导读:本文包含了课堂有效管理论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学,高段,数学课堂,管理策略
课堂有效管理论文文献综述
龚道平[1]（2019）在《小学高段数学课堂有效管理策略研究》一文中研究指出小学是未成年人学习基础知识的重要时期,学习数学也是培养学生思维逻辑你的重要方式。然而随着年级的升高,数学的难度逐渐增大,不科学的教学手段会让部分学生产生厌学心理。若要能在完成教学任务的基础上,为学生提供良好的学习环境,帮助学生高效地利用时间并激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习,就要求教师们进行有效的课堂管理。本文从树立管理理念、建立课堂规则、创新教学手段叁个方面对小学高段数学课堂有效管理策略进行探讨研究。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
王若维[2]（2019）在《小学课堂问题行为的有效管理策略》一文中研究指出教师对课堂问题行为采取的管理策略不仅体现了教师的教育教学能力水平,也会对课堂的教学质量和师生间的人际关系造成不同程度的影响。有效的课堂管理是保障教学质量、提高教学效率的基础。本研究从明确课堂行为规范、营造良好课堂环境、更新课堂管理观念叁个方面对小学课堂问题行为的有效管理策略进行探究。(本文来源于《黑龙江科学》期刊2019年21期）
王永花[3]（2019）在《小学数学课堂教学有效管理方式研究》一文中研究指出我国基础教育课改进行了已经有数十年,在新课改教学中,学校越来越重视教学理念,要求广大教师在日常教学活动中实行全新的教学管理方式。如果想提升小学数学课堂的教学质量,首先要就是要做好课堂的有效管理,代课教师应精心准备每一节课,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,以此来实现有效的课堂教学管理。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年29期）
王贵学[4]（2019）在《高中阶段英语课堂中对特长生的有效管理与评价》一文中研究指出课堂管理和评价是英语课程的重要组成部分,特别是在高中阶段的音体美特长班的教学中显得尤为突出。通过有效的管理和恰当的评价能使教师保证教学质量,把控教学节奏;使学生充分利用课堂时间,有效完成学习任务。1.了解音体美特长生的学习特点是提高课堂效率的前提特长生是指具有某种特殊专长和某种特殊的潜质的学生,在某一领域有突出的表现,有其他学生达不到的优势。但另一方面又是一群文化课基础弱,学习习惯差,学习动机低,学习意志薄弱的学生。(本文来源于《中学生英语》期刊2019年40期）
路军[5]（2019）在《高职院校英语课堂教学有效管理模式构建》一文中研究指出新课程教学改革的进一步深化开展过程中,高职院校英语课堂教学创新愈来愈重要,尤其是课堂教学管理要进一步加强。本文先就高职院校英语课堂教学管理模式现状和有效管理模式构建意义加以阐述,然后就有效管理模式构建的策略详细探究,通过对展开深化探究,就能有助于英语课堂教学的发展。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年38期）
沈秀梅[6]（2019）在《初中音乐课堂的有效管理——让学生都能喜欢你》一文中研究指出初中阶段的学生处于青春发育期,在心理和生理方面都发生着巨大的改变;音乐课堂虽然为绝大部分学生所喜欢,但是因为课堂组织、学习态度等方面的原因导致课堂问题一直层出不穷,音乐教师该如何对课堂进行有效管理?首先是充分备课,创新设计,优化管理;其次是以生为本,激发热情,高效学习。教师要以身作则,做学生的榜样,尊重真情关爱学生,进行潜移默化的教育影响,最终达到教育的最终目的。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年17期）
黄华[7]（2019）在《浅谈如何构建高职院校英语课堂教学有效管理模式》一文中研究指出随着近些年来的教学规模不断扩大,教育理念逐渐更新,因此高职院校的招生范围也随之进行调整。对于高职院校来说,重点是培养学生的实践能力以及与社会的参与程度,注重学生的综合能力与素质,因此,在课堂教学中,教师在注重对学生理论培养的基础上,也应注重学生的实际操作能力,不断提高学生的个人能力。在高职的英语教学中,正是考验教师教学方法的重要课程,英语的学习不仅是要求学生答好英语卷子,同时还要求学生掌握基本的听说读写能力和与他人交流的能力。在构建课堂教学中,教师应确保课堂教学的有效性,学生学习的积极主动性,营造出良好的学习氛围。本文将对如何构建高职院校英语课堂教学有效管理(本文来源于《知识文库》期刊2019年16期）
王芳[8]（2019）在《小口令大作用——论小学低年级语文课堂的有效管理》一文中研究指出有效管理可以让教师在学习和实践过程中学会控制和规范学生对学习的兴趣,并加以保持。除此之外,有效的管理可以让学生形成自学的习惯,并确保学生在此过程中有效学习到良好的学习途径。叶圣陶曾说:"培养学生的良好习惯至关重要。"在教育和培训方面,我们发现智力水平相同的儿童有可能会因为教育管理的不同而导致最后他们的学习成绩也不同。所以,为了给学生提供更好的学习环境,以便他们养成良好的学习习惯,制定了在课堂上构成独立学习的行为标准,并使用小密码,以便在课堂管理方面达到目标。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年08期）
裴建军[9]（2019）在《小学高段数学课堂有效管理策略研究》一文中研究指出课堂管理是教学的关键组成部分,教师有效地开展课堂管理能够在一定程度上提升教学的效果,并且还可以对学生的行为进行约束,让学生的主体性发挥出来.在小学高段数学课堂上,教师为了让教学效果更加显着,不断地增强课堂教学质量,还需要做好课堂教学管理的工作.为此本文对这个问题做出分析研究,争取找出更多可靠的管理策略,让数学课堂有声有色,学生秩序井然,学习效果突出.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年15期）
陈浪,王贵学[10]（2019）在《特长生英语课堂教学有效管理与评价策略探究》一文中研究指出传统的课堂教学评价方式已经不能够调动起学生课堂积极性,我们必须不断完善课堂教学评价机制,因此,课堂教学模式改革中,探讨课堂教学有效评价机制十分有必要。有效评价对于学生具有很大的推动作用。激励话语给学生以肯定,赞许,使得学生具有更大的自信心去做事情。做任何事情,自信心是获得成功的巨大推动力。学生越是得到越(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年14期）
课堂有效管理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教师对课堂问题行为采取的管理策略不仅体现了教师的教育教学能力水平,也会对课堂的教学质量和师生间的人际关系造成不同程度的影响。有效的课堂管理是保障教学质量、提高教学效率的基础。本研究从明确课堂行为规范、营造良好课堂环境、更新课堂管理观念叁个方面对小学课堂问题行为的有效管理策略进行探究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课堂有效管理论文参考文献
[1].龚道平.小学高段数学课堂有效管理策略研究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[2].王若维.小学课堂问题行为的有效管理策略[J].黑龙江科学.2019
[3].王永花.小学数学课堂教学有效管理方式研究[J].中国农村教育.2019
[4].王贵学.高中阶段英语课堂中对特长生的有效管理与评价[J].中学生英语.2019
[5].路军.高职院校英语课堂教学有效管理模式构建[J].课程教育研究.2019
[6].沈秀梅.初中音乐课堂的有效管理——让学生都能喜欢你[J].北方音乐.2019
[7].黄华.浅谈如何构建高职院校英语课堂教学有效管理模式[J].知识文库.2019
[8].王芳.小口令大作用——论小学低年级语文课堂的有效管理[J].新课程(上).2019
[9].裴建军.小学高段数学课堂有效管理策略研究[J].数学学习与研究.2019
[10].陈浪,王贵学.特长生英语课堂教学有效管理与评价策略探究[J].甘肃教育.2019