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摘要：科技突飞猛进，网络迅速普及，“互联网+”时代已经来临。2015年7月4日，经李克强总理签批，国务院印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，这是推动互联网由消费领域向生产领域拓展，加速提升产业发展水平，增强各行业创新能力，构筑经济社会发展新优势和新动能的重要举措。在新的形势下，互联网与电力行业如何进行深度融合切实有效地提升员工素质，是提升内在管理质量、保持企业发展先进性的要求，基于此，本文笔者首先着重讲述“互联网+”时代企业教育培训管理现状，然后提出相应的管理措施，最后对“互联网+”时代企业教育培训管理的发展趋势进行简要探索，仅供同行交流参考。
关键词：“互联网+”；教育培训管理；发展趋势；
“互联网+”是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，推动技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力。将互联网技术应用于教育培训行业，并进行深度融合，改变思维模式，创造出更多价值。在竞争日益激烈的市场中，企业只有通过加强对员工的教育和培训，形成符合现代社会的人才机制，加快人才培养是企业发展的根本，是企业正常经营活动的重要保障，更是每一个教育培训工作者义不容辞、责无旁贷的责任。
一、互联网+”时代下企业教育培训管理现状
1.现有的培训方式对培训效率提高具有明显的局限性
以传统大型企业的典型代表为例来看，其基本共通点有：员工人数众多，组织机构复杂，管理层级较多；拥有多个职能部门；某些岗位的员工数量庞大，某些岗位人数颇少。
这些特点使得其在实施传统培训时存在诸多矛盾：庞大的培训数量需求与有限的培训经费之间的矛盾；公司既定培训内容与员工需求之间的矛盾；生产工作与培训时长要求的矛盾；有限的培训资源与大量的培训需求之间的矛盾；员工的年轻化与传统培训方式之间的矛盾等。传统的脱产集中培训本身的局限性使得国网南昌供电公司急需转变培训方式，提高培训效率。
2.企业内部文化体系存在断层
在“互联网+”时代的不断深入下，市场竞争日益激烈，企业能否在激烈的市场竞争中保持发展趋势和占据发展优势，企业内部管理体系发挥着决定性作用。企业文化是将企业管理理念由以物为主导转变为以人为主导的体现，企业文化本质上是以人为中心的管理模式。现代化企业文化引导下的以人为中心管理高效的融合了理智与情感的人文管理，越来越受到企业管理青睐和使用。但是现阶段企业培训，仅仅是重视员工的专业技术和知识的学习，并不关注提高员工综合能力和素养，导致人才紧缺和人力资源管理效用发挥不出来的现象。
3.企业内部培训计划不够科学
目前多数企业每年都会制定一些季度、年度培训计划书。但是却缺乏长期的系统化培训体系，导致企业培训年年有却仍处于落后或脱节的状态，员工教育培训过于形式化，一定程度上阻碍了企业的长期发展和企业人才培养。而互联网时代的培训则注重：教员运用数字化多媒体的水平与技巧，激发学员的投入度，培训组织者能否帮学员建立一个群持续互动；科学适用的职业教育计划，为员工教育和培训顺利展开提供了强有力的指导方针。只有这样才能培养出更多高素质人才，推动企业可持续发展的人才需求。
二、“互联网+”时代加强企业教育培训管理的措施
1.转变教育培训方式
网络教育培训的最大特点就在于包容性、便捷性、即时性，对于企业员工而言，只要具备相关的学习设备，就可以无时间、无地点的开展学习，无论是单一个体还是多个群体，都可以随时随地进行教育培训。因此，在“互联网+”背景下，为了更好地提高企业教育培训管理的效率和质量，就必须转变部分常规教育培训的方式，以此来满足企业员工对学习的需求，同时为企业员工的教育和培训提供更好的支持。比如企业应该积极开发微课件，开启培训力量的建设，将常规培训项目推动到网络培训教育中，以此来帮助那些有需求的员工利用碎片化时间进行自由学习。这样可以有效提高企业教育培训效率，同时还可以在一定程度上节约培训成本。
2.加强培训师资力量
在“互联网+”时代下，想要提高企业教育培训管理质量和效率，还需要切实提高培训师资队伍的专业水平和综合素质。比如在“互联网+”背景下，培训师不仅仅要有具有丰富的理论知识和较高的教学水平，同时还要对互联网技术、技能知识等有充分的掌握。只有这样培训师才能够更加符合“互联网+”时代下的企业教育培训的发展需求，同时也可以给予企业学员更加全面的教育培训。对于部分培训课程转移到网络培训的教师，企业要开展进修再学习，并根据技术发展的需求，切实探索开设新的培训项目。
3.加大对员工教育培训工作的资金投入
为了更好地促进企业教育培训管理的发展，除了要切实抓住“互联网+”这一契机之外，企业还应该加大对员工教育培训工作的资金投入，为企业教育培训提供良好的软硬件设施条件。企业应该充分认识到教育培训是提高员工综合素质以及提高企业竞争力的重要因素。比如企业应该加强对员工职业教育的经费投入，为员工教育培训购置充足的教学设备，聘请高资历的培训师等。另外，随着互联网技术的飞速发展，很多应用软件都能够帮助学员及时学习到海量的知识和技能，因此，企业应该注重应用更多的APP应用学习软件，以此来促进员工教育培训更好地开展。
4.制定培训考核体系，全面检测培训质量
员工通过企业培训提高自身的专业水平和素养，但是培训后能否达到企业预期效果则需要借助相应的考核体系以作保障。考核体系主要包括：培训纪律、培训试卷考核以及试卷评估等，其中最为重要的是强化员工培训内部考核。将学习到的知识和理念转化为自身工作习惯中，自主融入日常行为中是培训内化的主要体现，主要可以分为培训转化、培训应用、培训传播以及培训固化四个方面。培训员工将学习到的内容转化为工作技能，将这项技能进一步应用到日常工作中，将培训要领转化为自身的技能，将培训内容对企业全体员工进行分析，提高培训覆盖率，通过反复的应用和实践，养成正确的工作习惯，真正意义上运用培训知识提高工作质量。
三、“互联网+”时代企业教育培训管理的发展趋势
在“互联网+”时代下，我国信息技术迅猛发展，已使许多传统产业感受到了它的锐利锋芒，教育也是其中之一。“互联网+”克服了时间和空间的限制，它的引入使得远程教育进入了一个崭新的阶段。由于它满足人们"随时随地充电"的愿望，无疑将拥有庞大的市场，“互联网+”引发的这场教育革命是极其深刻的。不会运用互联网这个工具，在未来的竞争中一定处于劣势。教育网的作用不仅在于能给学员再多上一堂课，更重要的是培养他们一种利用现代技术获取知识的意识和能力。internet提供了一个全新的巨大无比的学习平台，在这个平台上真正实现了互动而不是象以往一样接受被动的教育，可以投身网络世界中任何一个角落的论坛中去，不断地搜索并获取新知。
结束语
总之，“互联网+”时代下，企业教育培训管理多种多样，无论在工作学习还是日常生活中，对知识海洋的探索可谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。互联网改变了我们的生活、学习方式，给我们带来惊喜的同时也带来更多挑战。利用“互联网+”培训，可以提升学员活跃度和自主学习性，在企业内部营造良好学习的氛围。
参考文献：
[1]国务院.关于积极推进“互联网+”行动的指导意见[EB/OL].中国教育网，2015-7-4.
[2]“互联网+”改变企业培训模式[EB/OL].http：//www.5ucom.com/a-1700.
[3]陈进，蒋欣莹等.基于移动学习的企业培训管理模式变革研究[J].中国人力资源开发，理论研究，2017（5）.