（鄂尔多斯职业学院，017000）
注：本文系鄂尔多斯职业学院:科研基金项目"课程育人”背景下的马克思主义意识形态在大学生思想政治教育中主导地位的研究(项目批准号EJSZ1804)
摘要：近些年来，国内发生了很多校园恶性事件，归根结底在于当下大学生的思想水平并不高。如何发挥思政课的育人功能，发挥马克思主义意识形态的主导作用，让高职学生树立正确的三观，是我们必须解决的课题。高职作为当下大学生输出的主要基地，那么如何提高当下高职的思想政治教育成为当下社会普遍关注的问题。下面笔者以马克思主义为指导，从当下高职思想道德教育出现的问题出发，从课程教育人背景下对高职院校思政教学策略研究分析。
关键词：高职；思想政治教育；教育创新
大学生是我国未来建设的主要开创者，是我国进步发展的希望。作为当代大学生，不仅要具备过硬的专业知识，还应该拥有健康的体魄以及优秀的道德修养。但是现阶段的高职教育中，却很难做到这些。主要是因为现在的孩子大多数是独生子女，从小娇生惯养，父母缺乏对孩子最基本的道德修养教育，导致不少学生出现自私、狭獈、唯我独尊的坏毛病。在素质教育改革背景下，大学生思想政治是教学改革的主要内容，也是无数教师工作者务必解决的难题。在党的十六大会议上，重点提出了要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想政治体系。那么如何对大学生开展思想政治呢？下面笔者对此进行简单分析。
一、当下高职思想政治教学的现状与问题分析
思想政治是当下教学改革的重点，是近些年来社会发展对人才的必然要求。但是在我国目前的高职教育中，思想政治的实现情况并不是很理想，还存在着诸多的问题，这其中不乏老师、学生、教学设计等等多方面的问题，下面来进行简单分析。
（一）教师对思想政治的重视程度不高
在高职中开设思想政治教学是时代发展的必然趋势，也是教学改革的主要方向。虽然在当下的高职中基本上都开设了思想政治教育，但是这个思想政治却是作为一门选修课进行的，很多教师对此并没有给予足够的重视，在课堂上也只是按照课本内容进行复述，教学课件以及教学设计也是从网上下载等等。
（二）思想政治的教学方法有待改善
在实际的教学中，一些高校盲目的借鉴其他学校优秀的思想政治教学方法，不会灵活变通，在思想政治教学中没有考虑到学生的个体差异进行针对性教学。同时缺少与时俱进的教学方式，这也是制约当下高职思想政治教学的主要因素。
（三）学生对思想政治学习的积极性不高
当今的大学生大多都是独生子女，本身的道德修养就存在一定的问题，其次还有着懒惰的恶习。加上很多大学生认为进入高职就是享受生活了，对学习都是持有抵触心理的，对思想政治教学更是如此。
二、高职思想政治教学的策略研究
针对上面存在的问题，在实际的教学中应该如何提高思政教育的质量呢？笔者对此进行了简单论述，希望能够对思政教学的发展有一定帮助。
（一）虑学生的个性差异，制定具有针对性的教学方案
学生作为思想政治教学课堂的主体，也是教学针对的对象。学生的由于个体之间存在着差异，不同学生对事物的看法也不尽相同。因此高职教师在实际的思想政治教学中务必要以学生为教学主体，针对学生个体之间的不同状况，采取行之有效的教学方法，提高思想政治教学的灵活性和针对性。为了能够深入了解每个学生的具体情况，高职教师可以在平时的时间里加强与学生的交流互动，主动去了解学生，同时要加强自身道德修养，以自己的人格魅力去吸引学生，老师要明白这一点，思想政治教学并非一朝一夕之功，道德的培养是一个漫长的过程，在实际生活中也要注重思想政治教育的渗入，这也是素质教育理念与思想政治教学的深层次融合。
（二）关心和爱护学生，促进思想政治课堂的高效性
在素质教育理念中，强调教学方法的科学化与人性化。当代大学生大多都是独生子女，从小受宠爱所长大，传统的教学方法很难与学生产生心理上的共鸣。所以笔者认为对大学生的思想政治教学不妨采用以“情”教学的方法，关心爱护学生，学生在这种教学模式中仿佛回到了父母的怀抱，更有利于思想政治教学的渗透。因此，在实际的教学中，思想政治教师要对学生的情感给予一定的关注，在实际的课堂教学中注重“情”的渗入，含情教学，以情感化，注重挖掘学生的情感，从心理上和学生实现互动，进而提高学生的思想道德教育，同时作为高职教师，还要学会倾听学生的心声，在思想政治教学中融入服务理念，这是提高学生道德教育的基本手段，同时也是落实生态文明教育理念的基本要求。
（三）加大对高职思政教育的重视
虽然思政教育作为我国大学的一门必修课，但是在实际的教学中，教学效果并不是很明显，学生的自身素质并没有提高，很多学生依旧是我行我素，没有半点大学生应有的思想觉悟。这归根结底在于高校对思政教学的重视程度还不够，在教学课堂中，教师应付教学、学生应付考试的现象比比皆是。所以在实际的教学中要彻底改变这一教学现状，老师要转变自己的思想觉悟，提高课堂纪律，加上教学效果。同时设定一定的课堂目标和课程目标，督促学生学习，只有这样，思想教学才能在新时期越走越远。
结语：
大学生作为我国未来发展的栋梁，如何能够在高职教育中培养良好的思想道德修养是当下社会各界普遍关注的问题，是历史赋予教师工作者的使命，也是高职教育的最终目的。在实际的教学中，要注重注重教学方法、教学体系的创新，转变教学观念，争取从根本上提高当下学生的思想道德修养。
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作者简介：史新松（1970.08-），硕士，副教授，鄂尔多斯职业学院，研究方向:思政教学。