导读:本文包含了教学工作水平评估论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:德尔菲法,层次分析法,临床教学基地,教学水平
教学工作水平评估论文文献综述
任允平,刘于嫣,马俊,孙培,刘兴冉[1]（2019）在《基于德尔菲法和层次分析法的临床教学基地教学工作水平评估标准的构建》一文中研究指出本文基于德尔菲法和层次分析法,探讨并构建《临床教学基地教学工作水平评估标准》。采用德尔菲法对21名咨询专家进行两轮函询,筛选并初步完成对临床教学基地教学工作水平评估标准的构建;采用层次分析法确定各级指标的权重系数。确定的评估标准包括一级指标8个、二级指标30个、叁级指标(评估要点与标准)123个。说明建立的评估标准具有全面性和科学性。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年14期）
谢根甲[2]（2018）在《基于本科专业教学工作水平评估的馆藏文献结构分析——以湖南涉外经济学院图书馆为例》一文中研究指出根据普通高校本科教学工作水平评估要求,结合本馆实际馆藏情冴,通过《中图法》分类属性构建专业的分类属性,建立专业核心课程与《中图法》分类号对应表,分析当前馆藏文献结构现状,提出如何完善专业馆藏文献结构的措施。(本文来源于《湖南涉外经济学院学报》期刊2018年02期）
唐安奎[3]（2018）在《借力本科教学工作合格评估,建设高水平师资队伍》一文中研究指出2018年,成都师范学院将迎接教育部本科教学工作合格评估,这为师资队伍建设提出了挑战也提供了机遇。学校将以合格评估为契机,不断查找和发现问题,加强师资队伍建设,进一步提高人才队伍整体质量,提升学校办学水平。一、前期工作进展(本文来源于《成都师范学院学报》期刊2018年03期）
唐维[4]（2018）在《以本科教学工作审核评估为契机 提升高校教务管理水平——以东华大学为例》一文中研究指出本文以东华大学为例,提出了加强和改进教务管理工作的新思路。指出,教务管理工作要与思政教育相结合,引导学生树立正确的价值观;要坚持主导性、目标性、多样性和发展性原则;要加强与各部门之间的相互协作,提升服务意识和服务质量;促进教学档案管理信息化、系统化、共享化;加强教务管理团队建设,优化管理团队。(本文来源于《新西部》期刊2018年08期）
[5]（2017）在《山东省卫生和计划生育委员会 山东省教育厅 山东省中医药管理局关于印发《山东省高等学校中医临床教学基地建设管理办法》《山东省高等学校中医临床教学基地教学工作水平评估指标体系与标准》的通知》一文中研究指出鲁卫中发展字[2017]6号各市卫生计生委、教育局、中医药管理局,各有关医疗机构:为加强我省高等医学院校中医临床教学基地建设,规范中医临床实践教学过程管理,确保中医药人才培养质量,省卫生计生委、省教育厅、省中医药管理局制定了《山东省高等学校中医临床教学基地建设管理办法》《山东省高等学校中医临床教学基地教学工作水平评估指标体系与标准》,现印发给你们,请认真贯彻执行。(本文来源于《山东省人民政府公报》期刊2017年36期）
顾晓薇,王青,朱志良,车德福,滕超[6]（2017）在《本科教学工作审核评估、合格评估与水平评估》一文中研究指出在"五位一体"评估制度中,合格评估、审核评估与水平评估是普通高等学校本科教学工作评估的叁种基本模式。文章就合格评估、审核评估和水平评估叁种模式的内涵和目标进行了详细说明,认为评价人才培养的效果与培养目标的实现情况是审核评估的核心;工程师制度改革工作的基础和重要组成部分是合格评估;水平评估是实现国家对学校教学工作的指导与宏观管理,促使教育主管部门支持和重视学校教学工作的重要手段。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2017年36期）
钱佳欣[7]（2016）在《从本科教学水平评估谈加强教学秘书工作》一文中研究指出教学秘书作为高等院校基层教学管理人员,在本科教学水平评估以及提升高校教学质量工作中发挥着非常重要的作用。而且随着本科教学水平评估工作的开展也逐渐加大了高校教学秘书的要求,教学秘书要逐步提升自身的专业知识素养以及业务能力,同时高校也要采取措施加强教学秘书队伍建设。本文分析了教学秘书工作现状,并进一步分析了教学秘书从自身做起加强工作水平以及学校加强教学秘书建设工作的措施。(本文来源于《统计与管理》期刊2016年10期）
陈强[8]（2016）在《高校本科教学工作水平评估与图书馆评估档案建设》一文中研究指出1994年,国家教育部开始对本科院校进行教学评估,主要有叁种评估方式,即随机性水平评估、合格评估、优秀评估。2002年,这叁种评估方式统称为教学工作水平评估,与此同时,国家教育部颁布了《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》,为教学工作水平评估提供了基础性纲要。本文将简单介绍高校本科教学工作水平评估的发展历程,并论述实施高校本科教学工作水平评估的必要性和图书馆在评估档案材料建设中的作用,提出个人见解。(本文来源于《才智》期刊2016年22期）
霍倩倩[9]（2016）在《浅析人才培养工作水平评估与教学档案管理》一文中研究指出高校人才培养工作水平评估是国家对高校教育教学工作的检查。在这一过程中,教学档案彰显着举足轻重的作用,是与评估专家对话的重要依据和最有说服力的凭证;人才培养水平评估工作的开展,也促进着教学档案工作的发展。本文结合笔者工作实际,对如何进一步做好教学档案管理工作提出一些意见,以期进一步促进教学档案管理工作的发展。(本文来源于《办公室业务》期刊2016年15期）
尹黎莉[10]（2015）在《高校教学档案管理服务人才培养工作水平评估的研究》一文中研究指出高校教学档案的规范化、科学化管理,不仅可以为高质量的教学提供更多的借鉴,还可以更好地服务于当前高校的人才培养工作水平评估。但很多高校对教学档案的服务功能显然还没有引起足够的重视,迫切需要采取更加科学、更加完善的管理措施,进一步提高教学档案的管理水平。(本文来源于《成才之路》期刊2015年27期）
教学工作水平评估论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
根据普通高校本科教学工作水平评估要求,结合本馆实际馆藏情冴,通过《中图法》分类属性构建专业的分类属性,建立专业核心课程与《中图法》分类号对应表,分析当前馆藏文献结构现状,提出如何完善专业馆藏文献结构的措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学工作水平评估论文参考文献
[1].任允平,刘于嫣,马俊,孙培,刘兴冉.基于德尔菲法和层次分析法的临床教学基地教学工作水平评估标准的构建[J].当代教育实践与教学研究.2019
[2].谢根甲.基于本科专业教学工作水平评估的馆藏文献结构分析——以湖南涉外经济学院图书馆为例[J].湖南涉外经济学院学报.2018
[3].唐安奎.借力本科教学工作合格评估,建设高水平师资队伍[J].成都师范学院学报.2018
[4].唐维.以本科教学工作审核评估为契机提升高校教务管理水平——以东华大学为例[J].新西部.2018
[5]..山东省卫生和计划生育委员会山东省教育厅山东省中医药管理局关于印发《山东省高等学校中医临床教学基地建设管理办法》《山东省高等学校中医临床教学基地教学工作水平评估指标体系与标准》的通知[J].山东省人民政府公报.2017
[6].顾晓薇,王青,朱志良,车德福,滕超.本科教学工作审核评估、合格评估与水平评估[J].教育教学论坛.2017
[7].钱佳欣.从本科教学水平评估谈加强教学秘书工作[J].统计与管理.2016
[8].陈强.高校本科教学工作水平评估与图书馆评估档案建设[J].才智.2016
[9].霍倩倩.浅析人才培养工作水平评估与教学档案管理[J].办公室业务.2016
[10].尹黎莉.高校教学档案管理服务人才培养工作水平评估的研究[J].成才之路.2015