导读:本文包含了解决问题模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:老旧小区,平方米,城市管理,物业小区,沧州,市政道路建设,综合行政执法,城市管理模式,一体化平台,垃圾焚烧发电
解决问题模式论文文献综述
,戴绍志[1]（2020）在《“哨子”一响，群众的事马上办》一文中研究指出本报讯（戴绍志）这是发生在去年的一件事：沧州市区一热心居民向城管部门举报，永安大道上某个修车摊前经常摆放废弃家具，不仅影响市容市貌，还对周围群众出行造成影响。市环卫工作人员在前往清理时受到当事人的阻拦，随即通过“吹哨”，与城管执法队员取得联系，在双方(本文来源于《河北日报》期刊2020-01-14）
本报通讯员,朱梦笛[2]（2019）在《江苏探索建立涉农资金统筹整合长效机制》一文中研究指出为了加速以现代农业高质量发展全力推进乡村振兴，江苏省用足用好试点政策，探索建立涉农资金统筹整合长效机制，全面实行“大专项+任务清单”管理模式，进一步解决资金“碎片化”问题，集中财力办大事。形式上是资金整合，实质上是任务整合江苏省是全国较早(本文来源于《中国财经报》期刊2019-12-17）
杨娟,李利,徐刘志[3]（2019）在《基于问题解决的计算思维培养模式探究》一文中研究指出随着信息技术学科核心素养的提出,计算思维已然成为中小学信息技术课堂教学目标之一。但是对于计算思维是什么,如何在课堂教学中开展计算思维教育,以及如何基于可视化编程工具培养学生计算思维等问题,一线教师还存在一定的困惑。作者结合现状,参照问题解决的一般流程,将计算思维的五大核心要素融入其中,构建了基于问题解决的计算思维培养模式,并以"水温杯垫"一课为例,采用此模式开展课堂教学,以期能为中小学教师进行计算思维的培养提供一些思路。(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2019年23期）
季英德,崔晶,运成,传周[4]（2019）在《环境监管执法实现全覆盖》一文中研究指出山东省日照市生态环境局莒县分局深化生态环境保护综合行政执法改革，探索创新“执法+”新模式，立足当前、着眼未来，打好污染防治攻坚战，加快打造莒县“生态之城”和“生态环保铁军”。执法+网格形成叁级网格21个、四级网格172个莒县分局强(本文来源于《中国环境报》期刊2019-11-12）
王耀彬,朱坚[5]（2019）在《溢流阀体磨粒流去交叉孔毛刺失效模式的问题及解决》一文中研究指出由于溢流阀体孔内交叉孔较多,孔径又比较小,还存在一个非常重要的钢球孔,所以本身对去毛刺的要求比较高。本文分享了在磨粒流去交叉孔毛刺的过程中7个较为典型的失效模式及解决措施。(本文来源于《汽车工艺师》期刊2019年11期）
蔺亚洁[6]（2019）在《问题解决教学模式在高中化学教学中的应用》一文中研究指出化学是高中阶段一门重要的实践性学科,新课标下化学教学模式一直在革新与创新,传统的"灌溉"教学已经不适合当下的学生,现在很多学校都是主张问题解决教学模式,包括创设疑问、分析问题、解决问题、反馈总结四个环节。确切地讲,教师创设特定疑问环境,与学生共同探讨、分析、解决问题,最后再让学生进行经验总结,以进一步强化获取的知识。但是在这个过程中,教师需要整合不同的教学模式,激发学生的主观能动性。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年31期）
胡乐乾,尹春玲[7]（2019）在《分析化学教学中问题解决教学模式的构建》一文中研究指出以问题为导向,通过教师帮助下的学生自主探索和学习,引导学生在解决问题的过程中掌握知识,培养能力的问题解决教学模式的教学理念和OBE(成果导向教育)思想有很好的契合。本文以"弱酸碱滴定"教学为例,探讨了分析化学教学中的问题解决教学模式的构建,其实施程序由创设问题情境,提供信息,学生自主学习,弥补性教学,变式练习与反馈五阶段组成。(本文来源于《广州化工》期刊2019年20期）
顾婷[8]（2019）在《“问题串”教学模式在解决高职数学问题中的应用》一文中研究指出高职数学主要培养的是在生产、建设、管理和服务第一线所需要的高等技术应用型人才。高职数学的教学内容应符合"专业必须"与"实践够用"原则,优化教学方式时,应以提升学生的应用能力为本,注重教学方法,引导学生自主学习能力,降低学生学习高职数学的难度,促使学生主动解决数学问题。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年34期）
丁燕[9]（2019）在《问题解决教学模式在初中生物教学中的应用》一文中研究指出初中生物是一门综合性极强的学科,其具备实践性以及科学性,需要学生动手实践操作。但是现在的初中生物教学存在一些问题,教师意识比较落后,致使学生缺乏积极性。因此,问题解决教学模式就应运而生,其主要是教师利用教学环境引导学生发现问题,让他们带着问题去思考并解决问题,在探究中也拓展了他们的思维,使得教学质量有显着提升。(本文来源于《读写算》期刊2019年29期）
金鹤文[10]（2019）在《基于“问题解决”的小学数学教学模式探析》一文中研究指出在长久应试教育思想的影响下,数学与其根源之生活之间的割裂成为数学教育亟需解决但却始终被忽略的一个问题,此更具体而言,便是课本与生活、理论知识掌握和生活实际问题解决之间的割裂,即"问题解决"应是数学的旨归。对于此,素质教育下的"情境教学法"确乎提倡通过生活情境创设的方式凸显数学与生活之间的联系,但其却始终囿于静态的课堂、教材与习题,学生对学科的看待依旧没有与切实的生活发生关联,其对于具有可变性的实际生活问题的解决能力亦始终没有达到理想的标准。所以,基于"问题解决"的数学教学模式理应成为小学数学教育的重点模式之一。(本文来源于《中华少年》期刊2019年29期）
解决问题模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了加速以现代农业高质量发展全力推进乡村振兴，江苏省用足用好试点政策，探索建立涉农资金统筹整合长效机制，全面实行“大专项+任务清单”管理模式，进一步解决资金“碎片化”问题，集中财力办大事。形式上是资金整合，实质上是任务整合江苏省是全国较早
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
解决问题模式论文参考文献
[1].,戴绍志.“哨子”一响，群众的事马上办[N].河北日报.2020
[2].本报通讯员,朱梦笛.江苏探索建立涉农资金统筹整合长效机制[N].中国财经报.2019
[3].杨娟,李利,徐刘志.基于问题解决的计算思维培养模式探究[J].中国信息技术教育.2019
[4].季英德,崔晶,运成,传周.环境监管执法实现全覆盖[N].中国环境报.2019
[5].王耀彬,朱坚.溢流阀体磨粒流去交叉孔毛刺失效模式的问题及解决[J].汽车工艺师.2019
[6].蔺亚洁.问题解决教学模式在高中化学教学中的应用[J].当代家庭教育.2019
[7].胡乐乾,尹春玲.分析化学教学中问题解决教学模式的构建[J].广州化工.2019
[8].顾婷.“问题串”教学模式在解决高职数学问题中的应用[J].试题与研究.2019
[9].丁燕.问题解决教学模式在初中生物教学中的应用[J].读写算.2019
[10].金鹤文.基于“问题解决”的小学数学教学模式探析[J].中华少年.2019
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