农机化教育培训与职业技能鉴定工作[J].江苏农机化.2013
[6]..江苏镇江部署农机教育培训与职业技能鉴定工作[J].农业开发与装备.2011
[7].张文斌,王锦华.农机行业职业技能教育培训体系探索研究[J].江苏农机化.2010
[8].袁学进,王春华.浅谈如何开展农机教育培训与职业技能鉴定工作[J].江苏农机化.2009
[9].阚睿斌.北京市农机职业技能教育研究[D].中国农业科学院.2008
[10].费士敏.抓住机遇积极拓展开创农机教育培训和职业技能鉴定新局面[J].江苏农机化.2008