导读:本文包含了英语家庭作业论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:布置,家庭英语作业,英语教师,小学
英语家庭作业论文文献综述
贾冰心[1]（2019）在《小学英语教师该如何布置好家庭作业》一文中研究指出当今小学,英语作为一门非母语语言,学习起来就不像语文学科那样容易理解,但英语作为一种世界通用语言,在以后的交流中必不可少。这种情况下,作为一名小学英语教师,除了要在课堂上下功夫提高学生的兴趣,同时也要在布置家庭作业上多花心思,让学生在轻松愉快的氛围中完成家庭作业。我们所重视的家庭作业,不应该注重在什么时间、在哪里做作业等细枝末节的问题,而应该思考它存在的价值到底是什么,什么情况应该布置什么样的作业。只有具体问题具体分析,教师布置的家庭作业才能被赋予它真正的意义。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
朱丹[2]（2019）在《小学高年级英语家庭作业优化策略》一文中研究指出家庭作业的布置是教学离不开的一部分,家庭作业是对课堂知识学习的巩固和消化,在英语教学中也是如此,英语家庭作业的布置对学生的英语学习水平有很大的提高。小学高年级的学生不同于低年级的学生,在作业的设置上也要进行调整,在作业布置上要依据学生的心理特点,让学生带着兴趣去做作业。在作业中培养兴趣,树立学习英语的信心。家庭作业的设置对于提高学生的英语水平是有很大帮助的,家庭作业的合理安排可以激发学生对英语学习的兴趣,提升学生的学习能力,另一方面学生可以在完成家庭作业的过程中对所学内容进行梳理和巩固。所以,小学英语作业的设置要符合学生的心理特点,在符合学生学习兴趣的基础上安排作业。本文(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
薛艳[3]（2019）在《浅谈小学英语家庭作业的有效布置》一文中研究指出分析小学英语家庭作业存在缺乏层次性、生活性、主动性、教育性等问题。针对存在的问题,提出小学英语家庭作业布置要注重趣味性、实践性、开放性、差异性等策略。认为小学英语家庭作业的有效布置还涉及有效评价,包括应寻找亮点、以鼓励为主,适当留给学生评价的机会,注重多次与多方评价等。(本文来源于《英语教师》期刊2019年20期）
王晴晴[4]（2019）在《指向核心素养的小学英语中高年级家庭作业设计优化的策略研究》一文中研究指出英语家庭作业是英语教学的重要组成部分,是课堂教学的有效延伸,也是培养学生核心素养的重要途径。但在实际的教学中,却容易被教师们忽略。本文基于核心素养的理念,结合教学实践,从语言能力、思维品质、学习能力和文化意识四个方面,初探小学英语中高年级家庭作业设计优化的策略研究。(本文来源于《校园英语》期刊2019年41期）
李玮瑾[5]（2019）在《初中英语家庭作业存在的问题及应对策略》一文中研究指出初中英语家庭作业对于学生巩固课堂知识,帮助学生在日常生活中使用英语有着不可替代的作用,但是随着应试教育的普及和深入,出现了教学和实践脱节等一系列问题,违背了英语课程设置和学习的目的。本文就如何提高学生的学习兴趣,促进教学和实践紧密结合做逐步的探讨。(本文来源于《校园英语》期刊2019年39期）
史嘉彬[6]（2019）在《谈一谈小学英语家庭作业的现状问题及对策思考》一文中研究指出家庭作业,是课堂教学的补充和延续。课堂四十分钟时间有限,学生有很多课堂接受的知识需要通过课后的家庭作业来进行消化,巩固和吸收,所以,家庭作业的有效性直接关系到学生的学习质量,直接反应在考试成绩上。日常的教学中,教师总是想方设法地让课堂教学精彩纷呈,却忽略家庭作业的布置,应付,抄袭,敷衍等作业应对现象层出不穷,影响教学的实效性。本文就家庭作业中存在问题进行了简单介绍,并对改善措施进行了分析,推敲,思考和总结,以期能对其他教学同仁有所裨益。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年70期）
戚晓霞[7]（2019）在《初中英语教学中家庭作业设计的优化研究》一文中研究指出家庭作业是对上课内容的复习与巩固,与学生的学习效率以及成绩有很大程度的联系,应当引起教师的重视。英语作为世界上应用最为广泛的语言,不仅在中学阶段占比颇重,甚至不少大学都要求非英语专业英语考级。众所周知,学习一门语言需要积累,因此要想学好英语,在中学阶段打好基础是非常有必要的,(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年24期）
陈超[8]（2019）在《留守儿童英语家庭作业布置刍议》一文中研究指出近年来,随着进城务工人员的日益增多,留守儿童的数量越来越多,由于长期缺乏家长有效陪伴和作业监督,留守儿童的作业质量下滑,学习热情不高,性格也相对急躁。小学英语课程教学中,作业是课后巩固知识的重要举措,也是教师了解学生学习动态的途径,所以教师为留守儿童定制富有特色的家庭作业是对学生不留痕迹的关爱,也是必要的教育对策。(本文来源于《教育》期刊2019年34期）
戴建梅[9]（2019）在《有关初中英语家庭作业设计的探索》一文中研究指出现代素质教育不仅要求改革教学方式,还要求教师在家庭作业方面做出相应的设计。对于初中英语的家庭作业设计,需要英语教师从英语教学的基本要点出发,既能够吸引学生兴趣,还能锻炼学生在听力、阅读以及写作方面的能力,培养他们自主学习的习惯,促进他们全面发展,掌握核心素养。(本文来源于《校园英语》期刊2019年29期）
陈影[10]（2019）在《怎样布置高中英语家庭作业》一文中研究指出无论是过去还是现在,家庭作业都是学生学习的重要组成部分。它是课堂教学的有益延伸,可以促进学生对知识进行再理解和巩固。但在强调要减负的新课改推进以来,许多人错误地把"减负"理解为了就是不给学生布置作业。事实上,减负是指教师要科学合理地布置作业,不能为了提高成绩而布置太过繁重的作业。一、高中英语家庭作业布置中存在的问题(1)作业类型单一现在的教师在布置英语作业时,基本是按照高考的题型进行布置的,所以基本是单选、完形填空、阅读理解以及作文等类型的作业,偏重学生知识技能的提高,文字(本文来源于《语数外学习(高中版上旬)》期刊2019年07期）
英语家庭作业论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
家庭作业的布置是教学离不开的一部分,家庭作业是对课堂知识学习的巩固和消化,在英语教学中也是如此,英语家庭作业的布置对学生的英语学习水平有很大的提高。小学高年级的学生不同于低年级的学生,在作业的设置上也要进行调整,在作业布置上要依据学生的心理特点,让学生带着兴趣去做作业。在作业中培养兴趣,树立学习英语的信心。家庭作业的设置对于提高学生的英语水平是有很大帮助的,家庭作业的合理安排可以激发学生对英语学习的兴趣,提升学生的学习能力,另一方面学生可以在完成家庭作业的过程中对所学内容进行梳理和巩固。所以,小学英语作业的设置要符合学生的心理特点,在符合学生学习兴趣的基础上安排作业。本文
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语家庭作业论文参考文献
[1].贾冰心.小学英语教师该如何布置好家庭作业[J].课程教育研究.2019
[2].朱丹.小学高年级英语家庭作业优化策略[J].科普童话.2019
[3].薛艳.浅谈小学英语家庭作业的有效布置[J].英语教师.2019
[4].王晴晴.指向核心素养的小学英语中高年级家庭作业设计优化的策略研究[J].校园英语.2019
[5].李玮瑾.初中英语家庭作业存在的问题及应对策略[J].校园英语.2019
[6].史嘉彬.谈一谈小学英语家庭作业的现状问题及对策思考[J].考试周刊.2019
[7].戚晓霞.初中英语教学中家庭作业设计的优化研究[J].英语画刊(高级版).2019
[8].陈超.留守儿童英语家庭作业布置刍议[J].教育.2019
[9].戴建梅.有关初中英语家庭作业设计的探索[J].校园英语.2019
[10].陈影.怎样布置高中英语家庭作业[J].语数外学习(高中版上旬).2019