湖南省常德市津市职业中专学校415400
班级是学校管理的重要组成部分，而班主任是班级工作的领导者、组织者和负责者，是班级的灵魂所在，是联系任课教师、学生家长和学校的重要沟通桥梁。班主任管理水平的高低将直接决定国家教育方针政策是否得到有效运行、决定学校的管理措施是否得到切实有效的进行、决定学生的综合能力是否得到全面提高。以便促使学生养成正确的世界观、人生观和价值观，促使他们又快又好地进行以后的学习或者生活。鉴于班主任工作管理的重要性，作者结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特作以下探讨，以期为班级管理工作的深入化、持续化和健康化发展奠定坚实基础。
一、班级管理工作的重要前提和基础就是整体把握学生特点，注重思想教育
职业中专学校的学生在年龄特征和认知习惯等方面比普通型中学的学生复杂得多，其年龄结构和学习基础差距明显。尤其在学习主动性和积极性上面相差较大。一般情况下，学生都可以自我约束自己，按照学校规章制度进行学习和生活，但也有一些学生由于自制能力弱，受到外部一些不良社会风气的侵蚀，很容易意气用事，甚至出现一些暴力言行。这就需要班主任结合学生不同的性格特征，细致入微、循序渐进、多举并存地进行思想教育和心理疏导，以便指导学生全面和正确地面对问题、分析问题和解决问题，明确自身社会价值。此外，一些职业中专生入学的动机是多种多样的，一般学生都想通过获取专业知识和掌握基本技能为以后的良好生活夯实基础。然而也有一些学生是人云亦云或者迫于家庭的压力才入学的，还有一些学生以职业学校为跳板，以便进入更高层的学校进行学习。因此，对于学生的一些入学动机，班主任要全面了解，以便因地制宜地进行疏导，进一步消除学生的不良动机。
二、班主任应树立“为学生全面服务”的教育理念
班主任像阳光雨露般滋润着学生的心扉、班主任像暴风雨中的灯塔一样照亮着学生迷惘的心灵。班主任工作是神圣的，也是艰巨和繁琐的。班主任除了要进行正常授课以外，在闲余时间还要投入更多的时间和精力去了解学生和教育学生。当学生在学习中遇到艰难险阻时，班主任要及时和有效地帮助他们解决问题，当学生的生活遇到困难时，班主任还要嘘寒问暖，进行力所能及的帮助，以便通过自身点滴努力帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。发自肺腑地喜欢教师这个工作，全心全意地去关心和热爱学生，在他们成长之路上进行耐心和有效的劝导。常言道：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”要求学生做到的，班主任首先要身体力行。
三、班主任的教育方式应具有启迪性和引导性
班主任常用的教育方法便是摆事实讲道理，尤其是一些职业生，他们的世界观和人生观在尚未形成之前，班主任要及时和有效地进行引领。虽然家庭教育和社会教育在学生为人处世上作用显著，但毕竟是一些非专业和非系统的教育，存在一定局限性，作用非常有限，因此，学校教育肩负着神圣使命，是组织者、计划者和实施者。此外，当给学生讲道理时，班主任应依据内容、动机和尺度等方面进行巧妙把握，在对学生进行为人处世的教育中应注重方式的正确性，进而实现培养人的根本宗旨。此外，班主任应善于由小及大和由浅及深，运用学生感兴趣和熟悉的事例进行叩开学生心扉，此外，讲理的方式也要多样性，要真情实感和情理交融，忌讳以表情冷漠或以训斥的方式强硬地塞给学生一些道理。
四、班主任应善于运用激励，便于增强学生学习积极性和主动性
班主任可以依据事情大小、事情的经过和结果对学生进行合理的激励，激励应该作为班主任的常用方法和重要方法，对学生的一些正确的言行进行及时有效的激励，促使他们在愉悦感中积极上进，有利于学生学习积极性和主动性的调动。在进行激励时，言语要合理和客观，要正确运用激励的时机和方式，忌讳用一些单一的物质奖励或者精神奖励，还应彰显激励的重要性，在肯定社会正能量的同时激励其他学生向其看齐。班主任还应积极营造荣誉的氛围，惩罚也是一种辅助教育方式，班主任应及时有效地做到防微杜渐，促使学生的一些不良言行在萌芽状态就被改变，适宜的惩罚有时也能起到意想不到的效果，但惩罚不应成为班主任对待学生的重要方式。
五、班主任应构建一套完善的班级管理体制
一个良好的班级离不开一个有力度的学生委员会，更离不开一套完善的管理体制，常言道：“无规矩不成方圆”。每位学生都要心中有制度，遵守制度和运用制度，一套完善的班级制度是全体学生必须遵守的。因此，学生要熟悉规章制度中的明晰，促使自身的一些言行符合规章制度，一个良好班集体的形成和发展更需要一个有力度的学生委员会，班干部是班集体的核心力量，是班级规章制度得以落实的重要基础，他们的良好风貌有助于全体成员去努力、去奋斗和去拼搏，在锐意进取和团结友爱的班集体氛围里，班干部的模范带头作用显著。
六、注重多方力量促使学生均衡发展
班主任在对学生进行教育时，应充分认识到家庭教育和社会教育在整个教育体系中的独特作用，并善于协调这三者之间的关系，以便促使三方形成合力，社会对学生的发展影响作用日益明显，而家庭作用也是一种重要的教育力量。
言而总之：班级工作不仅是一门学科，更是一门艺术，班主任的思想应具有多样性，然而班级工作也并非一成不变和无迹可寻，需要潜移默化的影响，再以科学有效的方式进行要求和关怀，在父爱和母爱的双重影响下，促使班级工作不断深入化、持续化和健康化开展。