导读:本文包含了高校体育课程改革论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校体育,课程改革,教学评价指标体系,优化
高校体育课程改革论文文献综述
潘丽萍[1]（2019）在《高校体育课程改革评价指标体系的优化研究》一文中研究指出研究以普通高校体育课程不同项目的600名学生为研究对象,采用问卷分析的方法,对评价体系中实行的考勤、体能素质(或体质测试)、专项技能、课外锻炼、诚信跑步五个方面的设置依据进行探讨。并针对目前高校体育教学评价指标体系实施过程中存在的一些主要问题进行分析,同时,提出了改进意见和建议。(本文来源于《浙江体育科学》期刊2019年06期）
曾佳[2]（2019）在《高校体育课程改革与民族传统体育资源的整合研究》一文中研究指出高校体育教学的创新改革,应充分利用我国优秀的民族传统体育资源。不过,民族传统体育项目的价值和远大的发展前景,在高校教学中并没有得到整合和创新。本文首先介绍民族传统体育资源的特性,指出高校体育教学与民族传统体育资源的关系,再就是分析两者资源整合存在的问题,最后就如何进行高校体育教学对民族体育资源整合提出相应的对策,以充分利用高效体育教学的平台条件,构建具有时代性、民族性、科学性和实用性的民族传统体育课程体系,实现高校体育教学与民族传统体育的资源共享与发展。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年10期）
范子哲[3]（2019）在《关于大学生身体素质与高校体育课程改革实践探析》一文中研究指出大学生作为我国现代社会建设的接班人,他们不仅要专业的技能,丰富的知识储备,崇高的职业精神和素养,同时还必须具备良好的身体素质。大学生身体素质与体育课教学密切相关,要想发展大学生的身体素质,就必须加大体育课教学,引导学生积极参与体育锻炼。本文就大学生身体素质与高校体育课程改革作了相关分析。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年11期）
李捷[4]（2019）在《当代高校体育课程的改革趋势》一文中研究指出随着时代的发展,社会对高等教育的要求除了以往的专业知识和技能外,还提出了精神、心理、应变能力等多方面要适应社会发展的新要求。高等教育的教育制度、方法、内容以及教学的组织形式也随之进行了改革。在高校体育课程改革的过程中,分别从高校体育课程的改革理念,高校体育课程的改革内涵,高校体育课程的改革思路叁个方面进行分析,为高校体育课程改革提供新的路径。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年21期）
龚欣雨,刘丽婷[5]（2019）在《“互联网+”背景下高校体育课程模式改革探讨》一文中研究指出在教育不断改革的大背景下,高校体育课程改革亦成为体育教育的重要组成部分。"互联网+"的发展让传统高校体育教学的诸多问题越来越凸显。通过对"互联网+"时代对高校体育课程提出的新要求,推动信息化教学实践改革,构建新型多元化教学模式,同时顺应时代要求,对"互联网+"时代下高校体育课程改革进行审视,积极应对新时代高校体育课程模式创新。(本文来源于《成都师范学院学报》期刊2019年09期）
纪超香[6]（2019）在《高校体育课程建设中“育人”功能的探索与实践——以四川美术学院体育课程改革为例》一文中研究指出大学体育是学校教育的重要组成部分。体育运动中,激烈的竞争、顽强拼搏的意志、团结协作的精神都为大学生综合素质的提高建立了平台。2016年至今,四川美术学院实施了体育课程教学改革,取得了一定成效。本次体育课程改革的重点是发挥体育强大的育人功能,加强学校体育文化建设,营造和谐的体育氛围,全面提高学校教育质量。本文通过课程改革的实践应用,尝试构建一个全面的体育育人环境。主要从5个方面来论述四川美术学院体育课程育人功能的实践研究。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年27期）
蔡先锋,程昕[7]（2019）在《深化高校体育课程改革若干关系的思考》一文中研究指出在推动新课程改革的过程之中,我国的教学内容和教学形式产生了极大的变化,许多老师站在宏观的角度,将理论分析与实践研究融入主题教学环节,在体现学生主体地位的同时,更好地推动教学资源的优化配置和利用,但是课程改革是一个系统性的工程,所涉及的内容和形式比较复杂,不可能一蹴而就,老师和学校必须要加强联系和互动,了解不同改革环节的内在逻辑联系,在构建高效课堂的同时,不断为学生的良性成长和发展提供源源不断的动力和支持。对此,本文以高校体育课程为分析对象,了解该课程改革的内部关系,以期为高校体育教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年26期）
陈正强[8]（2019）在《基于“互联网+”背景下高校体育课程信息化教学改革与创新》一文中研究指出如今,我国正处于互联网时代下,以计算机为首的网络基础设施普遍应用于我国各行各业中,促进了我国国民经济的发展。其中,在互联网技术的影响下,高校体育也在不断的改革之中,朝着现代化、多样化的方向发展,并提高了体育教学信息化水平,在此基础上,学生的学习积极性得到显着提升,教学效果更加明显,有利于学生身心健康发展。为此,高校应提高对体育信息化教学改革的重视程度,树立正确的信息化教学观念,不断完善学校基础设施,为学生创造出良好的信息化学习环境,提高高校体育教学水平。(本文来源于《休闲》期刊2019年09期）
赵莹莹[9]（2019）在《高校体育课程教学改革思考》一文中研究指出本文采用文献资料对高校体育课程教学进行了研究。结果表明:高校体育教学课程改革现状表现为体育课程结构不合理,教学内容重视竞技性、体育教师综合素质较差,业务能力有待提升、体育课程建设和资源开发不充分和体育课程评价体系不健全,提出了合理设置体育课程结构,以促进学生身心健康为主要目标、提升体育教师综合素质,全面加强体育教学能力、根据学校实际情况,最大限度地开发体育课程资源等改革策略。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年18期）
李柏,付英伟[10]（2019）在《新时代社会背景下琼南地区普通高校体育课程改革探索》一文中研究指出近年来,我国大学生体质健康状况日趋下滑严重,为了探索新时代社会背景下普通高校体育课程改革思路,构建"终身体育意识"下多元化、开源性的体育课程体系,促进高校学生身心素质全面发展。采用访谈法、问卷调查法,逻辑分析法等,对海南省琼南地区5所高校公共体育课程主任和700名大学生,进行了访谈和问卷调查;并通过社会矛盾的转变和琼南地区普通高校体育课程现状调查,透析新时代背景下高校大学生对体育课程的价值取向,把握体育课程与学生之间的供需关系,促进新时代体育课程改革发展。研究显示:1)新时代大学生体育价值取向,已由满足基本锻炼功能需要转变为体育自我发展的价值取向; 2)琼南地区普通高校体育课程的开展现状:体育课程的设置保持在《纲要》的基本要求下,结合区域实际特征进行区域课程、校本课程开发,新兴项目、水上项目和民族传统体育项目开展丰富。"健康第一"的体育思想已经深入大学生体育意识,但"终身体育意识"深化缓慢。体育理论课程以随堂和集中授课形式为主,课时数量设置少,内容单一,缺乏跨学科融合。体育课程的评价体系以平时成绩和技能考核成绩为基准,部分学校增加了体能成绩和期中测评成绩,在评价的多元化和开源性上缺乏建树。因此,对新时代背景下的高校体育课程体系建设展开透析,促进高校体育课程改革探索,为新时代背景下新一轮高校体育课程改革提供理论基础。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年09期）
高校体育课程改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高校体育教学的创新改革,应充分利用我国优秀的民族传统体育资源。不过,民族传统体育项目的价值和远大的发展前景,在高校教学中并没有得到整合和创新。本文首先介绍民族传统体育资源的特性,指出高校体育教学与民族传统体育资源的关系,再就是分析两者资源整合存在的问题,最后就如何进行高校体育教学对民族体育资源整合提出相应的对策,以充分利用高效体育教学的平台条件,构建具有时代性、民族性、科学性和实用性的民族传统体育课程体系,实现高校体育教学与民族传统体育的资源共享与发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校体育课程改革论文参考文献
[1].潘丽萍.高校体育课程改革评价指标体系的优化研究[J].浙江体育科学.2019
[2].曾佳.高校体育课程改革与民族传统体育资源的整合研究[J].体育世界(学术版).2019
[3].范子哲.关于大学生身体素质与高校体育课程改革实践探析[J].体育风尚.2019
[4].李捷.当代高校体育课程的改革趋势[J].文体用品与科技.2019
[5].龚欣雨,刘丽婷.“互联网+”背景下高校体育课程模式改革探讨[J].成都师范学院学报.2019
[6].纪超香.高校体育课程建设中“育人”功能的探索与实践——以四川美术学院体育课程改革为例[J].当代体育科技.2019
[7].蔡先锋,程昕.深化高校体育课程改革若干关系的思考[J].当代体育科技.2019
[8].陈正强.基于“互联网+”背景下高校体育课程信息化教学改革与创新[J].休闲.2019
[9].赵莹莹.高校体育课程教学改革思考[J].文体用品与科技.2019
[10].李柏,付英伟.新时代社会背景下琼南地区普通高校体育课程改革探索[J].体育科技文献通报.2019