创新型研究生论文-马微,郭建辉,杨金伟,李春艳,李欣

创新型研究生论文-马微,郭建辉,杨金伟,李春艳,李欣

导读:本文包含了创新型研究生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献,主要关键词:基础医学研究生,“叁早”,“叁助”,目标化管理

创新型研究生论文文献综述

马微,郭建辉,杨金伟,李春艳,李欣[1](2019)在《叁早、叁助创新型基础医学研究生培养模式构建与实践》一文中研究指出目的探索培养医学研究生的科研创新能力、提升医学专业人才的培养质量的培养模式和有效途径。方法本文提出一种全新的创新型基础医学研究生培养模式——"叁早、叁助"培养模式,探索提升基础医学专业人才培养质量的培养模式和有效途径。结果发现接受"叁早、叁助"新型培养模式的研究生在核心期刊和SCI期刊上发表文章的情况较好,在国内核心期刊发表文章率为56%,在SCI期刊上发表文章率为43%。结论建立"叁早、叁助"目标化管理的创新型研究生培养模式符合本校自身发展特色,为创新科研能力基础医学专业人才培养提供理论基础及实践指导。(本文来源于《中国继续医学教育》期刊2019年31期)

于家伟,庞锐,刘博,张杰武[2](2019)在《肿瘤学专业硕士研究生实践“创新型”教育模式的探索》一文中研究指出肿瘤学的发展日新月异,肿瘤学研究已成为科学研究的热点,主修肿瘤学的研究生人数不断增加。本文主要讨论在早期肿瘤学教学实践中要基于肿瘤学基础知识与肿瘤学前沿动态,结合临床专业医生和医学转化专家授课方式来实践"创新型"教学模式,旨在加强肿瘤学研究生的基础与理论知识,并培养其创新性思维和临床转化意识。结合肿瘤学研究生的实际培养模式,全面探讨医学伦理教育、课程设置、临床实践技能、文献综述、实验技能等,以培养高素质、复合型的"创新型"肿瘤学人才。(本文来源于《解放军预防医学杂志》期刊2019年09期)

薛萌[3](2019)在《以立德树人为本,培养全面发展的创新型研究生人才》一文中研究指出培养什么人?是教育的首要问题。本文依据习近平总书记关于教育的重要论述,突出强调了教育在当今社会的重要作用,并针对当代社会发展提出研究生教育培养的两大主要方面:即道德修养素质教育以及科学文化素质教育。通过对研究生这两大方面的教育培养,实现研究生的自由全面发展。(本文来源于《北方文学》期刊2019年27期)

陈晓红,刘影[4](2019)在《服务龙江经济的人文地理学创新型研究生培养评价体系研究——以哈尔滨师范大学地理科学学院为列》一文中研究指出在城乡统筹、国土空间规划、生态文明建设等时代背景下,高校人文地理学人才的培养应紧随时代与地方需求与时俱进。文章以哈尔滨师范大学人文地理学研究生的培养为例,针对地域现状和服务对象,从课程、教学、实践、考核等四个层面入手,建立服务龙江经济的人文地理学创新型研究生培养评价体系,探索研究生培养新方法与新目标,明确区域和社会发展需求,以期满足龙江地区经济发展人才需求。(本文来源于《继续教育研究》期刊2019年05期)

孙丽平,庄永亮,张瑶[5](2019)在《基于创新型食品相关专业研究生培养的改革与实践——以昆明理工大学食品安全研究院研究生教育为例》一文中研究指出昆明理工大学食品安全研究院自2012年进行研究生的创新教育改革,认真谋划,从提升生源质量、优化课程体系、强化教研融合、提高论文质量等方面进行改革实践,目的是探索加强食品相关专业的内涵式发展及创新研究生的培养。经过几年的改革与实践,取得了一定的成果,明确了培养方式和课程设置,研究生的创新能力得到提升,就业质量明显提高,学位点授权进一步发展。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年17期)

毕淑云[6](2019)在《从导师视角谈创新型研究生培养过程中的师生关系》一文中研究指出以高校研究生与导师关系为切入点,解析了师生关系的内涵。以我国学者普遍接受的"导学关系"为主线,结合违背"导学关系"的一些不正常师生关系现象,提出培养创新型研究生、建立和谐健康师生关系的对策。(本文来源于《长春师范大学学报》期刊2019年08期)

花冬进[7](2019)在《探析高等院校研究生创新创业教育与创新型人才培养》一文中研究指出进入新时期后,全社会充分重视创新创业教育。而高等院校作为创新创业教育实施的主体,需要结合院校实际情况,制定完善的策略和方案,科学构建研究生创新创业教育体系,培养出更多优秀的创新型人才,推动社会的进步与发展。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》期刊2019年08期)

严雪[8](2019)在《创新型中医学专业学位研究生培养模式》一文中研究指出从1998年设立医学专业型硕士学位以来,我国的临床医学人才培养体系不断完善,技能型医学人才规模不断扩大。随着国家经济结构的不断调整和医疗卫生事业的快速发展,中医学专业型硕士的培养进入了新阶段。在新的时代背景下,中医学专业学位研究生的医师职业素养与临床技能培养需要得到进一步加强。教育行政部门和高等院校需要根据中国国情和高校的实际情况,着力构建创新型中医学专业学位研究生的培养模式,满足社会对中医学应用型高级人才的需求。(本文来源于《教育观察》期刊2019年19期)

陈代芬,朱向华[9](2019)在《创新型研究生国际化双学位联合培养探究——以“动力工程”专业为例》一文中研究指出该文以笔者学校近期与俄罗斯摩尔多瓦国立大学合作开展的"动力工程"专业硕士研究生联合培养项目为例,探索和优化针对具有船舶行业背景的中外工程硕士双学位的联合培养方案和实施路径,形成的成果为该校和其他类似高校进一步针对涉船涉海专业开展工程硕士国际化视野人才培养、引进国外优质教学资源、提升研究生创新能力培养质量,提供试点经验借鉴。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年19期)

刘东静,刘利孙,邓莎,潘莹瑛,林海峰[10](2019)在《基于AGIL模型的西部地区高校创新型研究生人才培养模式探索》一文中研究指出提高研究生的创新能力是培养高层次人才的主要途径。本文以AGIL模型为研究工具,构建适用功能、目标达成功能、整合功能和维持功能四位一体的理论模型;建立研究生创新人才培育新模式,评估"AGIL"模型在西部地区高校研究生创新人才培养中的实践效果。加强研究生创新能力培养,促进研究生教育不断朝着创新进取方向发展。(本文来源于《文教资料》期刊2019年17期)

创新型研究生论文开题报告

(1)论文研究背景及目的

此处内容要求:

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例:

肿瘤学的发展日新月异,肿瘤学研究已成为科学研究的热点,主修肿瘤学的研究生人数不断增加。本文主要讨论在早期肿瘤学教学实践中要基于肿瘤学基础知识与肿瘤学前沿动态,结合临床专业医生和医学转化专家授课方式来实践"创新型"教学模式,旨在加强肿瘤学研究生的基础与理论知识,并培养其创新性思维和临床转化意识。结合肿瘤学研究生的实际培养模式,全面探讨医学伦理教育、课程设置、临床实践技能、文献综述、实验技能等,以培养高素质、复合型的"创新型"肿瘤学人才。

(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

创新型研究生论文参考文献

[1].马微,郭建辉,杨金伟,李春艳,李欣.叁早、叁助创新型基础医学研究生培养模式构建与实践[J].中国继续医学教育.2019

[2].于家伟,庞锐,刘博,张杰武.肿瘤学专业硕士研究生实践“创新型”教育模式的探索[J].解放军预防医学杂志.2019

[3].薛萌.以立德树人为本,培养全面发展的创新型研究生人才[J].北方文学.2019

[4].陈晓红,刘影.服务龙江经济的人文地理学创新型研究生培养评价体系研究——以哈尔滨师范大学地理科学学院为列[J].继续教育研究.2019

[5].孙丽平,庄永亮,张瑶.基于创新型食品相关专业研究生培养的改革与实践——以昆明理工大学食品安全研究院研究生教育为例[J].高教学刊.2019

[6].毕淑云.从导师视角谈创新型研究生培养过程中的师生关系[J].长春师范大学学报.2019

[7].花冬进.探析高等院校研究生创新创业教育与创新型人才培养[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊).2019

[8].严雪.创新型中医学专业学位研究生培养模式[J].教育观察.2019

[9].陈代芬,朱向华.创新型研究生国际化双学位联合培养探究——以“动力工程”专业为例[J].科技资讯.2019

[10].刘东静,刘利孙,邓莎,潘莹瑛,林海峰.基于AGIL模型的西部地区高校创新型研究生人才培养模式探索[J].文教资料.2019

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