导读:本文包含了汽车检测与维修专业论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高职,汽车检测与维修专业,教学改革,有效性
汽车检测与维修专业论文文献综述
安春来,苏保国[1]（2019）在《汽车检测与维修专业教学改革的有效性探究》一文中研究指出伴随着科学技术的不断发展和进步,高职院校各专业课堂教学改革的开展,尤为关键,其先进的教学思想,已经深深地根植于课堂教学的各个环节里,并凸显出其无限的优势,真正达到课堂教学有效性的提升。作为汽车检测与维修专业的一线高职教育者,必须从教学改革的实际出发,结合下面四种教学策略,致力于改革有效性的研究中,真正把理论知识与生活实践有机地统一起来,全方位开发学生的创新思维,为学生提供更多参与实践、动手操作的机会,从而达到课堂教学整体效果的提高。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年22期）
刘玉均[2]（2019）在《基于微课的汽车检测与维修专业改革的几点探讨》一文中研究指出微课与传统教学方法最大的区别在其对于时间的选择灵活度更高,特别适合现代信息化的教学。职业院校在汽车维修与检测的专业课程教学过程中,可通过采用微课的形式来提高学生课余时间的学习质量。采用微课进行专业课讲述,能够帮助学生以更专业的方式来突破难点掌握重点内容,微课的教学形式也适用于当前学生的生活习惯和时间分配现状,微课在汽车检测和维修专业的教学过程中收获了不错的反馈。本文将对微课如何引入汽车检测与维修专业,如何具体进行教学过程进行介绍,仅供参考。(本文来源于《南方农机》期刊2019年21期）
卜建荣,徐君燕[3]（2019）在《现代学徒制下高职汽车检测与维修专业工匠型人才培养的研究及实践》一文中研究指出随着我国高等职业教育的快速发展,现代学徒制和工匠型人才已经成为职业教育的热点问题,在现代学徒制人才培养模式下探索如何将"工匠精神、工匠技能、工匠创新教育"融入专业教育体系,来培养工匠型人才是值得探究的一个问题。本文在阐释现代学徒制和工匠型人才内涵的基础上,提出基于现代学徒制下高职汽车检测与维修专业工匠型人才的培养途径。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年10期）
李晓芳,闫其顺[4]（2019）在《对汽车检测与维修专业中高技衔接问题的研究》一文中研究指出中高技衔接的关键在于课程的衔接。课程衔接包括课程科目的衔接、课程内容的衔接及课程标准的衔接。课程科目的衔接应根据生源特点、学习阶段和培养目标来制定。课程内容的衔接主要是要避免授课内容的重复,本着中技重基础、高技重提高的原则来安排。课程标准的衔接要综合考虑国家职业技能标准和区域经济发展需求来制定。除此之外,不同学制的中高技衔接是否得当也影响衔接质量。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年19期）
肖健[5]（2019）在《高职汽车检测与维修专业实践教学的改革探索》一文中研究指出随着社会的发展和进步,我国对于高职院校汽车检测与维修专业的实践教学也有了新的探索和改革。基于我国高等职业技术教育发展的时间比较短,某些教学体系还不够成熟,也有很多专业建设的问题。比如双师队伍建设的问题,以及教材与课程建设等等问题。特别是高职院校中汽车检测与维修专业的实践教学是一大重要问题。本文从多个方面针对高职院校汽车检测及维修专业的实践教学进行了分析与探索,例如汽车检测与维修专业实践教学中的教学内容、教学体系以及教师队伍考核教育等多个方面,对高职专业实践教学进行了探讨分析。希望能够带动我国的高职院校有更好的实践教学模式,培养更多优秀品质的人员,以此来满足社会的需求,促进社会的发展。(本文来源于《时代汽车》期刊2019年17期）
安春来,苏保国[6]（2019）在《分层教学方法在高职汽车检测与维修专业中的实践与应用》一文中研究指出随着时代的迅猛发展,社会对高职院校的要求也是越来越高,然而目前的高职教育存在的种种问题使其很难满足社会的需要。在教育改革进行的如火如荼的今天,高职教育汽车检测与维修专业教学想要跟上改革的脚步,培养出符合时代要求与现实需要的高素质人才,必须更新传统的教学方法,然而在目前高职汽车检测与维修专业中存在着种种问题,使得学生的专业水平逐渐下降。随着技术日新月异的发展变化,新的教学方法不断涌现,分层教学法因其独特的优越性引起了教育者的广泛关注。本文从目前高职汽车检测与维修专业存在的问题入手,浅谈分层教学的优越性,就如何将分层教学法运用于高职汽车检测与维修专业教学中提出一些建议。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年27期）
易凯[7]（2019）在《高职汽车检测与维修专业教学改革研究》一文中研究指出近年来,人们在社会中对于汽车的使用频率越来越高,使得汽车检测维修行业对相关专业人才的需求也发生了一定的改变。高职院校作为人才培养的重要基地,要为社会上培养更多新型的技能型人才,以满足社会的实际需求。根据笔者对市场上汽车检测与维修的研究调查发现,目前,在高职院校中,对汽车检测与维修专业的实际教学存在着一些问题,这些问题给高职院校汽车检测与维修专业的人才培养造成了一定的阻碍作用。本文对这些问题进行分析,从而对高职汽车检测与维修专业的教学改革展开研究,使其能够满足现代化社会市场的要求。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年09期）
李国耀[8]（2019）在《汽车检测与维修专业实训教学体系研究》一文中研究指出实训教学是高职院校汽车检修与维修专业人才培养的重要途径,其能在强化学生理论认知的基础上,增强学生的实践操作能力,确保其满足社会发展需要。本文在阐述构建实训教学体系必要性的同时,就汽车检测与维修专业实训教学体系的基本框架进行分析,并指出实训教学体系各个环节的把控要点。期望能确保汽车检测与维修专业实训教学体系的科学化、合理化,继而在满足当前教学需要的同时,实现高素质、实用性人才的有效培养。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年17期）
张琨林,余明波[9]（2019）在《高等职业院校汽车检测与维修专业毕业设计探究》一文中研究指出高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,毕业设计是高职阶段最后一门课程,该课程可以充分检验学生在校3年对专业知识的掌握水平,2019年年初国务院提出今年高职院校扩招100万人,且在今年4月,教育部正式发文启动职业教育1+X试点工作,汽车运用与维修技术作为教育部将启动的首批5个职业技能领域试点之一,在此背景下如何才能教好高职阶段最后一门课程。本文以湘西民族职业技术学院交通工程系汽车检测与维修专业2019年6月的毕业(本文来源于《汽车维护与修理》期刊2019年18期）
王小龙,陈翠[10]（2019）在《高职汽车检测与维修专业实践教学改革研究——以重庆机电职业技术学院为例》一文中研究指出高职汽车检测与维修专业实践教学存在针对性强的培养体系缺乏,校内实训中心和校外实践基地资源不足,"双师型"汽车专业教师缺乏的问题.结合重庆机电职业技术学院汽车检测与维修专业的实践教学改革案例,通过剖析其建立的多层次立体化实践教学体系,搭建的校内外实践教学平台和"双师型"教师培养的新方式方面的成功经验,为相关院校的实践教学改革提供思路.(本文来源于《石家庄职业技术学院学报》期刊2019年04期）
汽车检测与维修专业论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
微课与传统教学方法最大的区别在其对于时间的选择灵活度更高,特别适合现代信息化的教学。职业院校在汽车维修与检测的专业课程教学过程中,可通过采用微课的形式来提高学生课余时间的学习质量。采用微课进行专业课讲述,能够帮助学生以更专业的方式来突破难点掌握重点内容,微课的教学形式也适用于当前学生的生活习惯和时间分配现状,微课在汽车检测和维修专业的教学过程中收获了不错的反馈。本文将对微课如何引入汽车检测与维修专业,如何具体进行教学过程进行介绍,仅供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
汽车检测与维修专业论文参考文献
[1].安春来,苏保国.汽车检测与维修专业教学改革的有效性探究[J].现代经济信息.2019
[2].刘玉均.基于微课的汽车检测与维修专业改革的几点探讨[J].南方农机.2019
[3].卜建荣,徐君燕.现代学徒制下高职汽车检测与维修专业工匠型人才培养的研究及实践[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019
[4].李晓芳,闫其顺.对汽车检测与维修专业中高技衔接问题的研究[J].当代教育实践与教学研究.2019
[5].肖健.高职汽车检测与维修专业实践教学的改革探索[J].时代汽车.2019
[6].安春来,苏保国.分层教学方法在高职汽车检测与维修专业中的实践与应用[J].科技经济导刊.2019
[7].易凯.高职汽车检测与维修专业教学改革研究[J].读与写(教育教学刊).2019
[8].李国耀.汽车检测与维修专业实训教学体系研究[J].内燃机与配件.2019
[9].张琨林,余明波.高等职业院校汽车检测与维修专业毕业设计探究[J].汽车维护与修理.2019
[10].王小龙,陈翠.高职汽车检测与维修专业实践教学改革研究——以重庆机电职业技术学院为例[J].石家庄职业技术学院学报.2019