关键词：班主任；实践；爱心；细心；耐心；恒心
作者简介：席振华，任教于江苏省苏州市吴中区东山中学。
班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，是学生健康成长的领路人，是学校领导的得力助手，是联系、协调各方面教育力量的纽带和桥梁。多年的班主任工作实践，使笔者深深地体会到：有高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们身为教师的基本条件，除此之外还要讲究用科学的方法对班级进行管理，笔者认为对班级的科学管理主要在于要用“心”教育学生。
一、教育学生要有爱心
教育学生的爱心体现在一个教师的师德，而师德是职业道德、社会公德的延伸，是师爱、社会爱、事业爱的再现。教师的天职是：以思维、思辨、思考之真，道德、道理、道义之善，文明、文化、文采之美来感染和教育人。良好的教育应该建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待之上，良好的教育存在于人与人之间心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。
在实际的教育工作中，笔者从关心学生的衣食住行出发，关注他们的身心健康。其实人与人之间本没有太大的差异，但有时很小的差异往往可以造成巨大的差异！小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。很多时候，我们的问题不是没有发现前面的困难，而是没有发现我们内心世界不可估量的潜能。对学生也是一样，教师往往最关注他们的弱项而忽略了他们潜在的能量。给学生鼓励，给学生机会，说不定学生会给教师一个惊奇。
笔者曾经教过这样一位学生，他平时经常逃课，不是上山去偷果子，就是到庙里去偷香钱赌博，最后被学校开除并留校查看。由于这个学生的母亲常年卧病在床，于是笔者天天给他做思想工作，教他知法、懂法、守法，并鼓励他在摔倒的地方重新站起来，同时也给了他很多的关爱，让他感悟人世间的真善美。后来他毕业时考取了镇上的一所高中，三年后考上了一所本科大学。
二、教育学生要细心
1.细心的爱护
了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放矢地进行必要的教育。尤其是新班级，如果班主任能摸清一个班所有学生的学习、思想、性格和家庭等情况，那么做好班主任的工作也就等于成功了一半。
上学年，笔者接任了高三（8）班的班主任工作，刚接手，笔者就首先以了解学生为目前最大的任务。总体来说这个班里调皮的学生比较多，他们的学习、生活、纪律等各方面都比较落后，有些学生还经常受到家长的责骂以及其他同学的鄙视；有些学生的父母离异，从小就缺少家庭温暖，因此心理承受能力比较脆弱，而且他们的真实心理也从不向别人表露，他们的性格也逐渐趋于自我封闭，整天用敌视的目光看待周围的人和事。针对这些特殊情况，笔者首先是不厌恶、不嫌弃、不疏远他们，然后再用真诚、热情、真挚、负责、严格的态度与他们逐个交谈，给他们更多的关心和爱护，用心去抚平他们受伤的心理，使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受教师的劝说，产生积极的心理倾向并开启他们闭锁的心灵，并把班主任的劝说、要求等转化成信念，并逐步付诸于行动。
2.细心的班主任工作
第一，要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，笔者让原班主任指定的班干部继续任职，然后再进行仔细地观察，让班上能力强且学习比较优秀的学生去做一些事情，并正确评估他们做事的能力，之后选出思想好、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生来担任班干部工作，并对他们进行具体的分工，让他们明确各自具体的职责，并教给他们正确的工作方法，指导并帮助他们开展工作。
第二，作为班主任要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划，做起事来就井井有条，不会杂乱无章。因此，开学初笔者就制定了详细的班主任工作计划，以便有计划地安排和指导班级开展工作。由此一来，班主任工作就不会失去中心，无所适从，盲目工作。可见，班主任工作一定要“细”，切记不可主观武断、粗暴，更要勤于家访，并主动了解情况，建立学校与家长之间联系的平台。
三、教育学生要有耐心
耐心是作为一个教师的必备品质，是细心的必然延伸。只有具备了耐心，教师才能将班主任工作更深入透彻地进行到底。因此，笔者对编入高三（8）班的每个学生都进行了耐心而认真的研究：翻阅学生档案、审查原班主任的评语、与原班主任交换意见并了解学生情况，尤其是每个学生的思想、性格特征等，使自己做到对新任教班级的每一个学生心中有数，以便对每个学生有的放矢的进行教育。
另外，对一些比较调皮的学生更应有耐心，笔者对他们先进行家访，了解学生的家庭及教育情况，并与家长一起对学生进行有效的教育。就这样笔者为自己的班主任工作打下了一个良好的基础。在此基础上，笔者按照学校的规章制度，结合本班的实际情况，制定出严明的纪律。要求学生遵守学校的各项规章制度，制定自己的学习计划，确保自己有条不紊地学习。对违规的学生进行耐心地劝导，并进行和风细雨、润物无声的说理教育，从而使学生信服、听从、遵守。
如笔者在刚公布班规后的第二天，因为班里一位同学没有佩戴胸卡，结果在文明班评比检查时被扣分。笔者对此并没有发火生气，而是耐心地以“一颗烂桔子带坏一筐桔子”的道理教育全班学生。班上的同学听后都表示：大家一定要有集体主义思想，热爱自己的班级。
除此之外，对于班级上的“学困生”，笔者更显露出充分的耐心。笔者的方法是：逐一细选，重点突破。抓一个，转化一个，多家访、多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。经过几个车轮般的战术之后，班上的学习风气、纪律等都很快好了起来，形成了我班特有的上进班风。
四、教育要有恒心
不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有被感召转化的一天。
笔者新接的高三（8）班的墙上光秃秃的，没有一张奖状，所以笔者一开始就教育学生要以班级的集体荣誉为主，争取在我们班的墙上挂几张奖状。笔者一有机会就以此来教育学生，辅以常规教育，并以身作则，注意自己在学生中的形象，做到为人师表。
每天，笔者都提前二十分钟到校，站在教师门口，等待学生的到来，学生亲眼目睹了笔者的行为，久而久之，他们也就不好意思迟到了；每天午休，虽不是笔者值日，但笔者也是经常一点钟就来到学校，因此学生下午上课也没有人迟到了；下午放学，笔者也总是最后离开学校，并督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心里，当他们知道笔者对班级的每件事情都会过问、检查时，他们自然也就不敢有偷工减料、偷懒等情况了。
而且无形之中，学生会以教师为榜样，坚持早到校，做好自己的本职工作。由此一来，文明班评比的卫生检查再也没有被扣分了。除此之外，但凡课间操、集会等活动笔者都会参加，而且平时即使没有自己的课，笔者也会抽出时间巡堂，并经常与各科任课教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，以遏制不良之风的抬头。就这样天天如此，持之以恒。一份辛劳，一份收获。终于，在校运动会上，我班拿到了团体第二名，还有几项单项也取得了第一名的好成绩，同时我班在第一学期末常规管理中也争得了第二名且获得校优秀班级的称号。由此看来，班主任工作体现出一个“恒心”，不能怕苦和怕累，我们最终会迎来阳光灿烂的一天。
总之，我们在教育工作实践中，要处处体现出“心”，要做到爱心、细心、耐心和恒心。只有这样，教育工作才会事半功倍。
参考文献：
[1]朱丽娟.班主任工作的方圆艺术[J].班主任,2003(3).
作者单位：江苏省苏州市吴中区东山中学
邮编：215107
Educationwith“Heart”inClassroomManagement
XiZhenhua
Abstract:Teachersinchargeofclassistheeducator,organizer,leaderandtheguiderofstudents’healthydevelopment,therightassistantofschoolmastersandthetieforconnectingandharmonizingvariouseducationalpowers.Ineducationpractice,teachersinchargeofclassshouldshow“heart”,namelylovingheart,carefulheart,patientheartandpersistentheart.
Keywords:teachersinchargeofclass;practice;lovingheart,carefulheart,patientheartandpersistentheart