导读:本文包含了反思层次论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:团队反思,自我管理,道德领导,员工创新行为
反思层次论文文献综述
王智宁,刘梦丽,李晓磊[1]（2019）在《团队反思对员工创新行为的影响——一个跨层次被调节的中介模型》一文中研究指出在复杂快变的市场环境下,团队反思对员工创新行为的跨层次作用有待明确。基于行动学习理论与社会学习理论,构建一个包括团队反思、自我管理、道德领导与员工创新行为的跨层次作用模型,并运用72个团队355名员工—领导的配对问卷调查数据对模型进行实证检验。结果表明:团队反思对员工创新行为具有显着的跨层次正向影响;自我管理在团队反思与员工创新行为之间发挥跨层次中介作用;道德领导正向调节团队反思与自我管理之间的关系,并进一步调节"团队反思—自我管理—员工创新行为"的"2-1-1"中介作用机制。(本文来源于《软科学》期刊2019年11期）
陈杨[2]（2019）在《反思与重构：初中起点本科层次农村初中教师公费定向师范生语文教学的思考》一文中研究指出初中起点本科层次农村初中教师公费定向师范生语文教学中面临着专职教师数量不足、教研工作开展滞后、学生学习兴趣有待提高等现实困境。提高语文教学水平,既要加强教师队伍建设,引进人才,开展教研活动,还要进一步转变教学观念,革新教学方法,提高学生语文的综合能力。(本文来源于《教师》期刊2019年30期）
林卫华[3]（2019）在《深化思维层次，培养理性精神——解题教学中学生合情反思能力的培养》一文中研究指出当下高中数学课堂教学中,解题教学的课型占有很大的比例,解题是对所学数学概念的深化理解、是对所掌握数学思想方法的深入应用.对培养学生发现、提出问题和分析、解决问题的能力,提升学生数学核心素养有着重要意义.但是,大多数的数学解题教学往往忽略解题反思环节,导致学生思维能力(本文来源于《数学之友》期刊2019年05期）
王娟,李玉珍,张静[4]（2019）在《蒙汉双语师范生在微格教学中的教学反思能力特点及水平层次研究》一文中研究指出教学反思对教师的专业化成长具有不可替代的作用,对师范生课堂教学技能的提升、教学理念的更新也具有重要意义。以内蒙古师范大学已学习教师教育系列课程的化学教育专业大叁的蒙汉双语师范生为研究对象,分析其微格教学中的自评互评量表,研究蒙汉双语师范生的教学反思能力随教学技能训练时间的变化趋势及此阶段教学反思的特点,为后续阶段蒙汉双语师范生教学反思能力的培养提供参考和建议。研究发现:蒙汉双语师范生在微格教学阶段的教学反思内容与要求掌握的课堂教学技能存在对应关系;随着教学技能训练次数的增加,教学反思能力逐渐增强且在第四次达到最高;小组合作学习中的同伴对蒙汉双语师范生的教学反思能力具有促进作用。(本文来源于《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》期刊2019年06期）
李想[5]（2019）在《“反思层次”理论在广告中的作用力研究》一文中研究指出在广告中建立与受众持久稳定的关系决定了广告效力的实现程度,同质化的时代下,受众不仅仅只追求本能层次和行为层次购买需求的满足,更迭加了对反思意识层次的需求,片面的强调商品的质量、效果、功能往往无法稳固的建立与受众有效的广告关系。结合“反思层次”理论,在实践作品创作过程中运用“反思层次”理论根据,通过改变广告与受众的相互作用关系来增强广告对受众的干预影响和作用效力,使用户通过“反思”的行为方式来“否定”受众既往的购买触动因素引发消费者的再思考,从而为消费者提供更多的购买动机和意识条件。(本文来源于《哈尔滨师范大学》期刊2019-05-01）
闫鲁娜[6]（2019）在《英语课堂教学中的分层次教学实践探索及启示反思》一文中研究指出随着英语的应用和普及,学生的英语能力出现差异增大的趋势,而作为传道授课者的教师面临新的困惑--如何因材施教达到教学目的?如何提高学生的整体英语基础,使他们学而有用?本文结合所属高职院校学生水平,以及日常教学中的实践来介绍本校英语分层次课堂教学,分析实践中存在的问题,反思分层次教学中的优缺点,以期达到全面学生提高英语水平的目的。(本文来源于《智库时代》期刊2019年10期）
陈燕[7]（2018）在《反思空间几何教学的层次性》一文中研究指出众所周知,空间几何是中学数学的难点和重点.空间几何教学一直是培养学生空间想象能力的核心章节,也是不可或缺的数学学科核心素养的落脚点.从教学方式来说,空间几何分为两部分教学方式,其一是欧氏几何的公理化体系,其严密的理论论证、同一问题的不同解决方式都让我们感受到空间想象能力的魅力;其二是空间向量解决方式的引入,相比传统方式,这是划时代的解决方式,特别是让偏文类的学生,获得了问题解决的可能.(本文来源于《中学数学》期刊2018年23期）
王君[8]（2018）在《职教语文的分层次教学与反思》一文中研究指出分层次教学,简单来说就是因材施教。根据学生对知识的不同掌握程度,对他们教授进度以及知识做出相应的调整。语文作为众多学科中最具代表性的、富含中华民族博大精深历史文化的主要科目,成为本次教学实验的学科。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年A1期）
吴丽莉,王振宇[9]（2018）在《地方财政高质量发展与民生事业制度创新——基于六安教师上访事件的深层次反思》一文中研究指出安徽省六安市的部分教师上访表面上看是个孤立的争取一次性绩效奖金发放事件,但其背后凸显了现行某些制度设计的不足、碎片化与不公平性。可以说,六安部分教师上访事件,从本质上缘于地方财政能力不足。收入分配制度改革滞后、地方财政运行新困境和财政民生支付新压力等问题,亟须从中汲取教训,进行深层次反思,举一反叁,加快顶层设计,深化收入分配制度改革,积极寻求地方财政高质量发展,注重民生社会事业制度创新,确保社会和谐稳定。(本文来源于《地方财政研究》期刊2018年10期）
尹振涛,魏鸣昕[10]（2018）在《净化互联网金融环境 反思深层次问题——对P2P网贷行业监管的分析与建议》一文中研究指出2016年至今,随着互联网金融风险专项整治工作的不断推进,一批关键问题和重大隐患均得到有效处置。然而,金融理论告诉我们,风险的释放过程并不会一帆风顺。6月以来,由于多重复杂因素迭加,在普惠金融领域颇具价值的P2P网贷行业出现"爆雷潮",行业整体发展遭受冲击。对监管机构和执法机构而言,思考如何妥善解决"爆雷潮"背后的深层次问题,是当前的重中之重。在行政监管方面,框架已初步形成,事中预警和事后处置机(本文来源于《紫光阁》期刊2018年09期）
反思层次论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
初中起点本科层次农村初中教师公费定向师范生语文教学中面临着专职教师数量不足、教研工作开展滞后、学生学习兴趣有待提高等现实困境。提高语文教学水平,既要加强教师队伍建设,引进人才,开展教研活动,还要进一步转变教学观念,革新教学方法,提高学生语文的综合能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
反思层次论文参考文献
[1].王智宁,刘梦丽,李晓磊.团队反思对员工创新行为的影响——一个跨层次被调节的中介模型[J].软科学.2019
[2].陈杨.反思与重构：初中起点本科层次农村初中教师公费定向师范生语文教学的思考[J].教师.2019
[3].林卫华.深化思维层次，培养理性精神——解题教学中学生合情反思能力的培养[J].数学之友.2019
[4].王娟,李玉珍,张静.蒙汉双语师范生在微格教学中的教学反思能力特点及水平层次研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2019
[5].李想.“反思层次”理论在广告中的作用力研究[D].哈尔滨师范大学.2019
[6].闫鲁娜.英语课堂教学中的分层次教学实践探索及启示反思[J].智库时代.2019
[7].陈燕.反思空间几何教学的层次性[J].中学数学.2018
[8].王君.职教语文的分层次教学与反思[J].考试周刊.2018
[9].吴丽莉,王振宇.地方财政高质量发展与民生事业制度创新——基于六安教师上访事件的深层次反思[J].地方财政研究.2018
[10].尹振涛,魏鸣昕.净化互联网金融环境反思深层次问题——对P2P网贷行业监管的分析与建议[J].紫光阁.2018