导读:本文包含了问题驱动论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:跨越式发展,南华,长江经济带,习近平,省委经济工作,南华县,现代产业体系,国土资源规划,州委书记,发展战略
问题驱动论文文献综述
本报[1]（2020）在《坚决全面彻底抓好环保问题整改 以创新驱动助推南华高质量跨越式发展》一文中研究指出本报讯1月2日，州委书记杨斌在南华县调研经济社会发展各项工作时强调，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九届四中全会、中央经济工作会议和省委十届九次全会、省委经济工作会议精神，深刻领会并自觉践行习近平生态文明思想，大力实施创(本文来源于《楚雄日报(汉)》期刊2020-01-03）
郑金容[2]（2019）在《“四轮驱动”解了问题小区“大问题”》一文中研究指出12月23日，冬至节后，绵阳天气越发寒冷，但位于涪城区南山街道的西河路社区却暖意融融。这份暖是邻里和睦里开心的暖；这份暖是社区和谐下愉快的暖；这份暖是安居乐业后自然的暖，走进社区，你瞬间就能感受到这份厚重十足的暖意。南山街道西河路社区成立于199(本文来源于《绵阳日报》期刊2019-12-30）
闵文[3]（2019）在《贴片电容在LED驱动电路焊接中应该注意的问题》一文中研究指出在设计LED驱动电路的过程中,需要设计人员特别细心,每一个原件都决定着使用寿命,本文讲解LED驱动电路中的贴片电容的注意事项。贴片电容全称叫做多层(积层,迭层)片式陶瓷电容器,英文缩写为MLCC。MLCC受到温度冲击时,容易从焊端开始产生裂纹。在(本文来源于《电子报》期刊2019-12-29）
黄丹[4]（2019）在《以问题驱动 让深度思维真正发生——几种常见的盐的复习课教学设计》一文中研究指出以模拟侯德榜制纯碱为主线,复习几种常见的盐,在真实情境问题的驱动下,学生的深度思维被激发和唤醒,在思考中实践,在实践中反思,在反思中顿悟创新。(本文来源于《化学教与学》期刊2019年12期）
张义斌[5]（2019）在《问题驱动探究 主体提升素养——以“绝对值不等式”教学为例》一文中研究指出教师通过稚化思维,降格到学生的思维水平,消除教与学的起点差异,挖掘教材,把握数学本质,合理设计问题驱动学生课堂探究,使学生从"学会"到"会学",提升数学核心素养,实现终身学习的目标.(本文来源于《中学教研(数学)》期刊2019年12期）
钱士舜,刘小军[6]（2019）在《学科核心素养视域下问题驱动式信息技术教学》一文中研究指出学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。问题驱动是指让学生围绕一个核心问题或一个问题系列寻求解决方案的一种教学组织形式。核心素养视域下问题驱动式信息技术教学遵循学生思维发展规律,学生的思维活动(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2019年23期）
陈春娟[7]（2019）在《本土素材在问题驱动式政治教学中的运用》一文中研究指出本土素材是学生成长的环境之一。在高中思想政治课堂中,采用问题驱动的方式,使学生把自身的生活环境与所学政治知识联系起来。既促进知识的理解,又增强对家乡的自豪感。(本文来源于《情感读本》期刊2019年32期）
冯昊青,李程燕[8]（2019）在《以问题为导向的任务驱动型教学模式》一文中研究指出从课堂教学的视角来看,任何课程的核心竞争力都是学生的获得感,这也是学生主动学习的最大动力。那么,反向思考一下,能否通过调动学生参与教学的积极性与主动性,通过以学生为主体的“涉身教学体验”来增强学生的获得感呢?带着这样的疑问,我们在思政课教学改革创新中以此(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-11-19）
王明[9]（2019）在《基于问题驱动模式的高等数学教学研究》一文中研究指出高等数学作为高校学生入学所学习的最重要的一门课程,其在培养学生形成大学的学习观念以及正确的数学思维方面起着至关重要的作用。在大学当中,大部分的学生对于高等数学的看法都是很畏惧的,认为高等数学的学习门槛高,没有办法学好高等数学。如何将高等数学的学习难度降低,让更多的学生能够发现学习高等数学的乐趣成了当前教学改革的一项重要研究。文章讨论了当前在高校当中的高等数学的教学现状,并且将问题驱动模式的教学方法运用到了高等数学的教学当中。(本文来源于《国际公关》期刊2019年11期）
张春开,杨建芬[10]（2019）在《基于问题驱动的英语文本解读——以高中英语阅读课Population movement in the USA为例》一文中研究指出英语阅读教学中存在文本解读不够深入的问题,教师在教学中可以尝试以问题驱动的方式来解读文本。教师通过引导学生对文本标题、内容、留白、关键信息和现实价值的解读,可以最大限度地发掘文本的教学价值,促进学生对文本的理解,实现理解信息、关注内涵、发展思维的整体教学目标,进而提高学生学习英语的兴趣和阅读理解能力。(本文来源于《辽宁教育》期刊2019年23期）
问题驱动论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
12月23日，冬至节后，绵阳天气越发寒冷，但位于涪城区南山街道的西河路社区却暖意融融。这份暖是邻里和睦里开心的暖；这份暖是社区和谐下愉快的暖；这份暖是安居乐业后自然的暖，走进社区，你瞬间就能感受到这份厚重十足的暖意。南山街道西河路社区成立于199
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
问题驱动论文参考文献
[1].本报.坚决全面彻底抓好环保问题整改以创新驱动助推南华高质量跨越式发展[N].楚雄日报(汉).2020
[2].郑金容.“四轮驱动”解了问题小区“大问题”[N].绵阳日报.2019
[3].闵文.贴片电容在LED驱动电路焊接中应该注意的问题[N].电子报.2019
[4].黄丹.以问题驱动让深度思维真正发生——几种常见的盐的复习课教学设计[J].化学教与学.2019
[5].张义斌.问题驱动探究主体提升素养——以“绝对值不等式”教学为例[J].中学教研(数学).2019
[6].钱士舜,刘小军.学科核心素养视域下问题驱动式信息技术教学[J].中国信息技术教育.2019
[7].陈春娟.本土素材在问题驱动式政治教学中的运用[J].情感读本.2019
[8].冯昊青,李程燕.以问题为导向的任务驱动型教学模式[N].中国社会科学报.2019
[9].王明.基于问题驱动模式的高等数学教学研究[J].国际公关.2019
[10].张春开,杨建芬.基于问题驱动的英语文本解读——以高中英语阅读课PopulationmovementintheUSA为例[J].辽宁教育.2019
标签：跨越式发展; 南华; 长江经济带; 习近平; 省委经济工作; 南华县; 现代产业体系; 国土资源规划; 州委书记; 发展战略;