导读:本文包含了生殖健康知识论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:健康教育,学生,性教育
生殖健康知识论文文献综述
涂晓雯,齐文娟,廉启国,左霞云,毛燕燕[1]（2019）在《嘉兴市某县小学高年级学生性与生殖健康知识水平及获取途径》一文中研究指出目的了解小学高年级学生性与生殖健康知识水平及接受性教育状况,为学校和家庭性教育的开展提供科学依据。方法在浙江省嘉兴市某县对4所小学四五年级的1 098名学生进行匿名电子问卷调查,调查内容主要为性与生殖健康知识及来源、从学校和家庭获取性教育情况等。结果小学高年级学生对青春期身体变化的知晓率在15%～54%之间,生殖生理知识的知晓率在14%～70%之间,对身体隐私部位识别的知晓率在59%～98%之间,对性侵犯场景识别的知晓率在70%～95%之间。上述4类知识相应的平均得分分别为31.89,38.21,77.03,85.72分,总知识得分为58.21分。研究对象性与生殖健康知识水平女生高于男生、城镇学生高于农村学生,五年级学生高于四年级学生(P值均<0.05)。小学生性与生殖健康知识主要来源于母亲(63.02%)、父亲(40.53%)和学校老师(27.50%),其中报告父母和学校提供过人的生长发育、青春期发育与保健、自我保护等内容的比例女生高于男生,城镇高于农村,五年级学生高于四年级(P值均<0.05)。结论小学高年级学生普遍缺乏性与生殖健康知识。应提高老师和家长的性教育意识,为小学生提供适宜的性教育。(本文来源于《中国学校卫生》期刊2019年11期）
林国天,田冶,张帆,张万科,韩金珂[2]（2019）在《海口市有恋爱史本科生生殖健康知识现状研究》一文中研究指出目的了解海口市有恋爱史本科生的生殖健康知识现状。方法 2015年5～7月随机抽取海口市"综合类、师范类、医学类"3类学校里有恋爱史的在校本科生作为研究对象。对抽取的3所大学按年级分层,用整群抽样方法抽取各年级3～6个班的在校本科生作为调查对象,并进行匿名的问卷调查,提取海口市有恋爱史本科生的相关数据进行分析。结果调查海口市有恋爱史的本科生共1 778人,获得有效问卷1 724份,有效率为96.96%,其中男性占38.1%(657/1 724),女性占61.9%(1 067/1 724)。有恋爱史的本科生总体生殖健康知识得分为47.57(35～60)分,总体知晓率为31.61%(545/1 724),女生总体得分高于男生(P<0.05);年级越高,知晓率越高(P<0.05);医学专业的总体知晓率高于非医学专业(P<0.05)。多因素分析显示,影响生殖健康知识得分的影响因素主要有性别、年级和专业,且年级对得分的影响较大(P<0.001)。结论海口市有恋爱史的本科生的性教育知识较为缺乏,高校应当积极对有恋人的学生针对性的开展生殖健康知识教育。(本文来源于《生殖医学杂志》期刊2019年10期）
金梦华,周颖,潘贤,李建军,徐双飞[3]（2019）在《上海市徐汇区初/高中学生家长的性与生殖健康知识水平及培训效果评价》一文中研究指出目的了解中学生家长的性与生殖健康(sexual and reproductive health,SRH)知识水平,开展相关的青春期健康知识培训并评估效果。方法 2017年9～12月在上海市徐汇区的初中/高中开展青春期健康相关培训,通过培训前后的问卷调查了解家长SRH知识的变化。采用SAS 9. 4软件进行统计分析。结果本研究在徐汇区的6所学校开展,基线期和干预期分别有254名和235名家长完成调查问卷。结果显示,基线调查时,"艾滋病病毒侵犯的系统"、"外阴赘生物是性病的症状"等知识的答对率为40%～70%,培训后的调查显示其答对率显着提高;研究对象的知识得分及格(≥60分)分比例从基线时的63. 78%提高到培训干预后的77. 87%;控制学校、年龄组、家庭人口数、职业、文化程度、与被调查孩子的关系后的多因素logistic回归分析结果显示,培训干预能够显着提高家长的知识得分及格比例,干预后是基线时的2. 53倍(95%CI:1. 60-3. 99)。结论本研究显示中学生家长具备了一定的SRH知识,但是对一些宣教较少的知识点认知不足。青春健康相关培训能够提高中学生家长SRH知识水平。卫生服务机构应重视针对中学生家长的SRH知识教育,主动提供此类培训及咨询工作,改善中学生家长SRH知识的掌握情况,使青少年能够得到更科学和专业的家庭性教育。(本文来源于《中国计划生育和妇产科》期刊2019年08期）
刘滴,杨长庆,邓国,李博,陶钧[4]（2019）在《凯里市两所高校688名男性大学生男性生殖健康知识调查及分析》一文中研究指出目的了解在校大学生对男性生殖健康保健的认识,为高校健康教育提供理论依据。方法作者2018年随机抽取凯里市两所高校710名男性学生进行问卷调查及分析。结果 710名被调查者中,收回问卷688份,对男性生殖保健知识了解很多者占11.7%,了解一点者占53.1%,不了解者占35.2%。39.67%受调查者认为自身存在生殖健康问题,并有不同程度负面心理影响。在校男性大学生对自身生殖健康知识的认知评估有偏差;获得生殖健康知识的途径多样化,以网络途径为主,缺乏系统性和准确性。结论当代男性大学生对生殖健康知识以及产生的危害严重缺乏认识。高校应加强在校大学生的生殖健康教育,同时重视新生的生殖系统体检。同时,公立医院应加大宣传力度,便于群众发现问题时能及时就诊,获得规范治疗。(本文来源于《中国性科学》期刊2019年08期）
靳晶,张桐桐,廖春月,姬栋岩[5]（2019）在《大一女生性及生殖健康知识及态度现状调查》一文中研究指出目的了解在校一年级女大学生生殖健康认知、态度现状及需求,为在校女大学生进行有针对性的生殖健康教育提供依据。方法采用自行设计的调查问卷对252名护理本科一年级女生进行调查。结果正确率较低的问题:避孕方法的正确率16.67%、人工流产的最佳时机9.42%、易孕期4.76%;对婚前性行为持赞同态度30.16%,表示贞操对现代女性不重要占13.49%。75.4%的大一女生认为学校有必要开展性与生殖健康教育,需求比例较高的有健康性行为(77.78%)、性病防治知识(57.94%)、性心理卫生知识(55.95%),希望通过学校开设选修课或必修课(61.50%)、网站宣传(50.40%)、发放科普书籍或视频材料(46.43%)等途径获取生殖健康知识。结论护理专业大一女生对生殖健康知识有很大需求,建议通过开设选修课或必修课、互联网及专家讲座等相结合的干预方式,对女大学生进行系统、全面的生殖健康教育,减少因知识缺乏带来的身心伤害。(本文来源于《世界最新医学信息文摘》期刊2019年63期）
赵芮,张磊,富晓星,苏春艳,张玉萍[6]（2019）在《中国11省市青少年性与生殖健康知识、态度及行为调查》一文中研究指出目的了解11省市青少年性与生殖健康相关知识、态度和行为现状,为促进学校生殖健康教育提供数据支持。方法于2017年6—8月,在中国11省市便利抽取22所高中和21所大学的1 355名学生,采用自行设计的健康问卷开展横断面调查。结果青少年的性与生殖健康知识及格率仅为53.28%。青少年的性观念和性行为开放,仅有25.98%(352/1 355)的青少年认为婚前不应该有性行为,8.98%(52/579)的未成年组学生、10.85%(83/765)的高中生及26.61%(157/590)的大学生有过性经历;过去1年内,高中生发生酒后性行为和"约炮"行为的比例均显着高于大学生(χ2=7.888 4、10.382 7,均P <0.05);男性有性行为、看色情作品经历的比例均显着高于女性(χ2=34.529 2、237.760,均P <0.001)。在校期间没有学习过关于艾滋病、孕产与性传播疾病和生理健康知识的青少年分别占36.16%(490/1 355)、70.26%(952/1 355)、39.78%(539/1 355)。结论青少年性与生殖健康知识的了解水平整体偏低,性观念与性行为开放,性行为趋向低龄化,男性性风险高于女性,学校应加强性与生殖健康教育力度和卫生服务可得性,促进青少年健康发展。(本文来源于《中国公共卫生》期刊2019年10期）
张佑铭,周娟娟,丁明芳[7]（2019）在《综合护理对未婚人流患者生殖健康知识知晓率及心理状态的影响探讨》一文中研究指出目的探讨综合护理对未婚人流患者生殖健康知识知晓率及心理状态的影响。方法选取我院收治的未婚人流患者68例,随机分为观察组与对照组。对照组34例,给予常规护理;观察组34例,在对照组的基础上采用综合护理干预,观察2组护理效果。结果护理后观察组SAS及SDS量表得分低于对照组,生殖健康知识知晓率高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论给予未婚人流患者综合护理可有效提高其生殖健康知识知晓率,改善心理状态,促进预后转归。(本文来源于《基层医学论坛》期刊2019年18期）
宋桂红,苗吉兰,焦迎娜,刘晓庆,唐赛赛[8]（2019）在《在校女大学生生殖健康知识干预效果评价》一文中研究指出目的了解在校女大学生性与生殖健康知识现状及干预的效果,为制定生殖健康教育的有效方案提供参考。方法随机抽取烟台某高职院校在校女大学生进行知识讲座、公众号推送文章、发放传单等形式的性与生殖健康教育,于教育前后分别进行问卷调查。干预前获得有效调查问卷2 153份;干预0.5年后,获得调查问卷2 110份。结果干预后,女大学生对正常月经周期、行经天数、经期保健知识、女性排卵时间、排卵和月经关系等知晓率提高(P值均<0.01);干预后,对婚前性行为持"不反对不主动""坚决反对"态度的比例增加,婚前性行为时选择避孕的增多,意外怀孕求助于父母、朋友、老师的报告率增加,选择街边人流广告的减少(P值均<0.05);干预后,学生对避孕知识、性传播疾病(STD)的预防、人流危害等知晓率提高(P值均<0.01)。结论对在校女大学生进行性与生殖健康教育可提高相关知识知晓率。(本文来源于《中国学校卫生》期刊2019年03期）
郑海燕[9]（2019）在《某校大学生生殖健康知识调查及影响因素研究》一文中研究指出随着国家对大学生身体素质的重视以及对普及大学生生殖健康知识的关注,大学生已成为生殖健康知识普及的重点对象。针对大学生对生殖健康知识的了解情况,我们对这一问题分别对在校大学生生殖健康知识的了解和认识进行了调查,并通过调查结果分析其影响因素,为以后普及大学生生殖健康知识奠定基础。(本文来源于《人人健康》期刊2019年04期）
毛冠群,王小群,王乐萍[10]（2019）在《浙江省某镇农村已婚妇女生殖健康现状及对避孕药物知识的知晓率分析》一文中研究指出目的:探究农村已婚妇女生殖健康现状及其对避孕药物知识的知晓率。方法:采用分层多阶段抽样法,2016-2018年对管辖区域内的农村已婚妇女每年定期进行一次生殖健康检查,分析不同年份已婚妇女生殖道感染情况。运用SAS9.0分析已婚妇女对避孕药物知识的知晓率以及其影响因素。结果:生殖道感染的患病率呈逐年下降趋势;随着年龄的增长,已婚妇女对避孕药物知识的知晓率逐渐升高;不同年龄、户籍以及文化程度的已婚妇女对避孕药物知识的知晓率存在差异(P<0.05)。结论:在检查过程中实施干预措施可以降低妇女生殖道感染的患病率,提高妇女对避孕药物知识的知晓率。(本文来源于《医学与社会》期刊2019年02期）
生殖健康知识论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的了解海口市有恋爱史本科生的生殖健康知识现状。方法 2015年5～7月随机抽取海口市"综合类、师范类、医学类"3类学校里有恋爱史的在校本科生作为研究对象。对抽取的3所大学按年级分层,用整群抽样方法抽取各年级3～6个班的在校本科生作为调查对象,并进行匿名的问卷调查,提取海口市有恋爱史本科生的相关数据进行分析。结果调查海口市有恋爱史的本科生共1 778人,获得有效问卷1 724份,有效率为96.96%,其中男性占38.1%(657/1 724),女性占61.9%(1 067/1 724)。有恋爱史的本科生总体生殖健康知识得分为47.57(35～60)分,总体知晓率为31.61%(545/1 724),女生总体得分高于男生(P<0.05);年级越高,知晓率越高(P<0.05);医学专业的总体知晓率高于非医学专业(P<0.05)。多因素分析显示,影响生殖健康知识得分的影响因素主要有性别、年级和专业,且年级对得分的影响较大(P<0.001)。结论海口市有恋爱史的本科生的性教育知识较为缺乏,高校应当积极对有恋人的学生针对性的开展生殖健康知识教育。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生殖健康知识论文参考文献
[1].涂晓雯,齐文娟,廉启国,左霞云,毛燕燕.嘉兴市某县小学高年级学生性与生殖健康知识水平及获取途径[J].中国学校卫生.2019
[2].林国天,田冶,张帆,张万科,韩金珂.海口市有恋爱史本科生生殖健康知识现状研究[J].生殖医学杂志.2019
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[9].郑海燕.某校大学生生殖健康知识调查及影响因素研究[J].人人健康.2019
[10].毛冠群,王小群,王乐萍.浙江省某镇农村已婚妇女生殖健康现状及对避孕药物知识的知晓率分析[J].医学与社会.2019