导读:本文包含了思想政治教育审美化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:思想政治教育,思想政治教育审美化,研究视域
思想政治教育审美化论文文献综述
许韶平[1]（2013）在《高校思想政治教育审美化解析》一文中研究指出文章对高校思想政治教育审美化的相关问题进行了深度解析。主要论述了思想政治教育审美关系的呈现、实施过程中的审美显现、教育环境的审美创设、教育者的审美诉求,以及受教育者审美生成等问题。有助于转变固有的思想政治教育理念,为思想政治教育的有效运行探索新的途径。(本文来源于《山西高等学校社会科学学报》期刊2013年11期）
刘玲灵,王伟达[2]（2013）在《大学生思想政治教育审美化问题研究》一文中研究指出大学生思想政治教育是人类社会实践活动的一个重要层面,是人类创造美的活动领域之一。提高大学生思想政治教育实效性,开拓新思路,将美学理论及其规律引入其中是一个非常好的视角。实现大学生思想政治教育审美化,必须不断提高和完善大学生思想政治教育工作者主体美、创建大学生思想政治教育环境美和促进大学生思想政治教育形式美。(本文来源于《现代教育管理》期刊2013年06期）
杨梅[3]（2012）在《高校思想政治教育审美化探析》一文中研究指出高校思想政治教育审美化是当前高等教育中的一个重要课题,也是提高高校思想政治教育实效性的重要途径,要充分认识,不断探索高校思想政治教育审美化发展的新思路、新措施。(本文来源于《成功(教育)》期刊2012年16期）
洪燕[4]（2005）在《论思想政治教育审美化境界》一文中研究指出一、思想政治教育审美化境界及其特点所谓思想政治教育审美化境界是指在思想政治教育过程中能以生动的形象蕴涵或展示人的自由创造的本质力量,充分展示思想政治教育本身所具有的美的属性和价值,并借此给教育者和受教育者带来精神上的愉悦,使教育者和受教育者的发展达到更高的水平和状态,以实现对教育者和受教育者人性的拓展。从以上对思想政治教育审美化境界的描述中,我们可归纳其所具有的特征:(本文来源于《思想教育研究》期刊2005年11期）
金绪泽,唐娟[5]（1989）在《试论大学生思想政治教育审美化》一文中研究指出要使思想政治教育收到预期的效果,必须在其教育内容、教育手段上开拓新的路子。本文试图从美学角度,分析一下大学生思想政治教育审美化问题。将美学理论的思想方法及研究成果,引入思想政治教育中来,从美与大学生入手,寻找思想政治教育审美化的外在和内在的依据,探讨思想政治教育审美化的途径。(本文来源于《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊1989年01期）
思想政治教育审美化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
大学生思想政治教育是人类社会实践活动的一个重要层面,是人类创造美的活动领域之一。提高大学生思想政治教育实效性,开拓新思路,将美学理论及其规律引入其中是一个非常好的视角。实现大学生思想政治教育审美化,必须不断提高和完善大学生思想政治教育工作者主体美、创建大学生思想政治教育环境美和促进大学生思想政治教育形式美。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
思想政治教育审美化论文参考文献
[1].许韶平.高校思想政治教育审美化解析[J].山西高等学校社会科学学报.2013
[2].刘玲灵,王伟达.大学生思想政治教育审美化问题研究[J].现代教育管理.2013
[3].杨梅.高校思想政治教育审美化探析[J].成功(教育).2012
[4].洪燕.论思想政治教育审美化境界[J].思想教育研究.2005
[5].金绪泽,唐娟.试论大学生思想政治教育审美化[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版).1989