本文主要研究内容
作者曾婷,郑嵘炅（2019）在《数学史在高等数学课堂的融合》一文中研究指出：高等数学课程的开设除了为后续专业课程奠定理论基础,同时更重要的是培养学生的数学素养,即数学的角度看待问题、理性的思维方式和逻辑推理能力、合理的量化和简化等等。本文提出了在高等数学的教学中融合数学史的理念,并阐述了教师在课堂教学中融入数学史的三个层面,指出数学史融入课堂,并不是单纯的提高课堂趣味性,更对知识以及社会有更深层次的认知。并指出了课堂融入数学史的两个注意事项。
Abstract
gao deng shu xue ke cheng de kai she chu le wei hou xu zhuan ye ke cheng dian ding li lun ji chu ,tong shi geng chong yao de shi pei yang xue sheng de shu xue su yang ,ji shu xue de jiao du kan dai wen ti 、li xing de sai wei fang shi he luo ji tui li neng li 、ge li de liang hua he jian hua deng deng 。ben wen di chu le zai gao deng shu xue de jiao xue zhong rong ge shu xue shi de li nian ,bing chan shu le jiao shi zai ke tang jiao xue zhong rong ru shu xue shi de san ge ceng mian ,zhi chu shu xue shi rong ru ke tang ,bing bu shi chan chun de di gao ke tang qu wei xing ,geng dui zhi shi yi ji she hui you geng shen ceng ci de ren zhi 。bing zhi chu le ke tang rong ru shu xue shi de liang ge zhu yi shi xiang 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自科技视界的曾婷,郑嵘炅，发表于刊物科技视界2019年11期论文，是一篇关于高等数学论文,数学素养论文,数学史论文,科技视界2019年11期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自科技视界2019年11期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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