导读:本文包含了弱指导学习方法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:概念,理解,溶解度
弱指导学习方法论文文献综述
王振强[1]（2017）在《指导学习“溶解度”的方法》一文中研究指出溶解度是《溶液》一章中的核心内容,学好本节是学好溶液知识的关键.在学习时,应从以下几方面人手.首先要深化理解溶解度概念的内涵和外延,准确把握知识要点;其次通过列表对比得出溶解度和溶解性的异同;再其次利用各种题型的练习培养学生的各种思维能力.(本文来源于《理科考试研究》期刊2017年20期）
李筱华,李伟[2]（2016）在《基于言语习得,指导学习方法》一文中研究指出【片段一】四年级《桂林山水》第一课时师:你从哪些词句中感受到了漓江水的"静、清、绿"呢?生:汇报交流。(略)师:作者是从哪些角度在写漓江水的3大特点呢?你是从哪些关键词知道的?生:汇报交流。(略)师生共同小结:作者就是这样,先直接抓住漓江水的特点(静、清、绿),再具体从感觉、视觉、想象几方面进行描写,让我们身临其境地感受到了漓江水那与众不同的美呀!难怪人们都说:(漓江的水)甲天下。(本文来源于《四川教育》期刊2016年10期）
李昔辞[3]（2016）在《用物质的分类指导学习的方法》一文中研究指出对化学物质进行了分类,就可以对其结构、性质和用途进行预测和探究,就容易寻求其内在的规律,也就能正确认知物质所具有本质属性,从而认知其涉及的化学规律.物质的分类方法可以从结构、性质和用途来考虑,也可以从某种物理性质或化学性质来分类如根据物质的溶解性,可将盐分为易溶物、可溶物、微溶物和难溶物.同一类物质的结构、性质和用途等方面往往具有一定的相似性.因此,对物质合理的分类为学习高中化学知识奠定了基础.同时,对物质进行科学的分类,就可以利用相似的化学规律去探究新物质的制备,去解决生活中的化学实际问题.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2016年12期）
徐帅帅[4]（2014）在《基于无指导学习的微博评论分析方法》一文中研究指出随着微博逐渐成为人们获取、发布信息的重要媒介,网络中每天都会产生海量的微博及其评论数据。如何以一种有效的方法,剔除垃圾评论,寻找出有价值评论,并将其展现给读者,或者提供给进一步的舆情分析、文本挖掘任务,具有重要的应用价值。本文针对中文微博中有价值评论的识别问题,进行了深入研究,本文提出的办法,能够在没有人工参与的情况下,通过比较评论与微博相关性,自动标注出高质量的训练用例。主要工作包括:1)中文微博评论数据抓取及分析我们爬取了新浪微博认证用户在一定时间段内的微博及其评论数据。对这些数据的基本情况进行了统计与分析;还选取了一定数目的评论,以人工阅读并对它们的价值性进行了标注,分析了微博评论价值的分布情况。2)基于无指导学习的微博评论分析方法针对微博及其评论文本短小、内容发散等特点,本文提出一种无指导学习的评论分析方法,该方法能自动寻找高质量的训练用例,并且针对具体微博,生成专属于该微博的评论分类模型,通过该模型对评论的价值性进行评估。实验结果表明,该方法能够比较好地识别出评论的价值。3)微博评论过滤系统(MCFS,Microblog Comment Filter System)的设计和实现利用本文提出的方法,我们设计并实现了微博评论过滤的原型系统。该系统从新浪微博上爬取微博及其评论数据,筛选出高价值的评论,并将其以网页的形式展现在读者面前。(本文来源于《南京大学》期刊2014-04-01）
李爱国[5]（2013）在《指导学习方法,提高学习效率——初中政治教学中学生学习效率的提高策略》一文中研究指出在初中政治教学中,教师既要注重知识传授,也需要指导学习方法,诱导学生主动学习,培养学生课前预习习惯,提高学生自主学习能力,从而促进学生学习效率的整体提高,落实有效教学理念。一、指导课前预习,提高阅读理解能力有人曾说:"预习是合理的抢跑。"在教学过程中,当学生们把握预习方法,"抢跑"领先时,则把握了学习主动性,能更自觉地学习,从而提前扫清一些学习障碍,提高学生自学能力,给新知学习打下良好基础。因此,在初中政治教学中,教师需要注重预习环节,引导学生课前预习,并指导预(本文来源于《新课程导学》期刊2013年30期）
刘德海[6]（2013）在《指导学习方法,提高高中生生物学习能力》一文中研究指出在高中生物教学中,教师需要结合日常教学,渗透方法指导,帮助学生学会思考,学会联系,学会灵活记忆,提高生物学习能力。本文对此进行了分析研究。(本文来源于《高考(综合版)》期刊2013年10期）
张丽娟[7]（2013）在《反思地理教学 指导学习方法》一文中研究指出地理既有自然科学的内容,又有社会人文科学的内容,这对学生来说确实是一件难事。这就迫切要求教师把对学生学习方法的指导纳入教学任务之中。教会学生怎样学习,使学生自身素质不断提高,同时,也减轻了学生学习的负担。(本文来源于《高中生学习(师者)》期刊2013年09期）
王贺伟[8]（2013）在《教师应这样指导学习方法》一文中研究指出学习方法是影响学习效果的一个重要变量,学会学习已成为当今世界教育的重大课题。我们不但要选择适当的教学方法,还要指导学生的学习方法。只有当教与学协调一致时,才能提高学习效率,完成教学任务。通过实践,我认为,学习方法指导的基本要求和具体内容是:1.计划调控指导。引导学生对自己的学习活动进行设计和安排,制定学期、每月、每周、每日的学习计划。让学生对自己的学习行为进行调控,并通过对学习计划实施情况的反思,使学习进程、方法和效果逐步提高,真正成为主动学习者。(本文来源于《辽宁教育》期刊2013年06期）
蒙琳[9]（2012）在《指导学习方法 提高课堂效率——新课改下高中数学教师对学生学习方法的指导初探》一文中研究指出高中新课改以学生的参与程度为高效课堂的核心,以师生的互动程度为高效课堂的关键,在学生层面上构建自主学习、探究学习、合作学习方式,从根本上提高了课堂教学效率。转变学生学习的方式是新课程改革的重要目的之一,也是课程评估的一个重要组成部分。(本文来源于《新课程(中旬)》期刊2012年11期）
杨奉环[10]（2012）在《指导学习 方法要得当》一文中研究指出教师在指导学生学习的过程中,教师运用什么样的方法是非常重要,也是非常必要的。但是学习方法的指导有其自身的性质。一、指导方法必须有实践性。二、指导方法必须有针对性。叁、指导方法必须有灵活性。满足以上叁个方面要求的方法才能有效的指导学生,达到预期的效果。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2012年10期）
弱指导学习方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
【片段一】四年级《桂林山水》第一课时师:你从哪些词句中感受到了漓江水的"静、清、绿"呢?生:汇报交流。(略)师:作者是从哪些角度在写漓江水的3大特点呢?你是从哪些关键词知道的?生:汇报交流。(略)师生共同小结:作者就是这样,先直接抓住漓江水的特点(静、清、绿),再具体从感觉、视觉、想象几方面进行描写,让我们身临其境地感受到了漓江水那与众不同的美呀!难怪人们都说:(漓江的水)甲天下。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
弱指导学习方法论文参考文献
[1].王振强.指导学习“溶解度”的方法[J].理科考试研究.2017
[2].李筱华,李伟.基于言语习得,指导学习方法[J].四川教育.2016
[3].李昔辞.用物质的分类指导学习的方法[J].数理化解题研究.2016
[4].徐帅帅.基于无指导学习的微博评论分析方法[D].南京大学.2014
[5].李爱国.指导学习方法,提高学习效率——初中政治教学中学生学习效率的提高策略[J].新课程导学.2013
[6].刘德海.指导学习方法,提高高中生生物学习能力[J].高考(综合版).2013
[7].张丽娟.反思地理教学指导学习方法[J].高中生学习(师者).2013
[8].王贺伟.教师应这样指导学习方法[J].辽宁教育.2013
[9].蒙琳.指导学习方法提高课堂效率——新课改下高中数学教师对学生学习方法的指导初探[J].新课程(中旬).2012
[10].杨奉环.指导学习方法要得当[J].散文百家(新语文活页).2012