导读:本文包含了高中数学课程改革论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:情境教学,新课程改革,高中数学
高中数学课程改革论文文献综述
林涵雁[1]（2019）在《新课程改革背景下高中数学情境教学实践探索研究》一文中研究指出新课改强调学生的学习主体地位,强调"以人为本",激发学生的学习兴趣。情境教学通过具体生动的场景激发学生的学习兴趣,适应了新课改的要求。分析当前数学情境教学存在的问题以及高中数学情境教学的策略。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年09期）
任玲[2]（2019）在《新课程改革背景下高中数学教学改革探究》一文中研究指出数学是注重逻辑思维的学科,高中是学生思维能力飞速提升的阶段,教师的教学必须很大区别于中小学时的教育方式,要不断随时代发展,要更具个性化。同时,高中数学在社会中的利用越来越广泛,促进高中数学的教学改革势在必行。教师要突破和创新传统教学观念,注重学生在学习过程中的主体性,采用教育新技术,有效地提高高中数学教学质量。本文就新课程改革背景下高中数学教学改革进行探究。(本文来源于《高考》期刊2019年33期）
包浩溥[3]（2019）在《新课程改革背景下高中数学教学策略探析》一文中研究指出随着时代的不断发展,教育事业也在进行着改革。数学作为一门基础课程,在新课程改革背景下备受社会各界的关注。基于此,本文以高中数学为例,探析新课程改革背景之下如何实施有效的教学策略。(本文来源于《名师在线》期刊2019年27期）
张海荣[4]（2019）在《基于新课程改革背景下高中数学高效课堂的构建》一文中研究指出所谓高效课堂,就是让学生在最短的时间内学习最多的知识,从而得到事半功倍的课堂教学效果。随着新课程改革的不断深入,教师的教学观念发生了很大的变化,如何构建高效课堂是当下每一位教师必须思考和正视的问题。基于此,以高中数学教学为例,粗浅地谈谈在高中数学教学中如何灵活运用教学方法,提高课堂教学效率,推动高中数学教学实现新超越。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年09期）
郑丽[5]（2019）在《高中数学课程改革不应忽视解题能力训练》一文中研究指出随着中国数学教学模式的不断更新与发展,高中学生数学解题能力的培养与提高也成为了现阶段高中数学教学改革课堂中所要解决的首要问题,老师可以通过学生的解题能力来更好的判断出学生的知识掌握程度,学生也可以通过解题来更好的掌握学习到的知识,更好的把学习到的数学知识灵活的作用起来,所以,当前要更好的提高高中学生数学成绩,首要的问题就是要更好的提高学生的学习积极性与数学解题能力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年33期）
楼建忠[6]（2019）在《探析新课程改革下高中数学课堂的教学策略》一文中研究指出数学是学生在高中阶段所要学习的基础学科,也是高考的必考科目,所以做好高中数学课堂教学工作至关重要,也是让学生学好数学、自信应对高考的基础和前提。随着新一轮课程改革的推进和深入,高中数学教育教学迈入崭新的发展阶段,数学课堂教学也因此承担起了重要的职责和使命,需要达成更高的要求,因此课堂教学方法的革新和教学模式的转变已经刻不容缓。本文将从关注课堂提问环节、尝试运用小组教学、有效还原生活场景这叁个方面展开论述,试图说明新课程改革下高中数学课堂教学的有效方法和科学策略。(本文来源于《天天爱科学(教育前沿)》期刊2019年08期）
鲍官宝[7]（2019）在《新课程改革下高中数学分层“走班制”教学的探究》一文中研究指出分层走班制教学就是意味着打破原有的固定班级,统一进行分班,建立必修课的课程,这项本质性的改革必然会产生一系列的问题。促进学生的多样化教育发展,是新课程的基础目标,让学生真正的实现自主性学习,让学生根据自己的储备知识以及相应的学习能力,选择出分层学习的组织形式。而本文主要叙述了新课程革改下对高中数学分层的"走班制"教学研究。(本文来源于《中学生数理化(学习研究)》期刊2019年Z1期）
曹东鹏[8]（2019）在《新课程改革下高中数学教育存在的问题与策略》一文中研究指出随着新课程改革的不断推进,教师的教学观念在逐渐改进,尤其对于高中数学教学来说更为明显,数学作为一门基础学科,贯穿于学生的学习生涯。然而在高中数学的教学过程中,许多有关数学教育的问题不断涌现,本文笔者将结合自己的教学浅析新课程改革下高中数学教育存在的问题,与此同时针对这些问题分享相关策略。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年S2期）
王理锋[9]（2019）在《浅谈新课程改革下高中数学课堂教学模式转变》一文中研究指出教育改革的全面深入,让素质教育理念全面融入到各学科的教学活动中。构建高效数学课堂,重在转变课堂教学模式。突出学生主体地位,让高中学生的优势得以应用,在重视课本学习的同时,培养学生的实践应用能力,才能完成教学改革目标。以素质教育理念为引导,全面更新高中数学教育,是教学工作的一部分。(本文来源于《散文百家》期刊2019年06期）
杨纯绮[10]（2019）在《关于职业高中数学课程教学改革的探讨》一文中研究指出随着新课程改革不断推进,在职高数学教学中许多教师已经意识到教学改革的必要性,为了满足职业高中数学学习与教学的需要,职高数学教师应当根据新课程的重要教学理念大力进行课堂改革,从多个方面有效深入课堂结构进行创新,提升课堂教学高效性。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年14期）
高中数学课程改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数学是注重逻辑思维的学科,高中是学生思维能力飞速提升的阶段,教师的教学必须很大区别于中小学时的教育方式,要不断随时代发展,要更具个性化。同时,高中数学在社会中的利用越来越广泛,促进高中数学的教学改革势在必行。教师要突破和创新传统教学观念,注重学生在学习过程中的主体性,采用教育新技术,有效地提高高中数学教学质量。本文就新课程改革背景下高中数学教学改革进行探究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中数学课程改革论文参考文献
[1].林涵雁.新课程改革背景下高中数学情境教学实践探索研究[J].新课程(下).2019
[2].任玲.新课程改革背景下高中数学教学改革探究[J].高考.2019
[3].包浩溥.新课程改革背景下高中数学教学策略探析[J].名师在线.2019
[4].张海荣.基于新课程改革背景下高中数学高效课堂的构建[J].新课程(中学).2019
[5].郑丽.高中数学课程改革不应忽视解题能力训练[J].课程教育研究.2019
[6].楼建忠.探析新课程改革下高中数学课堂的教学策略[J].天天爱科学(教育前沿).2019
[7].鲍官宝.新课程改革下高中数学分层“走班制”教学的探究[J].中学生数理化(学习研究).2019
[8].曹东鹏.新课程改革下高中数学教育存在的问题与策略[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[9].王理锋.浅谈新课程改革下高中数学课堂教学模式转变[J].散文百家.2019
[10].杨纯绮.关于职业高中数学课程教学改革的探讨[J].现代职业教育.2019