导读:本文包含了传达设计论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:视觉传达,设计,视觉思维模式,创新
传达设计论文文献综述
伍玉彬,李智[1]（2019）在《视觉传达设计中视觉思维模式的创新研究》一文中研究指出视觉传达设计模式,是设计者将视觉艺术信息传递给大众,大众通过接受这种信息,增强对视觉传达设计的认同感。在视觉传达设计中,视觉思维具有不可替代的效度,两者在某种程度上具有直接、间接的相通性。新时代下,增强视觉传达设计的有效性,需要促进视觉思维模式的创新,进而增强视觉传达感染效度。对此,本文着重分析视觉传达设计中视觉思维模式概述,论述视觉传达中视觉思维模式创新原则,提出视觉传达设计中视觉思维模式创新路径。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
韩佳琳[2]（2019）在《中国传统元素在视觉传达设计中的应用研究》一文中研究指出在信息化网络技术与大数据资源的覆盖之下,很多传统模式的视觉传达设计思想与设计理念逐渐被社会所淘汰,与此同时以新媒体为主要载体的新型交互类的视觉传达设计模式逐渐进入大家的视野,因此在新时代如何将中国传统元素科学有机地融入到视觉传达设计过程中是当下视觉传达设计研究的一个重要趋势。本文主要分析了中国传统元素在视觉传达设计中的应用,以期能够促进二者共同发展。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
韩叙[3]（2019）在《视觉传达设计专业混合教学模式方法研究》一文中研究指出信息时代下,视觉传达设计专业的人才培养必须跟上时代步伐,以培养创新型人才和实践型人才为教育目标。根据此目标,教育工作者提出了以慕课平台为基础的混合教学模式,以弥补当前教学中存在的不足。此专业的教学,要组织以学生自主学习为主的混合教学,对慕课教学理念进行拓展,意在提升学生的综合素质,满足新时代对于设计专业人才的要求。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
倪进方,蔡小丽[4]（2019）在《视觉传达设计在高职院校校园文化建设中的应用研究》一文中研究指出随着我国不断的发展进步,国内很多行业都取得了较大的发展,在设计发展日新月异的今天,"视觉传达设计"作为一个新兴的流行的专业,因为其信息转达效果能通过字体、文字、图画等视觉媒介表现给观众,得到了较大的关注和发展。高等院校在向外界宣传学校的时候往往就会让视觉传达设计的学生来辅助进行校园文化建设。高等院校的校园精神文化建设是建立在社会主义核心价值观下进行的,可以说,视觉传达设计是传播高校校园文化的重要精神层面的重要措施,在传达校园文化的本质、特色以及风貌上具有得天独厚的优势。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
俞莹[5]（2019）在《视觉传达设计中对创新思维的运用》一文中研究指出创新性思维主要是通过现有的思维模式,对传统问题提出不同的见解,并以此作为重要的导向,运用全新的方式、手段和思维对其进行转变。在本文的研究和探索中,笔者将创新性思维的理念运用于视觉传达设计中。首先从视觉传达设计及创新性思维的概念界定入手,让读者理解概念;其次对创新性思维的主要特点予以分析,让读者更深入的理解创新思维的具体表现特征;最后重点阐述创新性思维在视觉传达设计中的具体运用。为后期相关研究者在进一步探索此研究方向的时候打下坚实的理论基础和实践经验。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
黄宁馨,汤登雄[6]（2019）在《从视觉传达角度谈中国日用陶瓷装饰设计》一文中研究指出随着当前日用陶瓷行业的发展,设计人员应坚持科学严谨的设计理念,把海报设计、广告设计、平面设计以及包装设计等内容融入日用陶瓷装饰设计中。阐述视觉传达设计在日用陶瓷装饰设计的应用内容及对策,提出要运用视觉创达设计的理念、图形和色彩,不断提升设计的美观性,提高设计的质量,创造更多的经济效益。(本文来源于《文化产业》期刊2019年24期）
侯媛媛[7]（2019）在《“思维引导”在高职视觉传达设计专业教学中的研究》一文中研究指出视觉传达设计专业教学中,"思维引导"很大部分决定了设计创意水平和创意思维。目前在设计教育领域中很多文章充分地说明了思维引导训练对学生设计综合能力发展起到了决定性作用。本文主要在于研究"思维引导"在高职视觉传达设计专业教学中的重要性。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
李昱靓[8]（2019）在《高校视觉传达设计专业学生创新创业促进机制研究》一文中研究指出针对高校视觉传达设计专业学生创新创业教育现状调查分析,目前存在培养机制不健全、部分高校对经济发展的针对性和时效性重视不够、教师缺乏开展创新创业教育的意识和能力、大学生创新意识薄弱、创业技能缺乏、创新思维不强等问题,提出视觉传达设计专业人才跨界培养理念和实践体系多元协作模式;针对视觉传达设计专业学生的"重庆特色手工文创产品视觉系统设计"创业实践及相关平台的融合式服务,通过构建视觉传达设计人才跨界教育特色培养机制、健全创业实践项目激励机制、实施校企研跨专业、跨学科协同培养机制、实施创业型教师专业技术职务认定机制等方面构架更适应专业人才创新创业发展的途径;研究证明:只有不断探索学科深度融合、专业精准嫁接、联动校企研协同育人造就新型人才,营造和谐共享的双创生态环境、对推动高校视觉传达设计专业创新创业教育的发展具有巨大的推动意义。(本文来源于《重庆工商大学学报(自然科学版)》期刊2019年06期）
韦梓欣,王媛媛[9]（2019）在《视觉传达设计中抽象图形的针对性提炼与表现》一文中研究指出抽象图形能够提高视觉传达设计的艺术效果,并表现创作者的情感及设计方向,有针对性的抽象图形还能够传达出设计者的艺术特点,让视觉传达设计作品更具有创新性和独特性。所以,针对性提炼和表现视觉传达设计中的抽象图形,能够有效促进视觉传达设计的发展,理应得到视觉传达设计者的重视。(本文来源于《参花(上)》期刊2019年12期）
徐嘉怡,王媛媛[10]（2019）在《色彩在视觉传达设计中的应用探析》一文中研究指出在视觉传达设计中,只有合理地运用色彩,才能使物品焕发出璀璨的光彩。而色彩作为平面设计中重要的组成元素,应根据时代发展潮流,科学合理地加以运用,才能发挥其真正的价值。本文针对色彩在视觉传达设计中应遵循的原则及其具体的应用进行探析。(本文来源于《参花(上)》期刊2019年12期）
传达设计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在信息化网络技术与大数据资源的覆盖之下,很多传统模式的视觉传达设计思想与设计理念逐渐被社会所淘汰,与此同时以新媒体为主要载体的新型交互类的视觉传达设计模式逐渐进入大家的视野,因此在新时代如何将中国传统元素科学有机地融入到视觉传达设计过程中是当下视觉传达设计研究的一个重要趋势。本文主要分析了中国传统元素在视觉传达设计中的应用,以期能够促进二者共同发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
传达设计论文参考文献
[1].伍玉彬,李智.视觉传达设计中视觉思维模式的创新研究[J].艺术品鉴.2019
[2].韩佳琳.中国传统元素在视觉传达设计中的应用研究[J].艺术品鉴.2019
[3].韩叙.视觉传达设计专业混合教学模式方法研究[J].艺术品鉴.2019
[4].倪进方,蔡小丽.视觉传达设计在高职院校校园文化建设中的应用研究[J].艺术品鉴.2019
[5].俞莹.视觉传达设计中对创新思维的运用[J].艺术品鉴.2019
[6].黄宁馨,汤登雄.从视觉传达角度谈中国日用陶瓷装饰设计[J].文化产业.2019
[7].侯媛媛.“思维引导”在高职视觉传达设计专业教学中的研究[J].佳木斯职业学院学报.2019
[8].李昱靓.高校视觉传达设计专业学生创新创业促进机制研究[J].重庆工商大学学报(自然科学版).2019
[9].韦梓欣,王媛媛.视觉传达设计中抽象图形的针对性提炼与表现[J].参花(上).2019
[10].徐嘉怡,王媛媛.色彩在视觉传达设计中的应用探析[J].参花(上).2019