导读:本文包含了电脑图文设计论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:混合学习理论,智慧课堂,电脑图文设计,教学改革
电脑图文设计论文文献综述
梁由之,陈盛璋,张慧娟,陈心怡,ZHENG,QISHENG[1]（2019）在《基于智慧课堂与混合学习理论教学模型构建与应用——以电脑图文设计课程为例》一文中研究指出以"电脑图文设计"课程作为研究案例,目标是构建基于智慧课堂与混合学习理论的教学模型与课程设计。方法是依靠对教学效果进行程序分析和数据采集,将智慧课堂操作系统与混合学习理论注入设计基础课程并实现教育改革的目的。构建利用信息化技术、智能化学习环境,以学生个性发展为目标、人机智能交互为基础,激发学生自主学习动力,并最终提高学习成效的一种新型教学模式,该模式可以为智慧课堂融入传统教学环境提供一点借鉴价值。(本文来源于《设计》期刊2019年21期）
窦海娥,赵澄[2]（2019）在《电脑图文设计软件实验课程教学模式探讨》一文中研究指出Photoshop与Illustrator作为设计行业重要的应用软件,是设计师发挥创意的有效实现手段,在平面设计、数字媒体等专业中具有重要的地位。该文针对电脑图文设计软件课程以往教学模式存在的不足,分析新时代Photoshop与Illustrator实验课程教学在课程目标、教训内容、教学方法、考核方式、师生角色定位等方面所呈现的新变化,探索电脑图文设计软件课程的教学新模式,旨在提升教学质量,促进学生的全方位、可持续发展。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年07期）
程向明[3]（2013）在《广告学专业电脑图文设计课程教学模式的实践与研究》一文中研究指出在广告学专业的核心课程——电脑图文设计教学当中,从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段与教学效果等方面创新入手,通过综合型创新设计人才培养模式的设立、实务训练为主的案例教学内容设计、成立创业创新工作室提升创意设计的团队协作能力和树立创业创新精神的作品评价体系设定等创新型实验教学方式的运用,对学生的软件掌握能力、实际动手操作能力、岗位适应能力以及理论知识运用能力有一个综合训练过程,培养造就综合素质高、能够全方位思维的复合性设计人才,对推动我校广告学专业的课程体系与教学内容的改革起到推动作用。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2013年09期）
潘思佳[4]（2013）在《电脑图文设计与制作人才培养的研究与实践》一文中研究指出在广告设计专业教学中,要以为广告设计制作单位输送合格的电脑图文设计与制作人才为目标,努力提高学生的设计、制作实践能力。文章明确了研究目的及意义,构建了培养策略,分别从树立新的教育思想观念、课程体系改革建设、教学内容改革、产学合作建设、加强校内外实训实习基地建设、学生职业综合素质培养以及学生就业指导等几方面,总结出高职高专电脑图文设计与制作人才培养——专业岗位主导型人才培养模式建设。(本文来源于《科技创新与应用》期刊2013年12期）
陈倩[5]（2011）在《广告学电脑图文设计实验教学的创新型改革思路》一文中研究指出电脑图文设计实验课是广告学专业一门非常重要的实验课,实验课的主要内容为Photoshop等设计绘图软件的学习,但通过这样的实验学习过程,学生只是生搬硬套地掌握了一些软件的运用,缺乏对软件运用的整合创新能力,更不能将图文设计与软件应用进行较好地结合。(本文来源于《成功(教育)》期刊2011年05期）
刘武辉[6]（2008）在《电脑平面设计及印前图文处理问答(叁十)》一文中研究指出445.为什么要进行打样?答:打样是模拟印刷、检验制版阶调与色调能否取得良好的合成再现,并将复制再现的误差及应达到的数据标准提供给制版,作为修正或再次制版的依据。同时,为印刷的墨色、墨层密度及网点扩大数据提供参考样张,并作编辑校对的签字样张,因此,打样是制版与印刷之间的桥梁,在印刷工序中起着承上启下的作用,地位相当重要。(本文来源于《广东印刷》期刊2008年06期）
刘洁韵[7]（2008）在《基于范例教学法的高校广告学专业《电脑图文设计》课程的系统化教学设计》一文中研究指出社会的发展对广告设计从业人员所应该具备的素质不断提出新的要求。作为实现广告设计的重要途径——电脑图文设计已成为广告设计一种不可或缺的表现手段,是广告学专业必修的专业主干课程之一,是广告专业学生必须掌握的专业技能。然而目前我国高校广告专业《电脑图文设计》课程的教学存在两个不足之处:一是学生对所学知识的实际运用能力不强,专业理论知识与实践操作技巧相脱节;二是课堂教学效果不尽如人意,教师教的很多,而学生真正学到的却很少。同时,虽然范例教学理论及范例教学方法于20世纪80年代开始在我国传播以来,在基础教育的各个领域中应用甚广,近年也有逐步向高等教育和成人教育领域发展的趋势。然而,国内至今很少有将范例教学法应用于高校广告专业课程的研究,而《电脑图文设计》课程的教学设计研究中也几乎没有使用范例教学法的先例。因此,本项研究首先对我国一些高校广告专业《电脑图文设计》课程教学的现状进行调查,将之与理想的教学状况与社会所需的教学结果相比找出差距,再结合范例教学理论和系统化教学设计理论,特别是将迪克与凯里系统化教学设计模型运用到每个单元的教学设计中。教学内容上力求把软件操作、平面设计和相关的广告专业叁部分的知识作合理地划分和整合,以制定每一堂课的教学目标,开发教学策略,设计教学过程,最终满足这门课的教学目的。并且通过精心挑选、修改和编辑等手段,制作出符合各堂课在软件操作、平面设计知识和相关广告专业知识这叁个层面都符合要求的范例。最后根据一个单元的教学实验,通过访谈和问卷调查等方式让学生对实验教学的效果进行评价,并对教学实验的数据进行统计与分析,得出范例教学法适用于高校广告专业《电脑图文设计》课程的教学,并能提高教学效果的结论。(本文来源于《上海外国语大学》期刊2008-12-01）
刘武辉[8]（2008）在《电脑平面设计及印前图文处理问答(二十九)》一文中研究指出435.用方正飞腾(Fit)软件输出的PS文件与用Page-Maker和FreeHand软件输出的PS文件有何区别?答:用方正飞腾排版软件输出的PS文件信息量很小,它只包含有文字、图形和图片的名称、位置信息而不含有图像的像素信息,因此数据量小。如果将该PS文件带到输出中心输(本文来源于《广东印刷》期刊2008年05期）
王竹宝[9]（2008）在《《电脑图文设计》课程案例及分析》一文中研究指出电脑图文设计课程包括Photoshop和Illustrator两个软件。Photoshop是一个对位图图形进行处理的软件。Illustrator是一个对矢量图形进行操作的软件。这两个软件又可以进行相互转换,从而制作出平面和立体设计作品。(本文来源于《科技信息》期刊2008年28期）
刘武辉[10]（2008）在《电脑平面设计及印前图文处理问答(二十八)》一文中研究指出412.将一行黑色字体使用Outline效果之后,输出后发现字不见了,这是为什么?答:黑色字体使用0utline效果之后,虽然在屏幕上显示没什么不同,但输出后,文字就会消失。现在很多照排机的RIP在处理FreeHand和PageMaker等应用软件的文字效果时都存在一些问题。(本文来源于《广东印刷》期刊2008年04期）
电脑图文设计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
Photoshop与Illustrator作为设计行业重要的应用软件,是设计师发挥创意的有效实现手段,在平面设计、数字媒体等专业中具有重要的地位。该文针对电脑图文设计软件课程以往教学模式存在的不足,分析新时代Photoshop与Illustrator实验课程教学在课程目标、教训内容、教学方法、考核方式、师生角色定位等方面所呈现的新变化,探索电脑图文设计软件课程的教学新模式,旨在提升教学质量,促进学生的全方位、可持续发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
电脑图文设计论文参考文献
[1].梁由之,陈盛璋,张慧娟,陈心怡,ZHENG,QISHENG.基于智慧课堂与混合学习理论教学模型构建与应用——以电脑图文设计课程为例[J].设计.2019
[2].窦海娥,赵澄.电脑图文设计软件实验课程教学模式探讨[J].美术教育研究.2019
[3].程向明.广告学专业电脑图文设计课程教学模式的实践与研究[J].科教导刊(上旬刊).2013
[4].潘思佳.电脑图文设计与制作人才培养的研究与实践[J].科技创新与应用.2013
[5].陈倩.广告学电脑图文设计实验教学的创新型改革思路[J].成功(教育).2011
[6].刘武辉.电脑平面设计及印前图文处理问答(叁十)[J].广东印刷.2008
[7].刘洁韵.基于范例教学法的高校广告学专业《电脑图文设计》课程的系统化教学设计[D].上海外国语大学.2008
[8].刘武辉.电脑平面设计及印前图文处理问答(二十九)[J].广东印刷.2008
[9].王竹宝.《电脑图文设计》课程案例及分析[J].科技信息.2008
[10].刘武辉.电脑平面设计及印前图文处理问答(二十八)[J].广东印刷.2008