（东兴市华侨学校，广西省防城港市538100）
摘要：随着我国教育事业的发展，每年都有大量的新教师充实到学校中，为学校教育教学工作的顺利开展打下了坚实基础。新教师在为学校带来新气象和新思想的同时，也经常发生基础不足、资质尚浅等现象，为日常教学造成了困扰。新教师一方面缺乏丰富的教学经验，无法快速胜任工作岗位，另一方面很多新教师在师德修养上存在问题，难以发挥出对学生的言传身教作用。为了帮助广大新教师尽快成长，真正成为我国教育事业中的核心力量，既需要新教师自己引起注意，也需要学校做好引导，促使新教师师德修养不断提升。本文将简述新教师师德修养提高的必要性，并提出了具体可行的策略。
关键词：新教师；师德修养；培养
近年来我国教育事业发展速度越来越快，各大学校办学规模也日益扩大，每年都会引进很多新教师充实到教师队伍中，为科教兴国战略的顺利实施创造了良好的条件。但是在新教师队伍不断壮大的今天，如何提高他们的师德修养是一个需要重点关注的课题，只有提升新教师师德品质，才能促使他们更好的发挥出教书育人的作用。对此新教师要认真学习，准确定位自身角色，不断提升师德修养，学校也要为新教师创造更好的工作环境，这样他们才能更好胜任工作岗位，促进我国教育事业的快速发展。
一、新教师师德修养提高的必要性
学校是培养人才的摇篮，关系着一个国家的兴旺与发达，其中教师的职责重大，承担着培养有理想、有道德、有文化和有纪律人才的重任。教师在传播先进文化与基础知识中发挥着重要作用，是人类灵魂的工程师，除了要具备丰富教学经验、扎实学科知识以外，更应该有较高的师德修养。站在学校角度来说，更应该加快高素质教师队伍的建设，尤其是注重对新教师的培养，提升他们的师德修养，这是一项紧迫而重要的任务。
虽然新教师比较年轻，有着充沛的精力与蓬勃的朝气，更具备敏锐的思维，创造力较强，但是他们与老教师相比，很多人在师德修养上还有很大提升的空间。由我国教育现状可知，整体上看新教师师德修养较好，对党的教育事业非常忠诚，对学生也非常热爱，达到了教书育人、为人师表和严谨治学的目标，赢得了社会各界的普遍赞誉。当然也有一部分新教师在师德修养上还有所不足，主要表现在以下几点：一是未养成严峻的学术作用，态度表现的不端正；二是缺乏较强的敬业精神，存在着一定的功利思想；三是虽然理论知识掌握较多，但是实践经验不丰富；四是为人师表意识有待增强。受到市场经济的影响，必须提高新教师的师德修养，让他们了解到师德的内涵，能够规范与约束自身行为，为我国教育事业的进一步发展作出更大贡献。
二、新教师师德修养提高的策略
（一）转变思想观念，认真学习师德理论
要想提高新教师的师德修养，应该让他们尽快形成崇高的职业理想，真正承担起立德树人、教书育人的重要职责。师德理论结合教师职业特点，批判继承了从古至今各种优良师德传统，对教师职业道德原则、规范与要求作出了科学分析与概况，同时将师德修养的任务与方法明确了下来，能够为新教师塑造高尚道德提供有效指导。新教师一般为大学毕业生，他们刚离开校园，有着活跃的思维，并富有激情，不过在理想信念上较为模糊，缺乏足够的社会阅历，在师德的认识与理解上还有所欠缺。对此新教师应该抓住各种有利契机学习师德修养，充分意识到提升自身师德修养的意义，了解师德修养标准，在教育中能够正确分辨是非善恶，有效约束自身言行[1]。为了提升教育水平，促使学生综合素质的发展，新教师应该转变自身教育教学理念，认真学习师德理论，跟上时代发展的脚步，消除以往错误、落后的道德观念，不断提高自己的师德修养。
（二）虚心向老教师学习，不断完善自我
新教师必须具备远大的抱负，时刻保持自信，拥有较强的进取心。由于新教师刚进入工作岗位，在教学基本功上还显得不够扎实，未能深入探索与研究教育内容和教学效果，在团结协作意识上也有待增强。为了提升师德修养，新教师要学习历史上、现实中的伟大教育家和优秀教师，这是因为他们身上具备一个教师应有的献身精神与优秀品格，值得效仿与学习。先进教师作为教师队伍中活生生的人，新教师应该主动学习优秀前辈们的教学风采，通过这种直观的形式，能够达到启发与感染新教师的目的，对新教师思想与行为带来有益影响。这样新教师才会将先进人物作为自己的榜样，取长补短，不断提升道德修养，并认真听取他人的批评与意见，根据他人对自身的评价，逐步对自己有一个充分、全面的认识，实现对自身的改造。利用先进典型为楷模，新教师在师德修养方面不会出现迷失，能够与老教师做到互敬互爱，相互尊重、互相交流，并在交流与学习中实现自身境界的提升，自己的灵魂也将在潜移默化中得到陶冶。
（三）注重严谨治学，主动参与实践活动
严谨治学就是要时刻保持认真的态度，对待教育事业一丝不苟。新教师普遍有着较高的学历层次，求知欲望也很强，敢于进行创新，不过有的新教师缺乏严谨的治学态度和刻苦专研的精神。对一个教师来说，必须在工作岗位上做到精益求精，能够刻苦钻研自己的业务，从而获得更大发展空间，将传道受业解惑的职责履行到位。道德实践作为新教师职业道德教育的最终目的与归宿，需要深入各种职业道德实践，新教师才会感受到各种相关利益与道德存在的关系[2]。由大量的实际例子可知，学生通常可以谅解教师在教育教学期间出现的过错与失误，但是对于教师学识上的不足却不能原谅。新教师应该将自身创造性强、思维广阔的优势发挥出来，主动参与到科学研究中，认真、严肃对待，形成严谨求实的科学态度，改善学术风气与教育风险。在这种环境下新教师才会做到言传身教，培养更多优秀的学生，真正尽到自己的社会教育责任，在塑造自身良好品行上发挥关键作用，也实现师德修养的不断提升。
（四）改善学校工作条件，促进新教师成长
为了有效提升新教师的师德修养，需要对内外部环境进行改善。近年来国家逐步提升了教师的经济待遇与社会地位，在整个社会营造了尊师重教的良好风尚，也让新教师有了良好生活与工作条件。此外，学校也要关注新教师的健康成长，不断对工作条件进行改善，要将稳定、开放求实、发展等当成目标，形成勤奋、求实、敬业、创新的校风，并营造民主、宽松、和谐、平等的心理气氛，促使新教师能够逐步养成蓬勃向上的进取精神，通过发挥出环境的作用，为新教师师德修养的提高创造有利条件。此外，学校各级领导要从新教师心理特征出发，利用各种渠道与形式，认真听取新教师的要求、建议与意见，与新教师做朋友，及时解决他们工作与生活中的困难，尽量提升新教师的福利待遇，不断优化其各方面的条件。只有为新教师创设一个稳定、良好的环境，他们才会消除后顾之忧，全身心投入到教育事业中，也逐步实现了自身师德修养的提升。
三、结语
总之，通过加强新教师的师德修养，有利于提升新教师的免疫力，让他们能够自觉抵制物质诱惑，能够坚实教师岗位，心无旁骛，一心一意为教育事业服务，不断提升教育教学水平。只有新教师师德修养不断提升，才能在教育教学中投入自身全部聪明才智，为国家与社会培养更多优秀人才。对新教师来说，也要正确意识到师德师风的内涵，能够主动进行学习，积极参与各种实践活动，逐步实现自身师德修养的提升。这样才能真正将自身职责履行到位，为学生提供最好的教育，也赢得广大群众的认可与支持。
参考文献
[1]黎永强.高校教师师德修养刍议[J].教育现代化，2017，4(40):182-183.
[2]陈基豪，肖寒英.教师师德修养浅析[J].职业，2015(24):69.