导读:本文包含了需求分析阶段论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:医学留学生,医院实习,汉语学习,需求分析
需求分析阶段论文文献综述
任畅,贡献[1]（2018）在《军援医学留学生医院实习阶段汉语学习需求分析》一文中研究指出医学留学生在学习动机与需求上有显着的特殊性,因其医学专业、英语授课、回国就业等因素导致学员汉语学习主动性低,教学进程缓慢。但随着医院实习展开,学员在华医院实习时间延长,其汉语学习需求日益强烈且目标明确。文章针对这种特殊性对学校两年制军援医学留学生的学习动机及其医院实习阶段的汉语需求进行分析,为改革两年制军援医学留学生汉语课程体系、提高教学质量及医院对留学生的管理起指导性作用。(本文来源于《解放军医院管理杂志》期刊2018年12期）
郑雁阳,刘兴凯[2]（2018）在《滨海新区学龄人口变动与教育资源需求研究——基于CPPS的分阶段预测与分析》一文中研究指出随着天津市滨通新正外来人口的增多和"全面二孩"政策的实施,导致了滨海新区的学龄人口在规模和结构方面发生巨大变化,打破教育供给与需求之间的平衡状态。而基础教育作为整个教育体系的排头兵,无疑会首先受到影响。因此,把握未来学龄人口的变化趋势,在此基础上做好教育规划,科学配置教育资源是基础教育发展亟需解决的现实性问题。文章以天津市滨海新区为对象,利用滨海新区第六次人口普查数据,运用中国人口预测系统(CPPS)对滨海新区学前至义务教育不同阶段的人口数量趋势变化进行了预测,并对相应的教育资源需求量进行了测算。研究发现,未来滨海新区的适龄人口规模呈现出先增长后减少的波动态势,教育资源的需求量也随之起伏。在此基础上,文章进一步提出了滨海新区基础教育发展和教育资源配置的对策建议。(本文来源于《现代教育科学》期刊2018年11期）
陈连庆,宋琼,陈长香[3]（2018）在《不同年龄阶段中高龄老人的居家照护需求分析》一文中研究指出目的:了解高龄老人日常生活照护、精神慰藉、跌倒安全照护需求状况,分析不同年龄阶段存在的差异,为应对老龄化采取系列措施提供依据。方法:选取唐山市10个社区卫生服务中心辖区居民中的≥75岁老年人,进行日常生活能力量表(ADL)、孤独量表(UCLA)及老年人跌倒危险评估量表评测。结果:3448名高龄老人有日常生活照护需求者1664人(48.2%),随年龄增长逐渐增高,85岁及以上的老年人需求高达73.3%,差异有统计学意义(P<0.05);精神照护高需求者2377人(68.9%),且随年龄增长逐渐增高,85岁及以上者需求高达75.2%,差异有统计学意义(P<0.05);有安全照护需求者894人(25.9%),也随年龄增长逐渐增高,85岁及以上的老年人需求达39.9%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:高龄老人居家照护需求高,精神照护需求最高,85岁以上的老人是最需要照顾的群体,应有针对性的提供照护。(本文来源于《华北理工大学学报(社会科学版)》期刊2018年05期）
瞿亦玮,张瑛[4]（2018）在《经济发展进程中的需求结构变迁——中等收入阶段需求结构变化的跨经济体比较分析》一文中研究指出研究和分析需求结构的变迁,是推进供给侧结构性改革的一个重要的前提条件。为克服目前流行的国民收入核算框架在需求结构分析中的缺陷,本文基于经济发展理论的长期性视角,利用世界投入产出数据库中22个经济体1995-2014年的连续投入产出数据,在最终需求分析框架中刻画了各经济体在中等收入阶段需求结构变迁的特征。结果表明,随着经济发展水平提高,各经济体需求结构不断升级,表现为从生存型需求主导向发展型需求主导转变;中等收入经济体的需求结构与后发成功追赶型经济体呈现趋同态势;随着市场化改革的不断深入,预计未来中国涉及民生的生存型和享受型需求占比将有所上升,而政府主导的发展型需求占比将有所下降。(本文来源于《经济评论》期刊2018年05期）
梁君,姚红,张芳芳[5]（2018）在《上海市城乡结合部不同年龄阶段老年人养老需求分析》一文中研究指出目的:探讨上海市城乡结合部不同年龄段老年人的养老需求,为养老服务新模式的建立提供参考。方法:采用系统抽样方法抽取闵行区虹桥社区卫生服务中心5个社区卫生服务站管辖区域内55~70岁、71~80岁和80岁以上3个不同年龄段的884名老年人作为研究对象。通过社区门诊及家访形式进行问卷调查,了解不同年龄段老年人群的基本信息、健康状况、生活背景、经济收入、养老需求及其影响因素。结果:3组老年人多数为已婚、初中以上学历、有独生子女;多数老年人的主要经济来源为工资或离退休工资、健康状况比较良好;半数以上老年人觉得生活质量普通、生活便利程度一般、对目前的养老状况较为满意,生病后每次或大多数情况下均有人陪同;多数老年人因为怕影响子女的工作、生活而选择机构养老,能承受的机构养老费用多数在3 000~5 000元之间,其差异不具有统计学意义(P均>0.05);3组老人在期待哪些社区养老服务项目和认为阻碍选择机构养老的主要原因方面的差异存在统计学意义(P均<0.05)。结论:不同年龄阶段老年人的社区养老服务需求存在较大不同。城乡结合部在开展针对不同年龄阶段老年人的社区养老服务时,应充分考虑到这些影响因素,切实满足老年人多样化的养老需求。(本文来源于《上海医药》期刊2018年14期）
侯纪湘,李晓燕[6]（2018）在《妇科恶性肿瘤患者不同治疗阶段支持性照顾需求的调查分析》一文中研究指出目的探讨妇科恶性肿瘤患者不同治疗阶段支持性照顾需求情况。方法本研究回归分析我院妇产肿瘤科2012年1月至2016年12月收治的276例妇科恶性肿瘤患者的临床资料,通过支持性照顾需求问卷对患者不同治疗阶段支持性照顾需求情况进行统计分析。结果妇科恶性肿瘤患者确诊后,性需求、日常生活与生理需求、心理需求、支持与照顾需求、健康信息需求等SCNS评分结果均有所降低,且与确诊时相比差异具有明显的统计学意义(P<0.05)。结论针对不同治疗阶段的妇科恶性肿瘤患者进行支持性照顾需求情况调查分析,并为其提供针对性的支持性照顾服务,能够有效提高患者的生存质量,巩固临床治疗效果,因而具有较高的临床价值。(本文来源于《护理实践与研究》期刊2018年09期）
都建颖,Jie,SHI[7]（2018）在《量入为出——基于需求分析的本科阶段学术用途英语课程设计（英文）》一文中研究指出需求分析是学术用途英语(EAP)的核心主张,然而在教学实践中却未得到充分实施,从而使教学效果不尽人意。本研究提出了EAP需求分析综合框架(CEAPNA),阐释了如何以该框架为依托,设计以学习为中心的EAP课程。华中地区某高校工程专业的452名本科生和82名教师参与了CEAPN需求问卷调查,所得数据与笔者的七年教学反思进行叁方验证。结果表明,全面准确地进行学习者需求分析必须依靠多个信息渠道。同时,学习者需求的独特性要求EAP教师从多个维度进行需求分析,从而保证语言、认知和情感因素在EAP课程中的合理权重。笔者希望通过对需求分析进行理论阐释和实际操作,为识别和满足学习者需求提供理论框架和参考数据。(本文来源于《Chinese Journal of Applied Linguistics》期刊2018年02期）
刘金涛,李克平[8]（2018）在《需求阶段的无线闭塞中心交接危险因素分析》一文中研究指出根据STAMP理论分析需求阶段的RBC交接危险因素,利用分层控制框图对RBC交接过程的控制关系进行描述;使用混成自动机对其中的控制算法、组件状态变化进行建模;给出控制结构中过程模型的形式化定义,并使用对象约束语言OCL对过程模型进行构建。根据需求阶段的控制缺陷分类,利用人工分析和形式化分析相结合的方式,分别对与输入相关、与功能模块相关以及与系统需求规范相关的危险因素进行分析。通过结果对比发现,本文所提基于STAMP理论的方法适用于需求阶段的RBC交接危险因素分析。(本文来源于《铁道学报》期刊2018年04期）
孔令月,杨志刚,廖建军[9]（2017）在《不同阶段普通高中教师发展需求比较分析》一文中研究指出了解高中教师发展需求有利于促进教师的专业发展。以新手型、熟手型、专家型叁个发展阶段共216名粤西普通高中教师作为职业发展需求差异问卷调查研究对象,结果表明:1)叁类教师群体在教育知识与教育能力需求上差异不显着。熟手型教师尤其是熟手型女教师比新手型、专家型教师更为看重职业规划。2)熟手型、新手型教师更为在意文化通识、师生知识、教学知识与考试知识四类知识需求,专家型教师则更看重教育理念的更新与升级。3)学科教学能力、课堂驾驭能力与班级领导能力的提升是新手型教师的最大需求,而课程开发能力与科研能力的提升则是熟手型教师的最大追求。4)叁类教师对职业规划、职业修养、倦怠抑制、职业培训、评价激励五类职业发展需求期待较为一致。熟手型教师比新手型、专家型教师更期待获得职业发展支持。(本文来源于《当代教育理论与实践》期刊2017年12期）
张婧爽,冯英璞[10]（2016）在《脑卒中介入治疗患者住院不同阶段健康教育需求调查分析》一文中研究指出目的了解脑卒中介入治疗患者住院不同阶段健康教育的需求内容及方式,提高健康教育的效率和质量。方法采用自行设计的调查表对100例脑卒中介入治疗的住院患者进行调查。结果患者入院时的主要需求是了解病情及相关检查;住院期间的主要需求是知道介入治疗方法及护理,并发症的预防;出院阶段的主要需求为用药安全及康复指导。结论脑卒中介入治疗患者住院不同阶段的健康教育需求存在多样性,对患者进行针对性教育,可提高患者的掌握度和满意度,提高护理工作效率和卫生资源的利用率。(本文来源于《中国实用神经疾病杂志》期刊2016年19期）
需求分析阶段论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着天津市滨通新正外来人口的增多和"全面二孩"政策的实施,导致了滨海新区的学龄人口在规模和结构方面发生巨大变化,打破教育供给与需求之间的平衡状态。而基础教育作为整个教育体系的排头兵,无疑会首先受到影响。因此,把握未来学龄人口的变化趋势,在此基础上做好教育规划,科学配置教育资源是基础教育发展亟需解决的现实性问题。文章以天津市滨海新区为对象,利用滨海新区第六次人口普查数据,运用中国人口预测系统(CPPS)对滨海新区学前至义务教育不同阶段的人口数量趋势变化进行了预测,并对相应的教育资源需求量进行了测算。研究发现,未来滨海新区的适龄人口规模呈现出先增长后减少的波动态势,教育资源的需求量也随之起伏。在此基础上,文章进一步提出了滨海新区基础教育发展和教育资源配置的对策建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
需求分析阶段论文参考文献
[1].任畅,贡献.军援医学留学生医院实习阶段汉语学习需求分析[J].解放军医院管理杂志.2018
[2].郑雁阳,刘兴凯.滨海新区学龄人口变动与教育资源需求研究——基于CPPS的分阶段预测与分析[J].现代教育科学.2018
[3].陈连庆,宋琼,陈长香.不同年龄阶段中高龄老人的居家照护需求分析[J].华北理工大学学报(社会科学版).2018
[4].瞿亦玮,张瑛.经济发展进程中的需求结构变迁——中等收入阶段需求结构变化的跨经济体比较分析[J].经济评论.2018
[5].梁君,姚红,张芳芳.上海市城乡结合部不同年龄阶段老年人养老需求分析[J].上海医药.2018
[6].侯纪湘,李晓燕.妇科恶性肿瘤患者不同治疗阶段支持性照顾需求的调查分析[J].护理实践与研究.2018
[7].都建颖,Jie,SHI.量入为出——基于需求分析的本科阶段学术用途英语课程设计（英文）[J].ChineseJournalofAppliedLinguistics.2018
[8].刘金涛,李克平.需求阶段的无线闭塞中心交接危险因素分析[J].铁道学报.2018
[9].孔令月,杨志刚,廖建军.不同阶段普通高中教师发展需求比较分析[J].当代教育理论与实践.2017
[10].张婧爽,冯英璞.脑卒中介入治疗患者住院不同阶段健康教育需求调查分析[J].中国实用神经疾病杂志.2016