导读:本文包含了结合与应用论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:块链,实际应用需要,腾讯,茂材,信任机制,税务局,适配层,数据流转,尔玛,密码学
结合与应用论文文献综述
本报,刘颖,张荣旺[1]（2020）在《腾讯李茂材：区块链实际应用需要与场景结合》一文中研究指出业界对于区块链行业的关注焦点，已经从“币圈”转向了技术本身。如今，无论是对传统行业的深度改造，还是对互联网发展模式的补充，区块链技术的应用都在走向理性。自2015年发展至今，腾讯区块链针对场景的适配做出了诸多尝试，在公益寻人、黄金红包、游戏、智慧(本文来源于《中国经营报》期刊2020-01-20）
蹇友虹[2]（2020）在《初中数学教学课堂中数形结合思想的应用》一文中研究指出对于初中数学学科而言,其教学所要达成的主要目标就是促使学生能够形成探究、合作的能力,并能够形成一定的数学思想,学生的应用能力也要得到切实的强化。这就要求教师在展开教学之时,要让学生能够在储备更为丰富的数学知识的同时,也能够在学习能力方面有切实的强化。而利用数形结合思想可以使学生将数学知识内在的逻辑性进行具体化,从而培养学生的数学转化思维。本文主要分析了数形结合思想在初中数学教学中的应用,望有所帮助。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
程艳平[3]（2019）在《浅述小学数学教学中计算与应用的有机结合》一文中研究指出《义务教育数学课程标准》(2011版)前言中明确指出:数学与人类发展和社会进步息息相关,随着现代信息技术的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。可见,数学学习必须与生活密切相关,学习数学就是为了解决生活中的问题。因此,教师在数学教学中,要将数学知识技能的培养与解决生活中的问题有机结合。本文仅以计算教学为例,简要论述"计算"与"应用"的有机结合。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
黄书华[4]（2019）在《让化学成为“画学”——数形结合在高中化学教学中的应用》一文中研究指出数形结合是将问题中的直观数据、隐含条件和图形进行有机的结合,通过全面的分析,从而得出结论的方法,可以有效的提高学生的学习水平和教师的教学质量。化学是高中教育的重点科目,高中的化学教师应该将数形结合的方法融入到日常的教学中,既可以让复杂的化学题目变得更加简洁,还可以有效的减少解题的时间,从而有效的提高学生的学习效率。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
马洪超[5]（2019）在《初中数学教学中数形结合的应用》一文中研究指出数和形是数学研究的两个主要对象,数离不开形,形离不开数。一方面抽象的数学概念,复杂的数量关系,借助图形使之直观化、形象化、简单化;另一方面复杂的形体可以用简单的数量关系来表示。数形结合包括两个方面:第一种是"以数解形";第二种是"以形助数"。本文作者详细的阐述了数形结合在初中数学教学中的作用(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
陈旭[6]（2019）在《读写结合教学模式在高中英语写作教学中的应用探讨》一文中研究指出高中这个重要的教学时期,教师要带领学生更好地进行语言知识学习。具有代表性的高中英语学科,教师要对其中的写作教学进行不断升级。读写结合的教学形式下,让高中英语写作教学上升到了新的层面上。教师不再是控制学生进行写作,而是让学生在参与阅读学习之后,找到写作的重点和关键核心。因此,读写结合的教学形式为高中英语写作教学提供了十足的动力和支撑。高中英语教师对所学习的内容进行合理分析,为促进学生的合理化写作提供准备。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
许开行,张洪吉,谭小琴,陈建华[7]（2019）在《结合叁维实景VR的科普基地WebGIS研究与应用》一文中研究指出叁维实景VR技术作为虚拟现实技术的一个分支,因其具有立体感强、沉浸感好、交互性好等优点而深受大众喜爱。而利用Web技术来扩展和完善GIS的WebGIS也是一种大众频繁使用的获取及展示信息的技术。文章在详细介绍两种技术的基础上分析总结了将叁维实景VR技术与WebGIS结合的可能性和必要性,并对此进行了实践,构建并开发了一个信息资源多维度展示的综合性平台用于四川省科普基地资源的展示与管理,在增强用户观赏体验的同时也使得上级管理者足不出户就能对科普基地资源有更加真实的了解。最后对未来全景与WebGIS结合的方向提出了展望。(本文来源于《科技创新与应用》期刊2019年35期）
杨青[8]（2019）在《人工智能与新媒体艺术的结合应用研究》一文中研究指出随着近年来AI技术的不断发展,人工智能与多媒体艺术产生了很多的结合点,人工智能艺术也成了新媒体艺术的一个分支,人工智能艺术扩展了传统的媒介表达方式,能够实现传统艺术创作无法实现的各种思想观念的表达方式。本文将首先介绍目前人工智能与新媒体艺术的研究情况和背景,通过分析人工智能与新媒体艺术相结合的实际案例分析人工智能对于艺术创作方面所独有的优势,最后总结人工智能与新媒体行业相结合的应用前景和展望,指出人工智能的发展对于未来新媒体艺术发展趋势的重要意义。(本文来源于《参花(下)》期刊2019年12期）
胡尔西旦·那斯尔,郝洁,艾尼瓦尔·艾木都拉[9]（2019）在《“精准医疗”基础下基于雨课堂结合翻转课堂教学模式在《肿瘤学概论》教学中的应用》一文中研究指出目的评价"精准医疗"背景下的雨课堂结合翻转课堂教学模式在《肿瘤学概论》教学中的应用及效果,为相应教学法的推广积累经验。方法选取新疆医科大学2016级临床医学专业"5+3"一体化班124名的学生作为研究对象,随机分为观察组和对照组,观察组授课采用雨课堂结合翻转课堂的教学方式,教学内容贯穿肿瘤学的"精准医疗"模式相关知识,对照组采用传统的老师授课为主的教学方式;2组采用考核、问卷调查的方式进行教学效果的评估和新教学模式的满意度调查。结果观察组理论学习成绩[(89.47±7.11)分]显着高于对照组[(77.65±4.23)分],差异有统计学意义(t=7.054,P=0.0042);观察组平时综合成绩[(91.20±5.81)分]高于对照组[(78.43±3.21)分],差异有统计学意义(t=6.058,P=0.0029)。满意度调查结果显示,雨课堂结合翻转课堂的教学模式下学生参与度为100%,81%的学生表示喜欢新教学模式,学生认为显着提高了自主学习的能力(89%)和积极性(93%),团队合作精神得到了加强(94%),沟通技巧有了一定的提高(88%),电子信息产品在学习中得到充分利用(86%),促进了信息获取(85%),课堂参与度有了显着提高(79%),81%学生认为对"精准医疗"相关知识的掌握有了显着提高。但课程时间安排满意度较低,66%的学生认为没有充足的时间掌握学习内容。结论 "精准医疗"背景下的雨课堂结合翻转课堂教学模式不仅提高了学生的《肿瘤学概论》学习成绩,而且全面提高了学生对本课程的满意度,值得继续探索并进一步推广。(本文来源于《新疆医科大学学报》期刊2019年12期）
祝艳茹[10]（2019）在《“校企合作、工学结合”培养应用型IT人才模式的研究》一文中研究指出在互联网+的时代背景下,社会建设过程中对应用型IT人才的需求不断提高。高校作为我国培养高素质应用型IT人才的摇篮,需要紧跟时代发展步伐,运用先进的教学思维创新计算机专业的教学模式。本文通过对"校企合作、工学结合"的应用型IT人才培养模式进行研究,旨在为现代高校计算机教育改革提供新的发展思路,促进我国IT人才的培养效果。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年12期）
结合与应用论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
对于初中数学学科而言,其教学所要达成的主要目标就是促使学生能够形成探究、合作的能力,并能够形成一定的数学思想,学生的应用能力也要得到切实的强化。这就要求教师在展开教学之时,要让学生能够在储备更为丰富的数学知识的同时,也能够在学习能力方面有切实的强化。而利用数形结合思想可以使学生将数学知识内在的逻辑性进行具体化,从而培养学生的数学转化思维。本文主要分析了数形结合思想在初中数学教学中的应用,望有所帮助。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
结合与应用论文参考文献
[1].本报,刘颖,张荣旺.腾讯李茂材：区块链实际应用需要与场景结合[N].中国经营报.2020
[2].蹇友虹.初中数学教学课堂中数形结合思想的应用[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[3].程艳平.浅述小学数学教学中计算与应用的有机结合[J].中华少年.2019
[4].黄书华.让化学成为“画学”——数形结合在高中化学教学中的应用[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[5].马洪超.初中数学教学中数形结合的应用[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[6].陈旭.读写结合教学模式在高中英语写作教学中的应用探讨[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[7].许开行,张洪吉,谭小琴,陈建华.结合叁维实景VR的科普基地WebGIS研究与应用[J].科技创新与应用.2019
[8].杨青.人工智能与新媒体艺术的结合应用研究[J].参花(下).2019
[9].胡尔西旦·那斯尔,郝洁,艾尼瓦尔·艾木都拉.“精准医疗”基础下基于雨课堂结合翻转课堂教学模式在《肿瘤学概论》教学中的应用[J].新疆医科大学学报.2019
[10].祝艳茹.“校企合作、工学结合”培养应用型IT人才模式的研究[J].计算机产品与流通.2019