导读:本文包含了自然主义教育思想论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:现状,兴趣,发现教学
自然主义教育思想论文文献综述
迟延萍,王梦琳[1]（2019）在《谈卢梭自然主义教育思想对于我国新课程改革的启示》一文中研究指出让·雅克·卢梭是十八世纪法国伟大的政治家,文学家,哲学家,自然主义教育思想的创始人。通过他的巨着《爱弥儿》,深入阐述了他的教育理念与思想。本文就我国教育现状进行分析,从教学方法和教学思想两个方面,揭示了《爱弥儿》对于我们新课程改革的启示。(本文来源于《北方文学》期刊2019年32期）
陈国敏[2]（2019）在《卢梭自然主义教育伦理思想及其意义》一文中研究指出卢梭顺应、回归自然的教育思想,在世界教育的历史上有着举足轻重的意义与价值。本文分析了卢梭自然主义教育伦理思想产生的背景与基础,剖析了其自然主义教育的基本伦理内涵,并从中总结其自然主义教育伦理思想的意义。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年24期）
蒋雯慧[3]（2019）在《《爱弥儿》自然主义教育思想与现代英语教学探讨》一文中研究指出卢梭的教育思想主要基于他的自然人性观。他提倡的"自然教育"是使儿童适应自然发展的过程。卢梭在《爱弥儿》中指出,教育即顺应自然,保护自然天性,人的教育应该符合自然教育规则。主要探讨如何运用卢梭的自然教育思想提高英语课堂教学质量。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年23期）
刘婧族,钟明春[4]（2019）在《卢梭自然主义教育思想及其当代价值》一文中研究指出当前,现实社会中弥漫着极其浮躁的气息,充斥着急功近利、急于求成的短见,而这一切在很大程度上都与商业经济的快速发展以及现行的教育体制息息相关。"望子成龙"与"不输在起跑线"相互跟风的思想观念以及极其严苛的应试体制严重压抑着青少年的天性与自由。对此,卢梭的自然主义教育思想,尤其是在其《爱弥尔》中所集中体现的教育思想,无疑为当前的教育问题提供了一剂良药。重新审视几百年前卢梭的自然主义教育思想对于当前教育问题的改善仍然有着极其重要的现实意义。(本文来源于《教学与管理》期刊2019年18期）
肖清清,朱华[5]（2019）在《《爱弥儿》自然主义教育思想及其对当代教育的启示》一文中研究指出自然主义教育思想作为让—雅克·卢梭《爱弥儿》的经典思想之一。时至今日,其理念仍然是教育发展的思想钥匙。通过对《爱弥儿》自然主义教育思想的解读,发现其具有很好的当代价值,即教育关注学生天性,突出学生主体地位;改进学生评价方式,注重学生全面发展;遵循学生认知发展规律,发展学生个性;引导学生的自由发展,提高学生创造力。根据我国当今教育的实际情况,让我们更加全面地认识自然主义教育思想,进一步为我国当代教育提供依据。(本文来源于《知识经济》期刊2019年18期）
刘玲[6]（2019）在《从自然主义到体质健康教育——徐英超体育教育思想评析》一文中研究指出通过文献分析法与访谈法,阐述20世纪中国着名教育家徐英超的体育教育思想及其成因。其人生前期倾向于自然主义体育教育思想,将体育作为教育的一部分,认为体育可以帮助人们获得健康的身体、优越的体能和优良的品质。这一思想的形成与其前期的人生经历密切相关。他在童年时期通过通州协和书院与自然主义体育结缘;青年时期通过北京高等师范学校接受自然主义体育教育,并在走上工作岗位后积极予以实践;中年时期又通过美国春田学院深入接受自然主义体育的浸润。其人生后期积极倡导体质健康教育思想,强调体育是体质健康的教育。这一思想的形成与1966—1976年间青少年体质普遍下降有关,旨在唤起各级学校对体育的重视、对青少年体质健康的重视。这一思想是在前期自然主义体育教育思想的基础上融入马克思主义新因素而形成的新认识,是新时期中国学校体育思想宝库中的重要元素,对当前中国的学校体育改革仍具有一定的借鉴价值。(本文来源于《北京体育大学学报》期刊2019年05期）
刘晓放[7]（2019）在《卢梭自然主义教育思想对学校思想品德教育的启示》一文中研究指出随着十九大的召开,习近平主席明确强调,在达到物质文明的前提下,要实现精神文明,文化领域的素质教育再次被推到台前。思想品德教育作为文化领域素质教育的重要根基,值得教育者重新审视。文章结合我国当前国情,借鉴卢梭自然主义教育思想的教育理论,针对如何有效提升我国当前的学校思想品德教育质量进行了论述。(本文来源于《年轻人》期刊2019年11期）
张学斌[8]（2019）在《自然主义教育理论在培养学生高中思想政治核心素养中的应用》一文中研究指出高中阶段作为个人心智培养、习惯养成以及机体发育的黄金阶段,及时有效地激发与培养学生核心素养是促进其积极发展的关键环节。而自然主义思想,号召"回归自然",这对后世产生了深远的影响,对实现高中思想政治学科教学目标的实现,特别是如何培养学生的核心素养,尤其是"公共参与"这一方面有着重要的借鉴意义。(本文来源于《新课程教学(电子版)》期刊2019年03期）
胡敏[9]（2018）在《自然主义教育思想下幼儿园环境创设研究》一文中研究指出在教育事业不断改革的背景下,幼儿园环境作为教育改革的重要组成部分,其在内容和形式上都日益丰富,但是现阶段幼儿园环境创设依然存在着很多问题,自然要素对于幼儿的学习和发展具有至关重要的作用,但现阶段的幼儿园环境创设在很大程度上忽视了自然要素,更别说是把幼儿园环境中的自然要素和幼儿的学习紧密联系起来。本文主要分析和探索了自然主义教育思想下幼儿园的环境创设。1自然主义教育思想对幼儿园环境创设带来的影响(本文来源于《知识文库》期刊2018年24期）
于书娟[10]（2018）在《教育为何并如何重归自然——评《西方自然主义教育思想的当代价值》》一文中研究指出中西方教育史上谈及西方自然主义教育思想,自然主义教育思想在当代社会,依然有其重要的价值。刘黎明新作——《西方自然主义教育思想的当代价值》,全面探讨了教育重归自然的必要性与可能性。《西方自然主义教育思想的当代价值》一书用了大量的篇幅,从儿童观、教师观、天性教育观、消极教育观、经验教育理论、愉快教育思想、人文价值、活动教学理论、主体性教育思想、治学智慧等十一个方面,全面而系统地探讨了西方自然主义教育思想在这些方面的发展历程、基本观点及其当代价值。因而《西方自然主义教育思想史》蕴含的巨大的学术价值是毋庸置疑的。(本文来源于《教育文化论坛》期刊2018年05期）
自然主义教育思想论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
卢梭顺应、回归自然的教育思想,在世界教育的历史上有着举足轻重的意义与价值。本文分析了卢梭自然主义教育伦理思想产生的背景与基础,剖析了其自然主义教育的基本伦理内涵,并从中总结其自然主义教育伦理思想的意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自然主义教育思想论文参考文献
[1].迟延萍,王梦琳.谈卢梭自然主义教育思想对于我国新课程改革的启示[J].北方文学.2019
[2].陈国敏.卢梭自然主义教育伦理思想及其意义[J].戏剧之家.2019
[3].蒋雯慧.《爱弥儿》自然主义教育思想与现代英语教学探讨[J].现代商贸工业.2019
[4].刘婧族,钟明春.卢梭自然主义教育思想及其当代价值[J].教学与管理.2019
[5].肖清清,朱华.《爱弥儿》自然主义教育思想及其对当代教育的启示[J].知识经济.2019
[6].刘玲.从自然主义到体质健康教育——徐英超体育教育思想评析[J].北京体育大学学报.2019
[7].刘晓放.卢梭自然主义教育思想对学校思想品德教育的启示[J].年轻人.2019
[8].张学斌.自然主义教育理论在培养学生高中思想政治核心素养中的应用[J].新课程教学(电子版).2019
[9].胡敏.自然主义教育思想下幼儿园环境创设研究[J].知识文库.2018
[10].于书娟.教育为何并如何重归自然——评《西方自然主义教育思想的当代价值》[J].教育文化论坛.2018