一、加大优秀大学生培养力度 加强高校党组织建设（论文文献综述）
孙智宏[1]（2021）在《增强我国高校青年教师思想政治工作实效性研究》文中指出高校青年教师承担着培养时代新人的使命。党的十九大以来,为实现立德树人的根本任务,全国各高校积极贯彻执行党的教育方针,不断推动高校青年教师思想政治工作创新。虽然高校青年教师思想政治工作取得了较大成效,但不能否认,一直以来,由于生活、工作、外部环境等诸因素的影响,高校青年教师思想政治工作仍存在实效性不强的问题。随着新时代国内外思想动态的活跃,党和政府更加重视思想政治工作,加强高校青年教师思想政治工作就是重中之重。本文采取理论研究和实证研究相结合的方法,以增强高校青年教师思想政治工作实效性为核心,旨在探究有效推进我国高校青年教师思想政治工作实效性的建议、对策。通过疏理马克思主义经典作家、马克思主义中国化中关于青年、思想政治工作和实效性等方面的基础理论、科学论断以及观点,为高校青年教师思想政治工作实效性的科学化与规范化提供基础理论依据;通过对部分高校进行问卷调查开展实证分析,了解目前高校青年教师思想政治工作实效性的现实情况,为挖掘问题、探寻解决之策提供实证依据。本文下辖七个章节（包含引言）,可归为三个层次。第一层:理论基础层。明确了该文研究和分析的理论边界和内涵,主要包含第一章、第二章、第三章。第一章首先从理论基础上界定了“青年”“思想政治工作”基本概念。在此基础上,疏理、提炼了马克思关于青年的作用、培养方式等思想,探究了列宁关于青年思想政治工作的基本理论,构筑了马克思主义政党开展青年思想政治工作的雏形。最后,全面疏理了新中国历代领导人关于青年思想政治工作的重要论述,在革命、建设、改革的不同历史时期,我党历代领导人高度重视青年思想政治工作,开展了卓有成效的工作,形成了科学严密的思想体系,积累了宝贵经验,为当前我国高校青年教师思想政治工作提供了科学的理论指导和实践经验。第二章分析了我国高校青年教师思想政治工作实效性的具体理论。第一部分,根据我国高校青年教师思想政治工作实际,对高校青年教师、高校青年教师思想政治工作、高校青年教师思想政治工作实效性进行了概念界定,从三个层面的向度分析了高校青年教师思想政治工作实效性的基本评价与判断,提出了高校青年教师思想政治工作实效性的内在特征。第二部分,从主体、客体、介体、环体四个维度分析了影响我国高校青年教师思想政治工作实效性的主要因素,为下文实证分析以及对策的提出提供依据。第三部分,详细阐述了高校青年教师思想政治工作实效性在教育内容和具体实践方面的要求。最后,分析了增强我国高校青年教师思想政治工作实效性的必要性。第三章疏理了新中国成立以来高校青年教师思想政治工作在起步探索阶段、挫败低谷阶段、重建发展阶段的发展历程,从六方面归纳总结了高校青年教师思想政治工作的重要经验:认识高校青年教师思想政治工作的重要性,提高高校青年教师思想政治工作的针对性,立足党和国家中心任务开展思想政治工作,激励高校青年教师参与思想政治工作的积极性,重视高校青年教师多样性的精神文化需求,解决高校青年教师面临的现实问题。第二层为实证调研层。主要包含第四章,第五章。以问卷调查与访谈相结合的方式,分析和调研了当前高校青年教师思想政治工作实效性的现实情况等,并且借鉴学界的实证分析和研究,探究其中存在的主要问题。具体来说,主要体现在七个方面:第一,相关部门对高校青年教师思想政治工作的重要性认识不足;第二,高校内部思想政治工作体制机制运行效率较低;第三,高校开展青年教师思想政治工作的方式单一滞后;第四,高校青年教师思想政治工作队伍不健全;第五,高校青年教师思想政治工作内容有待提升;第六,部分高校青年教师自身存在问题;第七,负面社会环境损害了高校青年教师思想政治工作的成效。第三层为机制建构层,主要包含第六章,提出了增强高校青年教师思想政治工作实效性的对策,主要体现在七个方面:强化有关部门主体责任,增强高校青年教师思想政治工作主导性;健全联动机制,增强高校青年教师思想政治工作的协调性;完善激励机制,增强高校青年教师思想政治工作的创新性;创新实践方式,增强高校青年教师思想政治工作的针对性;加强自我提高,增强高校青年教师思想政治工作的主动性;创设良好工作情境和校园文化,增强高校青年教师思想政治工作的渗透性;有效利用“微时代”,增强高校青年教师思想政治工作的时代性。
翟睿,黄春英[2]（2021）在《大学生党员发展质量保障机制建设的路径探析》文中提出构建大学生党员发展质量保障机制,发展优秀的大学生加入中国共产党,是我们国家社会主义高校党建工作的一项重要内容,是高校党建和日常工作过程中,具有深刻意义的研究方向,也是当前推进中国特色社会主义伟大事业发展的迫切需要,更是直接关系到党的事业能否长久发展的战略问题。剖析了目前大学生党员质量保障机制构建的重要意义,指出了当前依然存在的问题和不足,提出了大学生党员发展质量保障机制建设的具体建议和新的发展思路。
潘思伊,周国桥[3]（2021）在《高校党组织思想建设与立德树人融通发展探究》文中提出推进高校党组织思想建设是坚持社会主义办学方向的本质要求,立德树人是高等教育的根本任务,高校党组织思想建设与立德树人融通发展既是贯彻党的教育方针的时代命题,也是推进"四个服务"的实践要求。应从当前高校普遍存在的立德树人协同机制欠缺、党建工作与立德树人工作相脱节现象入手,把党的思想建设作为融入立德树人全过程的唯一主线,构建"五融五抓"融通发展格局,从思想认识、体制机制、工作载体、保障监督四个方面建设融通发展体系,不断凸显党的绝对领导地位,着力培养立志为社会主义现代化建设奋斗终身的时代新人。
王卓[4]（2021）在《新时代高校“互联网+党建”工作路径研究》文中提出新时代高校党建工作面临新的机遇和挑战,要因事而化、因时而进、因势而新,高校"互联网+党建"是大势所趋。要推进新时代高校"互联网+党建"工作发展,就要结合高校党建实际,科学规划、精准把握"互联网+党建"需求;构建线上线下联动机制,增强党建宣传效果;加强高校党建人才队伍建设,提高党建服务水平;实践中实行舆论监管,加强监督。要广泛运用大数据、云计算等互联网技术,为党建工作插上"互联网+"的翅膀,增强高校党建科学化、时代化水平。
杨晶,邢文利[5]（2021）在《刍议新时代高校党的政治建设的四个要点》文中指出党的政治建设在党的建设总布局中处于统领性的核心地位。新时代,加强高校党的政治建设既是维护党和国家意识形态安全的重要举措,更是培养时代新人和办好中国特色社会主义大学的根本保障。新时代高校党的政治建设要以塑造和培育大学生正确的政治信仰为切入点,以牢牢掌握党对高校的全面领导为根本点,以提高高校党组织及党员干部的政治能力为关键点,以营造风清气正的高校政治生态为支撑点。
马彦[6]（2021）在《做好在优秀学生中发展党员的实践探索和理论研究》文中认为学生党建是高校党建中的重要环节,当前国际形势日益复杂,社会现象和学生群体都出现新的特点,如何把优秀学生吸纳进党组织对我们党的发展至关重要。当前学生党员发展过程中面临着一系列问题,这些成为党的建设过程中的隐患。本文从在优秀学生中发展党员的重要性入手,着力分析学生党员发展过程中存在的问题,并提出应对之策,从而实现高校立德树人的根本任务,培养更多的优秀党员成为践行社会主义核心价值观的主力军。
牛应才[7]（2021）在《民办高校加强党的建设研究 ——以陇桥学院为例》文中进行了进一步梳理
岳敏行[8]（2021）在《新时代高校学生党支部组织力建设研究》文中研究说明
杨洁[9]（2021）在《新时代民办高校党建工作存在的问题与对策研究 ——以W市X民办高校为例》文中研究说明
赵冰洁[10]（2021）在《高校党组织管理信息化建设的现状与实践 ——以滨州市属高校为例》文中提出
二、加大优秀大学生培养力度 加强高校党组织建设（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、加大优秀大学生培养力度 加强高校党组织建设（论文提纲范文）
（1）增强我国高校青年教师思想政治工作实效性研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 一、选题背景 |
| 二、选题意义 |
| (一)理论意义 |
| (二)实践意义 |
| 三、国内外研究的现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| (三)国内外研究综述 |
| 四、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 五、研究重点难点和创新点 |
| (一)研究的重点 |
| (二)研究的难点 |
| (三)研究的创新点 |
| 第一章 青年思想政治工作的理论支撑 |
| 一、青年思想政治工作的概念界定 |
| (一)青年概念的界定 |
| (二)思想政治工作概念的界定 |
| 二、马克思主义经典作家关于青年思想政治工作的重要思想 |
| (一)马克思恩格斯关于青年的作用和培养的基本思想 |
| (二)列宁关于青年思想政治工作的基本思想 |
| 三、中国共产党关于青年思想政治工作的基本理论 |
| (一)毛泽东关于青年思想政治工作的理论 |
| (二)邓小平关于青年思想政治工作的理论 |
| (三)江泽民关于青年思想政治工作的理论 |
| (四)胡锦涛关于青年思想政治工作的理论 |
| (五)习近平关于青年思想政治工作的理论 |
| 第二章 我国高校青年教师思想政治工作实效性的具体理论分析 |
| 一、高校青年教师思想政治工作实效性相关概念界定及分析 |
| (一)高校青年教师思想政治工作实效性的相关概念界定 |
| (二)高校青年教师思想政治工作实效性的基本评判向度 |
| (三)高校青年教师思想政治工作实效性的内在特征 |
| 二、影响高校青年教师思想政治工作实效性的主要因素 |
| (一)主体 |
| (二)客体 |
| (三)介体 |
| (四)环体 |
| 三、高校青年教师思想政治工作实效性在教育内容方面的要求 |
| (一)进一步加强高校青年教师理想信念教育 |
| (二)多方面深化高校青年教师爱国主义教育 |
| (三)不断加强高校青年教师奋斗精神教育 |
| (四)强化高校青年教师社会主义核心价值观教育 |
| (五)扎实开展高校青年教师中华优秀传统文化教育 |
| (六)有效开展高校青年教师“四个自信”教育 |
| (七)切实开展高校青年教师“四为服务”教育 |
| (八)卓有成效地对高校青年教师进行“四史”教育 |
| 四、高校青年教师思想政治工作实效性在具体实践方面的要求 |
| (一)高校青年教师要坚定不移坚持党的领导 |
| (二)高校青年教师要坚决落实立德树人根本任务 |
| (三)高校青年教师要忠实践行“四有好老师” |
| (四)高校青年教师要自觉贯彻“四个相统一” |
| (五)高校青年教师要真正成为“四个引路人” |
| (六)高校青年教要坚决做到“三个牢固树立” |
| 五、增强高校青年教师思想政治工作实效性的必要性 |
| (一)高校青年教师树立正确价值观的内在要求 |
| (二)高校青年教师承担教书育人职责的现实要求 |
| (三)加强高校青年教师思想政治工作的迫切要求 |
| (四)促进新时代我国教育事业发展的基本要求 |
| (五)适应信息化时代特点的客观要求 |
| 第三章 我国高校青年教师思想政治工作的历史沿革 |
| 一、我国高校青年教师思想政治工作的发展历程 |
| (一)高校青年教师思想政治工作的摸索起步阶段 |
| (二)高校青年教师思想政治工作的挫败低谷阶段 |
| (三)高校青年教师思想政治工作的重建发展阶段 |
| 二、我国高校青年教师思想政治工作的重要经验 |
| (一)认识高校青年教师思想政治工作的重要性 |
| (二)提高高校青年教师思想政治工作的针对性 |
| (三)立足于党和国家中心任务开展思想政治工作 |
| (四)激励高校青年教师参与思想政治工作的积极性 |
| (五)重视高校青年教师多样性的精神文化需求 |
| (六)解决高校青年教师面临的现实问题 |
| 第四章 当前我国高校青年教师思想政治工作实效性状况实证分析 |
| 一、调查方法及问卷设计 |
| (一)调查问卷的设计 |
| (二)调查问卷的对象 |
| (三)调查问卷的方法 |
| (四)调查预测试和检验 |
| (五)正式调查和统计 |
| 二、调查结果与分析 |
| (一)高校青年教师的政治立场与理想信念情况 |
| (二)高校青年教师思想政治工作机制运行情况 |
| (三)高校青年教师思想政治工作的内容情况 |
| (四)高校青年教师自身的情况 |
| (五)环境对高校青年教师思想政治工作的影响 |
| 三、简要总结 |
| 第五章 当前我国高校青年教师思想政治工作实效性方面存在的主要问题 |
| 一、相关部门对高校青年教师思想政治工作的重要性认识不足 |
| (一)开展高校青年教师思想政治工作观念淡漠 |
| (二)不能及时掌握高校青年教师思想中的倾向性问题 |
| (三)不能有效引导高校青年教师在热点问题上站稳立场 |
| (四)缺乏主动解决高校青年教师面临的现实问题 |
| (五)存在“重科研、轻思政”的倾向 |
| 二、高校内部思想政治工作体制机制运行效率较低 |
| (一)高校青年教师思想政治工作出现内卷化 |
| (二)高校基层党组织工作责任落实机制不通畅 |
| (三)高校青年教师思想政治工作协调机制不健全 |
| (四)高校青年教师思想政治工作运行机制不协调 |
| (五)高校青年教师思想政治工作奖惩制度不科学 |
| 三、高校开展青年教师思想政治工作的方式单一滞后 |
| (一)高校开展青年教师思想政治工作的方式缺乏灵活性 |
| (二)高校开展青年教师思想政治工作的方式缺乏时代性 |
| (三)高校开展青年教师思想政治工作的方式成效不明显 |
| 四、高校青年教师思想政治工作队伍不健全 |
| (一)高校青年教师思想政治工作队伍的能力有待提升 |
| (二)高校青年教师思想政治工作队伍的结构有待完善 |
| 五、高校青年教师思想政治工作内容有待提升 |
| (一)高校青年教师思想政治工作内容的现实感不强 |
| (二)高校青年教师思想政治工作内容的针对性不够 |
| (三)用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑还需加强 |
| 六、部分高校青年教师自身存在问题 |
| (一)部分高校青年教师政治学习的主动性不足 |
| (二)少数高校青年教师的个人主义问题严重 |
| (三)有些高校青年教师对自身出现的思想问题不能正确认识 |
| (四)一些高校青年教师存在职业道德失范问题 |
| 七、负面社会环境损害了高校青年教师思想政治工作的成效 |
| (一) “五唯”学术环境削弱了高校青年教师思想政治工作的成效 |
| (二) “自由化思潮”危害了高校青年教师思想政治工作的成效 |
| (三)网络负面效应损害了高校青年教师思想政治工作的成效 |
| (四)社会负面问题弱化了高校青年教师思想政治工作的成效 |
| 第六章 增强高校青年教师思想政治工作实效性的对策 |
| 一、强化有关部门主体责任,增强高校青年教师思想政治工作的主导性 |
| (一)强化教育主管部门工作职责 |
| (二)落实高校各级党组织主体责任 |
| 二、健全联动机制,增强高校青年教师思想政治工作的协调性 |
| (一)党政工团齐抓共管的合作机制 |
| (二)思想政治工作与教学科研工作的融通机制 |
| (三)高校青年教师与学生思想政治工作的互动机制 |
| (四)校内与校外高校青年教师思想政治工作的协调机制 |
| 三、完善激励机制,增强高校青年教师思想政治工作的创新性 |
| (一)抓住发展需要,激发成就需求 |
| (二)坚持内外结合,实行双因素激励 |
| (三)推动竞争与稳定结合,保证公平合理 |
| 四、创新实践方式,增强高校青年教师思想政治工作的针对性 |
| (一)多岗位历练提升政治素养 |
| (二)支教扶贫增强社会责任感 |
| (三)举办青马班提高理论水平 |
| (四)开展社会服务增强使命感 |
| (五)组织红色教育坚定政治信仰 |
| (六)成立宣讲团做新时代理论的传播者 |
| 五、加强自我提高,增强高校青年教师思想政治工作的主动性 |
| (一)深刻认识,提升参与思想政治工作的自觉性 |
| (二)加强理论修养,自觉能动提高自身思想觉悟 |
| (三)培育优良道德品质,学会自我剖析自我提高 |
| 六、创设良好工作情境和校园文化,增强高校青年教师思想政治工作的渗透性 |
| (一)创设良好工作情境 |
| (二)营造有利校园文化环境 |
| 七、有效利用“微时代”,增强高校青年教师思想政治工作的时代性 |
| (一)加强高校官微平台建设,占领新阵地 |
| (二)扩大“微内容”的传播范围,提高针对性 |
| (三)丰富“微内容”的传播形式,彰显时代性 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 |
（2）大学生党员发展质量保障机制建设的路径探析（论文提纲范文）
| 1 新时代大学生党员发展质量保障机制建设的必要性 |
| 2 大学生党员发展质量保障体系存在的问题 |
| 2.1 高校大学生党员自身层面 |
| (1)大学生入党动机存在功利化倾向。 |
| (2)大学生党员的党性修养及自我教育意识亟待提高。 |
| 2.2 高校党组织层面 |
| (1)缺少完善规范的管理体系。 |
| (2)高校大学生党员发展教育机制不完善。 |
| 3 新时代大学生党员质量保障体系的构建策略 |
| 3.1 构建新时期大学生党员发展质量评价体系，完善思政教育和奖励机制 |
| (1)以质量评价体系督促党员党性修养不断提升。 |
| (2)以思政教育和奖励机制落实保障党员教育质量。 |
| 3.2 优化高校大学生党员工作体制机制、党建工作责任机制 |
| (1)优化发展大学生党员工作体制机制。 |
| (2)优化建立高校党建工作责任机制。 |
| 4 结 语 |
（3）高校党组织思想建设与立德树人融通发展探究（论文提纲范文）
| 一、高校党组织思想建设与立德树人融通发展的现实困境 |
| 二、高校党组织思想建设与立德树人融通发展的实现路径 |
（4）新时代高校“互联网+党建”工作路径研究（论文提纲范文）
| 一、高校“互联网+党建“需求分析 |
| （一）政策导向 |
| （二）实际需求 |
| 二、新时代高校“互联网+党建”存在的问题 |
| （一）组织规划不足，党建工作脱离学生实际 |
| （二）宣传内容形式单一，线上线下结合不足 |
| （三）高校“互联网+党建”平台管理服务工作能力不足 |
| （四）网络监管机制有待增强，高校“互联网+党建”自身监督机制不成熟 |
| 三、新时代高校“互联网+党建”工作路径探究 |
| （一）结合高校党建实际，科学规划，精准把握“互联网+党建”需求 |
| （二）高校党建工作应构建线上线下联动机制，增强党建宣传效果 |
| （三）加强高校党建人才队伍建设，提高党建服务水平 |
| （四）在“互联网+党建”实践中实行舆论监管，加强监督 |
| 四、结语 |
（5）刍议新时代高校党的政治建设的四个要点（论文提纲范文）
| 一、切入点：塑造和培育新时代大学生正确的政治信仰 |
| (一)以马克思主义为指导，筑牢信仰之基 |
| (二)以社会主义核心价值观为价值取向，补足信仰之钙 |
| (三)以鲜明的政治立场教书育人，把稳信仰之舵 |
| 二、根本点：牢牢掌握新时代党对高校的全面领导 |
| (一)牢牢把握党对高校意识形态工作的领导权 |
| (二)构建高校党建工作共同体 |
| 三、关键点：提高新时代高校党组织及党员干部的政治能力 |
| (一)提高政治判断力 |
| (二)提高政治领悟力 |
| (三)提高政治执行力 |
| 四、支撑点：营造新时代风清气正的高校政治生态 |
| (一)落实全面从严治党要求 |
| (二)发挥文化涵养作用 |
| (三)强化师德师风建设 |
| 五、结语 |
（6）做好在优秀学生中发展党员的实践探索和理论研究（论文提纲范文）
| 一、在优秀学生中发展党员的理论意义 |
| (一)强化党的群众基础 |
| (二)建设学习型党组织 |
| (三)提升党组织的活力 |
| 二、当前发展学生党员的现状及问题 |
| 三、加强在优秀学生中发展学生党员的对策 |
| (一)建设党员发展培养教育体系 |
| (二)探寻学生党员发展新路径 |
| (三)完善积极分子的培养与考察 |
| (四)严格预备党员的接收工作 |
| (五)提高党组织队伍水平 |
四、加大优秀大学生培养力度 加强高校党组织建设（论文参考文献）
- [1]增强我国高校青年教师思想政治工作实效性研究[D]. 孙智宏. 河北师范大学, 2021
- [2]大学生党员发展质量保障机制建设的路径探析[J]. 翟睿,黄春英. 武汉船舶职业技术学院学报, 2021(03)
- [3]高校党组织思想建设与立德树人融通发展探究[J]. 潘思伊,周国桥. 学校党建与思想教育, 2021(14)
- [4]新时代高校“互联网+党建”工作路径研究[J]. 王卓. 黑龙江教育(高教研究与评估), 2021(07)
- [5]刍议新时代高校党的政治建设的四个要点[J]. 杨晶,邢文利. 长春师范大学学报, 2021(07)
- [6]做好在优秀学生中发展党员的实践探索和理论研究[J]. 马彦. 科学咨询（科技·管理）, 2021(07)
- [7]民办高校加强党的建设研究 ——以陇桥学院为例[D]. 牛应才. 西北师范大学, 2021
- [8]新时代高校学生党支部组织力建设研究[D]. 岳敏行. 西华大学, 2021
- [9]新时代民办高校党建工作存在的问题与对策研究 ——以W市X民办高校为例[D]. 杨洁. 济南大学, 2021
- [10]高校党组织管理信息化建设的现状与实践 ——以滨州市属高校为例[D]. 赵冰洁. 新疆大学, 2021