导读:本文包含了北京出版文化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:红色印刷出版文化,行业特色型高校,思想政治教育,价值引领
北京出版文化论文文献综述
杨永刚,杨丽珍,杨珂,梁炯,张改梅[1]（2019）在《红色印刷出版文化在行业特色型高校思想政治教育中的价值引领和实现路径研究——以北京印刷学院为例》一文中研究指出印刷出版教学和研究力量是北京印刷学院的独特资源,是开展红色印刷出版文化研究的基础。在学校思想政治教育中,引入红色印刷出版文化研究与传承是很有必要的,也是可行的。文章简述了红色印刷出版文化在我校思想政治教育中的价值体现、特色和实现路径。从红色印刷出版文化素材的整理、扎根行业做好文化的宣贯与传承,以及创新印刷出版实践展示资源,引导社会公众的参与互动,整个过程能培养大学生"爱国、爱校、爱专业"的高尚情怀,促进思想政治教育与专业教育的有机融合。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年20期）
姚建琴[2]（2009）在《解读北京奥运会开幕式中的出版文化元素》一文中研究指出北京奥运会开幕式表现的中国传统文化元素之中,包含了许多中国古老的出版文化元素:汉字,笔、墨、纸,简册,活字印刷,卷轴等。一部中国出版发展史,就是一部中国文化史。当代中国出版人要更加自觉、主动地承担起传承文明、繁荣文化的历史责任。(本文来源于《出版科学》期刊2009年02期）
齐钰[3]（2008）在《辽代至晚清的北京出版文化研究》一文中研究指出本研究以辽代至晚清的北京出版文化为研究课题,在广泛展开文献调研的基础上,结合出版实践活动,对出版文化研究现状做出宏观考察,并对出版文化的内涵、外延以及北京出版文化的研究视角等若干问题进行了相关探讨。其后,论文从历史的角度,结合文化学和出版史的理念和结构,对北京出版文化进行了相关方面的研究。进而对辽代至晚清北京出版文化的精髓和缺失加以探究,并提出相应的建议,以就教于学界前辈和业界同仁。本论文共分为五章。第一章主要评述了中国出版文化及北京出版文化的研究现状,阐明研究北京出版文化的必要性和深远意义。即对北京出版文化的研究可以充实中国出版文化研究,可以引起学界对地域出版文化研究的重视,可以丰富北京的文化建设。第二章在界定“出版”与“文化”概念、以及考察“出版文化”定义的基础上,笔者比较认同的出版文化概念是“由出版实践所创造的出版成果及其影响的总和”这样一种说法。同时确定了本论文的研究范畴,即辽代至晚清900多年北京出版文化的变迁,并确定北京出版文化研究的内容。第叁章分别对辽代至晚清的北京出版机构文化、出版技术文化以及这一时期北京的出版成果和影响、北京的出版管理进行了相应的论述。第四章是在综合前几章内容的基础上,高度概括北京出版文化的精髓所在,即时代性、民族性、包容性、继承性和皇家气概。第五章是对第四章的一个补充,主要总结分析了北京出版文化所存在的缺失,即封建性、不完整性、重文轻工和缺乏创新等。论文的结论和建议部分,是对全文进行的归纳总结,并就未来的北京出版文化研究提出了一些具体建议。(本文来源于《北京印刷学院》期刊2008-01-01）
北京出版文化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
北京奥运会开幕式表现的中国传统文化元素之中,包含了许多中国古老的出版文化元素:汉字,笔、墨、纸,简册,活字印刷,卷轴等。一部中国出版发展史,就是一部中国文化史。当代中国出版人要更加自觉、主动地承担起传承文明、繁荣文化的历史责任。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
北京出版文化论文参考文献
[1].杨永刚,杨丽珍,杨珂,梁炯,张改梅.红色印刷出版文化在行业特色型高校思想政治教育中的价值引领和实现路径研究——以北京印刷学院为例[J].青年与社会.2019
[2].姚建琴.解读北京奥运会开幕式中的出版文化元素[J].出版科学.2009
[3].齐钰.辽代至晚清的北京出版文化研究[D].北京印刷学院.2008