导读:本文包含了高校突发事件处置论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:自媒体,高校网络舆情,处置机制
高校突发事件处置论文文献综述
王世海[1]（2019）在《自媒体时代高校突发事件网络舆情引导与处置机制探析》一文中研究指出高校网络舆情是高校师生民意表达和思想状况的集中体现,关系到高校安全稳定发展大局,自媒体使高校网络舆情处置面临挑战与机遇并存。自媒体时代高校应筑牢网络主流意识形态,创新高校应急体制,建章立制,加强信息研判预警,坚持育心和育德教育结合,形成对高校网络舆情引导和处置的长效工作机制。(本文来源于《通化师范学院学报》期刊2019年11期）
董昕[2]（2019）在《浅析新时代高校辅导员预防和处置学生突发事件的策略研究》一文中研究指出在我国高等教育发展进入新时代的背景下,高校的校园安全与稳定愈发重要。辅导员作为高校思想政治工作的重要组成部分,是维护校园安全和稳定工作的关键力量,是预防和处置学生突发事件的重要环节。高校辅导员在日常学生管理工作中,要系统性的做好学生突发事件的预防和预警工作,提高事前预见能力,有效制止和降低不良事件的发生概率。在面对学生突发事件时,要具备快速的反应能力和沉着冷静的分析能力,科学处置,做到有效的控制局面,防止危机事件的扩大化。同时,为更好的教育和管理学生,辅导员也应当不断提升自身的政治素养和职业技能。因此,探究和提升辅导员预防和处置学生突发事件的能力策略,对于维护高校的安全稳定乃至社会和谐发展具有重要的理论和现实意义。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年30期）
杨昆[3]（2019）在《高校学生公寓突发事件辅导员处置研究——以C学院为例》一文中研究指出随着高校学生公寓功能的日渐完善,学生公寓在学校教育、管理中的作用更加凸显,辅导员入住学生公寓已经成为一种常态机制,辅导员也成为了处置学生公寓突发事件的重要力量,辅导员有效的处置办法,对控制学生公寓突发事件的影响具有重要意义。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2019年09期）
孙斌[4]（2019）在《高校辅导员学生突发事件应急处置研究》一文中研究指出对学生突发事件的应急处置是高校教育与管理的重要内容,辅导员在其中承担着重要的职责。本文以此为关注点,概述了学生突发事件的含义、类型与特征,讨论了辅导员对学生突发事件的应急处置方法与思维。(本文来源于《延边教育学院学报》期刊2019年04期）
邹峰[5]（2019）在《高校突发事件应急处置研究》一文中研究指出近几年国内高等院校突发事件的发生数量在不断增加,不仅严重地干扰了学校秩序,甚至会影响社会乃至国家的稳定。因此,高校突发事件问题引起了社会与政府的高度重视。虽然国内学者阐述了高校危机和突发事件的相关概念,提出必须健全现场应急手段,但是国内学者的研究仅仅是理论性研究,缺乏实践操作的验证,所以研究并没有得到高校的应急处理使用。为提高高校突发事件处理质量,减少突发事件对高校正常运作的影响,文章结合社会心理学、教育学、政治学、法学等对突发事件进行了研究,分析突发事件内涵、原因与危害,结合预防、预警、应急控制及善后处理四大机制,提出相应措施,以求改善当前的局面。(本文来源于《决策探索(中)》期刊2019年02期）
朱琳[6]（2018）在《高校突发事件处置中网络舆情监控及机制研究》一文中研究指出近年来,我国高校突发事件频发,但高校在处置过程中关于网络舆情监控方面的工作存在不足,导致经常陷入网络漩涡,给社会造成了负面影响。本文首先界定了高校突发事件网络舆情的相关概念,然后分析了当前高校在突发事件处置中网络舆情监控机制方面存在的问题,最后给出了相应的建议。(本文来源于《智富时代》期刊2018年12期）
杨能山[7]（2018）在《论高校突发事件应急处置机制建设》一文中研究指出高校初步建立了突发事件应急预案体系、较为完备的应急管理机构、趋于完善的应急管理制度和较强的应急保障队伍,但依然存在诸多不足,难以适应新形势的发展需要。在新时代,面对新的形势和任务,需要建立健全应急处置领导机制、应急处置预警机制、应急处置联动机制、应急管理教育机制和舆情监测掌控机制。(本文来源于《湖南科技学院学报》期刊2018年12期）
李攀[8]（2018）在《突发事件应急处置法制体系建设探析——以高校突发事件为例》一文中研究指出高校突发事件的预防和处置,越来越受人们的关注,行之有效的研究和应急处置法制建设也迫在眉睫。20世纪末以来,自媒体、社交网络以惊人的速度在全球扩张,碎片化信息流动速度快,影响高校安全、教学秩序的不稳定因素日益增多,校园突发事件发生的频率更高、危害更大,这对提高高校突发事件应急处置能力提出了更严格的要求。如何完善突发事件应急处置工作,促进学校发展,满足师生的现实需要,成为当下高校发展进程中一项紧迫的任务。(本文来源于《法制博览》期刊2018年33期）
李芹,隆娟[9]（2018）在《自媒体时代高校突发事件处置路径研究》一文中研究指出自媒体时代高校突发事件呈现新的特点:突发性、交互性、过激性、扩散性。自媒体时代给高校突发事件的处理带来新的挑战,面对新形势,高校需要从更新管理理念,搭建校园信息共享平台;完善信息发布机制,提高突发事件反应能力;加强管理队伍建设,提升处理突发事件的能力;提高学生媒介素养,合理利用媒体资源等方面入手,以构建和谐校园。(本文来源于《汉江师范学院学报》期刊2018年04期）
许戈,吴秋平,张聪[10]（2018）在《新媒体时代高校突发危机事件网络舆情处置探索》一文中研究指出新媒体时代,网络舆情处置成为解决高校突发危机事件的关键点。本文通过分析新媒体时代背景下高校突发危机事件网络舆情的新特点及新问题,提出处置危机事件网络舆情应遵循的原则及具体策略,旨在正确引导网络舆论,营造健康文明的网络舆论环境。"帮助"高校有效处置和解决突发危机事件,促进高校和社会的和谐与稳定。(本文来源于《Proceedings of 2018 4th International Conference on Creative Education (ICCE 2018)（Advances in Education Sciences，VOL.18）》期刊2018-06-15）
高校突发事件处置论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在我国高等教育发展进入新时代的背景下,高校的校园安全与稳定愈发重要。辅导员作为高校思想政治工作的重要组成部分,是维护校园安全和稳定工作的关键力量,是预防和处置学生突发事件的重要环节。高校辅导员在日常学生管理工作中,要系统性的做好学生突发事件的预防和预警工作,提高事前预见能力,有效制止和降低不良事件的发生概率。在面对学生突发事件时,要具备快速的反应能力和沉着冷静的分析能力,科学处置,做到有效的控制局面,防止危机事件的扩大化。同时,为更好的教育和管理学生,辅导员也应当不断提升自身的政治素养和职业技能。因此,探究和提升辅导员预防和处置学生突发事件的能力策略,对于维护高校的安全稳定乃至社会和谐发展具有重要的理论和现实意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校突发事件处置论文参考文献
[1].王世海.自媒体时代高校突发事件网络舆情引导与处置机制探析[J].通化师范学院学报.2019
[2].董昕.浅析新时代高校辅导员预防和处置学生突发事件的策略研究[J].青年与社会.2019
[3].杨昆.高校学生公寓突发事件辅导员处置研究——以C学院为例[J].科教导刊(上旬刊).2019
[4].孙斌.高校辅导员学生突发事件应急处置研究[J].延边教育学院学报.2019
[5].邹峰.高校突发事件应急处置研究[J].决策探索(中).2019
[6].朱琳.高校突发事件处置中网络舆情监控及机制研究[J].智富时代.2018
[7].杨能山.论高校突发事件应急处置机制建设[J].湖南科技学院学报.2018
[8].李攀.突发事件应急处置法制体系建设探析——以高校突发事件为例[J].法制博览.2018
[9].李芹,隆娟.自媒体时代高校突发事件处置路径研究[J].汉江师范学院学报.2018
[10].许戈,吴秋平,张聪.新媒体时代高校突发危机事件网络舆情处置探索[C].Proceedingsof20184thInternationalConferenceonCreativeEducation(ICCE2018)（AdvancesinEducationSciences，VOL.18）.2018