导读:本文包含了项目利益相关方论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:地铁,PPP,建设阶段,利益相关者
项目利益相关方论文文献综述
陈光辉,顾权,张娅妮[1]（2019）在《城市轨道交通PPP项目利益相关者关系评价——以北京地铁4号线为例》一文中研究指出为了提高地铁PPP项目的建设和运营效率、协调各方利益,本文以北京地铁4号线为例,利用社会网络分析法,对地铁PPP项目建设阶段利益相关者之间的动态关系进行研究,分析各利益相关者之间存在的问题。(本文来源于《建设科技》期刊2019年21期）
迟陈,张娅妮,冯偲玫[2]（2019）在《地铁PPP项目建设阶段利益相关者识别与分析》一文中研究指出由于地铁PPP项目建设阶段涉及的利益相关者最多,风险最为复杂。本文对地铁PPP建设阶段利益相关者进行识别。采用案例分析法,整理在实际PPP项目中利益相关者的不规范行为频次,从而对各利益相关者进行分析。识别和分析结果有利于项目中对利益相关者的管理与协调。(本文来源于《建设科技》期刊2019年21期）
李泽建,马润[3]（2019）在《“途途行”网约城际车项目利益相关方冲突管理研究》一文中研究指出作为信息化时代的新兴交通运输方式,网约车项目运营过程中利益相关方的冲突时有发生。为了有效管理网约车行业,以"途途行"网约城际车项目为例,运用专家打分法和关键人士访谈法对利益相关方进行初步识别;运用层次分析法进行利益相关方关键冲突因素分析,研究得出"途途行"网约城际车项目冲突因素重要性排序,结果显示排序前叁的因素依次是顾客权益、利润分配、管理运营。根据冲突管理原则,进一步针对冲突因素排序提出关注消费者利益需求、建立网约城际车项目冲突管理体系及完善利润分配战略的管理策略。(本文来源于《项目管理技术》期刊2019年09期）
尹迪[4]（2019）在《非政府投资合作项目利益相关者风险管理研究》一文中研究指出以非政府投资的、合作开发的建设工程项目为研究对象,整理合作项目的运作模式及内涵,识别合作项目利益相关者群体及特点,归纳合作项目的主要管理内容。在此基础上构建用于梳理利益相关者合作下项目管理风险因素的分析模型,并结合案例应用给予合作风险应对的建议。(本文来源于《建筑经济》期刊2019年08期）
于娜,程蕾[5]（2019）在《基于利益相关者的PPP项目主体收益分配演化博弈分析》一文中研究指出PPP项目主体收益合理配置不仅关系着项目的决策和管理,而且对公众的切身利益产生直接影响.根据项目参与者利益分配的现实背景,以博弈主体有限理性假设为前提,从动态博弈视角研究公众、政府与企业选择PPP项目的演化过程.(本文来源于《赤峰学院学报(自然科学版)》期刊2019年07期）
刘继才,刘珈琪,周亦宁[6]（2019）在《面子顾虑对PPP项目利益相关者承诺升级影响研究:基于政府和社会资本主体》一文中研究指出面子顾虑作为面子研究的一个维度,不仅是决策者人格特征的体现,还是影响决策者行为选择的重要因素之一。在利益相关主体复杂的PPP项目中,不同决策者的行为特点对项目的承诺升级会造成不同程度的影响,因此从PPP项目中政府和社会资本两大利益相关主体出发,结合面子顾虑的叁个维度:自我面子顾虑、他人面子顾虑、相互面子顾虑,探讨不同维度的面子顾虑对PPP项目中不同利益相关者承诺升级的影响程度。通过情景问卷的方法收集数据,并用SPSS等软件对数据进行相关、方差、线性回归等分析后发现:具有自我面子顾虑人格特征倾向的政府决策方更加倾向于承诺升级;具有他人面子顾虑人格特征倾向的社会资本方更容易发生承诺升级;在具有相互面子顾虑的决策者中,社会资本比政府方更容易发生承诺升级;当决策者政府方较倾向于他人面子顾虑时,可以降低承诺升级的水平。研究结果对中国背景下PPP项目决策方的承诺升级行为管理提供理论支撑和实践指导。(本文来源于《管理工程学报》期刊2019年04期）
王冰洁[7]（2019）在《基于SNA的综合管廊PPP项目利益相关者治理关系研究》一文中研究指出综合管廊解决了管线采用传统直埋方式带来的一系列弊端,成为城市管网现代化发展的必要趋势。但由于综合管廊项目投资额巨大且我国目前较缺乏综合管廊建设运营方面的经验,国家正大力推进PPP模式与综合管廊项目相结合。采用PPP模式建设的综合管廊项目涉及的利益相关者众多,且利益相关者之间的治理关系较为复杂,这为综合管廊PPP项目带来了一定的风险。在实际操作中,也存在社会资本方积极性不高、管线单位不配合入廊等有关利益相关者的问题。而利益相关者可以通过调整彼此之间的治理关系来规避一定的风险、达到项目治理的目的。因此,有必要对综合管廊PPP项目利益相关者之间的治理关系问题进行研究。本文首先对综合管廊PPP项目、PPP项目利益相关者及社会网络分析的国内外研究进行了梳理,发现目前关于综合管廊PPP项目利益相关者间治理关系的研究不足,从而确定了本文的研究内容。其次,对综合管廊PPP项目的有关概念进行了概述。第叁,利用利益相关者理论、项目治理理论及社会网络分析法的知识构建了综合管廊PPP项目利益相关者治理关系网络。考虑运营期的重要性,将综合管廊PPP项目划分为四个操作阶段;利用叁维模型-深度访谈的方法识别出14个利益相关者;通过文献分析及专家访谈将治理关系识别为合同、合作、信任、依赖、沟通及绩效激励关系,并进一步识别出15个对治理关系强度进行测度的二级指标;运用网络层次分析法(ANP)及问卷调查法完成了对综合管廊PPP项目利益相关者之间治理关系的量化;利用NETDRAW软件实现了治理关系网络的可视化。第四,运用社会网络分析指标对已构建的治理关系网络进行整体网及利益相关者个体两个维度的测度及分析,并在此基础上梳理出利益相关者治理要点。第五,针对梳理出的治理要点,从社会网络分析的角度提出加强利益相关者间原有治理关系、建立新的治理关系、利益相关者间形成联盟、提升治理关系网络稳定性四条治理建议。本文研究成果为综合管廊PPP项目利益相关者间治理关系的研究提供了理论支持,同时也为综合管廊PPP项目的治理提供了可参考的建议。(本文来源于《北京建筑大学》期刊2019-06-01）
薛燕[8]（2019）在《PPP项目利益相关方会计核算研究*——基于全生命周期视角》一文中研究指出财政部发布的《企业会计准则解释第2号》仅对BOT模式下项目公司主体的会计核算作出了解释,并未提及政府主体和社会资本方的核算处理。本文基于全生命周期视角,对PPP项目利益相关方就项目资产性质界定、价值计量、收入确认、预计负债、资产移交等过程的计量与核算展开讨论,厘清了PPP项目利益相关方的核算原则,也为规范PPP项目税务管理提供了参考。(本文来源于《新会计》期刊2019年05期）
Sarfraz,Aslam[9]（2019）在《巴基斯坦远程教师教育项目实施与成效研究：利益相关者的看法》一文中研究指出This work sets to explore the implementation and the effectiveness of a distance teacher education program(B.Ed-1.5 years),offered by Allama Iqbal Open University(AIOU)in Pakistan.It was conducted at District Okara,Punjab province and samples were recent graduates of AIOU teacher education program,tutors of AIOU,dropouts and school heads.According to the National Accreditation Council for Teacher Education(NACTE,2015),the Allama Iqbal Open University(AIOU)is the largest teacher training institution and producing more than half of the teachers as compared to all formal institutions in the whole country.As teacher education programs of Allama Iqbal Open University(AIOU)are offered at large scale,so the question arises what is the quality of these programs,either it is fulfilling the quality measures of teacher education?(Sultana,Ambreen & Afzal,2016).The study revealed how the stakeholders perceived the implementation and the effectiveness of distance teacher education program and ways of improving the program.The study was guided by the evaluation model CIPP(Context,Input,Process,and Product)initially developed by Stufflebeam in 1971 and most recently updated in 2002.This model was chosen for two main reasons,1)the model emphasizes guiding planning,programming,and implementation efforts,and 2)the model emphasizes that the essential purpose for evaluation is an improvement.The study employed a sequential explanatory design to study the implementation and the effectiveness of distance teacher education program in Pakistan.A self-developed questionnaire was administered to 301 recently graduates of B.Ed 1.5 years program from Allama Iqbal Open University(AIOU).This was followed by 25 interviews with school heads,distance tutors,and dropouts.The findings revealed several gaps between the implementation and the effectiveness.University has redesigned the course work,duration,methods of practicum,and other segments of the face to face learning.The quality of delivery was not up to the mark;the university has not provided the professional training to tutors to teach postgraduate level distance learners.University extended the practice teaching time,but there was no direct monitoring of students during their practicum.The admission policy was flexible,so some learners admitted were not committed;this is also a cause of the unsatisfactory learning outcome.According to the views of the stakeholders,assessment should be initiated for the program;without evaluation,there is no judgment from the students and other stakeholders.Without assessment,the program may not be linked to the needs of customers and stakeholders,and their satisfaction cannot be guaranteed.The results of this research suggest that distance education can be beneficial with considerable investment in time and planning.Essential areas of administration,admission quality,course production,learning support,classroom monitoring,proper media selection,assessments,and its end products,student success needs proper investment in resources and planning.For these reasons,it is needed to develop a sense of professionalism and sustainability in the field of teacher education and to strengthen the system of education;new reforms should be introduced.It also needs to support further improvements and continuous research work to make teacher education programs more effective and according to the demand of time and to produce effects.Thus,distance education institutions need to have the frequent assessments of their offerings about the implementation and the effectiveness.This piece of research work will provide the understanding about the different aspects of teacher education programs such as its effectiveness,implementation,and precision of Stufflebeam's' CIPP model as a well experienced universal advancement towards the evaluation of educational programs.Pakistan does not have a proper arrangement to provide incessant supports by research grounds for policy developers and policy reformers.Moreover,policymakers should take into consideration the students' and teachers' voices in their mind to form new policies and reforms to replace the old plans.Initiation of new teacher education roadmap is an appropriate development;however,still no specific policy has been developed for the distance education in the country and this negligence suffer from a serious confronts in expansion and sustainability of distance teacher education programs in the country.(本文来源于《东北师范大学》期刊2019-05-01）
肖康康[10]（2019）在《基于利益相关者理论的养老服务PPP项目绩效监管研究》一文中研究指出随着“4-2-1”家庭的逐渐增多,我国人口老龄化的趋势越来越明显,“未富先老,未备先老”的情况已经到来,严峻的老龄化形势给我国养老服务的质量和数量提出了新的挑战。养老服务PPP模式作为一种新型养老服务供给模式,对填补我国养老服务体系资金缺口、解决我国在养老服务上的供需矛盾、提高我国养老服务供给质量与效率提供了一种新的解决方案。近年来,随着PPP项目开展过程过存在的一系列问题被相继披露,从保障公共服务的质量和效率出发,各方对于严控风险、加强PPP项目监管已经形成了广泛共识。特别是养老服务PPP项目具有投入资金量大、参与主体较多、运营周期长、各方利益关系更为复杂、运营过程中面临较大的不确定性风险的特点,往往加大了养老服务PPP项目绩效监管的难度。利益相关者理论作为监管分析与研究的一种新兴理论,为养老服务PPP项目的绩效监管提供了新的研究视角,本文从利益相关者视角出发,在养老服务PPP项目绩效监管概念界定的基础上,分析了养老服务PPP项目中不同利益主体的利益诉求与贡献,构建了基于利益相关者理论的养老服务PPP项目绩效监管框架,研究了我国养老服务PPP项目绩效监管的现状与存在的问题,并借鉴英国在PPP项目绩效监管方面的做法,归纳出英国PPP项目绩效监管的经验启示,最后根据我国实际情况,就我国养老服务PPP项目绩效监管上存在的问题提出相应的对策建议。(本文来源于《河南财经政法大学》期刊2019-05-01）
项目利益相关方论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
由于地铁PPP项目建设阶段涉及的利益相关者最多,风险最为复杂。本文对地铁PPP建设阶段利益相关者进行识别。采用案例分析法,整理在实际PPP项目中利益相关者的不规范行为频次,从而对各利益相关者进行分析。识别和分析结果有利于项目中对利益相关者的管理与协调。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
项目利益相关方论文参考文献
[1].陈光辉,顾权,张娅妮.城市轨道交通PPP项目利益相关者关系评价——以北京地铁4号线为例[J].建设科技.2019
[2].迟陈,张娅妮,冯偲玫.地铁PPP项目建设阶段利益相关者识别与分析[J].建设科技.2019
[3].李泽建,马润.“途途行”网约城际车项目利益相关方冲突管理研究[J].项目管理技术.2019
[4].尹迪.非政府投资合作项目利益相关者风险管理研究[J].建筑经济.2019
[5].于娜,程蕾.基于利益相关者的PPP项目主体收益分配演化博弈分析[J].赤峰学院学报(自然科学版).2019
[6].刘继才,刘珈琪,周亦宁.面子顾虑对PPP项目利益相关者承诺升级影响研究:基于政府和社会资本主体[J].管理工程学报.2019
[7].王冰洁.基于SNA的综合管廊PPP项目利益相关者治理关系研究[D].北京建筑大学.2019
[8].薛燕.PPP项目利益相关方会计核算研究*——基于全生命周期视角[J].新会计.2019
[9].Sarfraz,Aslam.巴基斯坦远程教师教育项目实施与成效研究：利益相关者的看法[D].东北师范大学.2019
[10].肖康康.基于利益相关者理论的养老服务PPP项目绩效监管研究[D].河南财经政法大学.2019