导读:本文包含了美术课堂教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:农村中学,美术,教学策略
美术课堂教学论文文献综述
范千桃[1]（2020）在《对农村中学美术课堂教学的思考》一文中研究指出城镇和农村之间的地域差异导致初中美术教学存在一定的差异性。在实践地教学中,教师要学会因地制宜,善于化解农村中学美术课堂教学的短板,转变自身的教学理念,充分挖掘农村地域的教学资源,以实现对学生审美情趣、绘画能力等的培养。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
黄琴[2]（2020）在《民间美术走进高中美术课堂的教学实践探析》一文中研究指出中国传统文化历史悠久。民间艺术作为传统文化的重要组成部分,由于其丰富多彩的内容而至今传承。它显示了中华民族五千年的文明历史以及华夏儿女的生活方式和生存方式,充分体现了劳动人民的美好愿望。民间艺术造型宏大诱人,设计灵活多样,色彩浓郁而朴实,文化底蕴深厚。在其传统文化中,简单的民间艺术应反映在传统艺术教育中。在以前的美术教学中,高中美术教育对民间美术的阐述使学生对民间美术的理解和研究不够全面。因此,民间美术进入高中美术课堂势在必行。在高中美术教学中,要树立保护和继承优秀民间艺术文化的意识。丰富的民间美术资源也为中学美术教育和教学的发展提供了素材。对民间美术的深入理解和学习,不仅可以丰富美术教学的内容和形式,而且可以激发学生对积极学习美术的兴趣,从而提高他们的实践能力,从而促进美术教学目标的实现。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
胡立媛[3]（2019）在《“微课”让美术课堂充满魅力——浅谈小学美术教学中“微课”的渗透运用》一文中研究指出在"互联网+"发展背景下,信息网络技术在各行各业广泛运用,同样在教育领域也发挥了积极的推动作用。以信息技术为依托的"微课"教学形式应运而生,成为新课标的一大"亮点",将"微课"教学带入美术课堂上,既能丰富教学内容,也能丰富教学形式,以多样化的方式引导学生的注意力,增添美术教学的科学性、趣味性与实用性。那么究竟如何寻找美术教学与"微课"活动的契合点,如何让美术课堂充满独特魅力?本文围绕小学美术教学的实际案例,谈一谈"微课"的渗透运用。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
于红清[4]（2019）在《小学美术课堂教学中动画资源的运用研究》一文中研究指出由于新课标和素质教育的推行,小学美术教学也从传统的教学方式,慢慢的进行转变,而今更加关注学生人文素质的完善和培养。本文针对小学美术课堂教学,对动画资源的应用进行综合的探讨及合理的应用,对存在的不足提出了针对性的问题解决对策,从而更好的推进小学美术课堂教学的开展。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
郑青[5]（2019）在《浅论信息化教学手段在中职美术课堂中的运用》一文中研究指出在当前新时期,信息技术发展迅速,已经成为教育教学领域的重要载体,是革新教育教学活动的关键。对于中职美术课程来讲,在当前新时期背景下,教育教学就应该对信息化手段进行利用。对此,本文首先分析了信息化手段的教学作用,然后针对具体的教学运用提出几点措施,以供参考。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年23期）
张艳梅[6]（2019）在《谈谈情感教学理念运用于高中美术课堂教学的体会》一文中研究指出随着经济的发展,现代教育的改革发展势在必行,新素质教育的改革更能够适应现代社会的发展与需求,传统的以掌握课本知识为主的应试教育模式已经不再能够满足人类对核心素养的需求。情感教学理念作为新素质教育推行的重要一环,现在已经被广泛的运用到高中教学中。在高中美术课堂学习上,基于美术作品所蕴含的丰富情感和自身所展现出的美感,在教学过程中充分融入情感教学理念,能起到相比其他学科更加有效的教学。本文将围绕高中美术课堂教学中的情感理念运用,表达一些自己的看法和体会。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
陈红梅[7]（2019）在《民间美术资源在初中美术课堂教学中的应用》一文中研究指出在初中阶段,美术教育是非常重要的一门课程,其可以有效地培养学生的情操,并提高其审美能力与自身素养。我国民间具有很多美术资源,其是先人智慧的结晶,更是我国传统文化的精华所在。而在当前的美术教学中融入民间美术,可以提升课堂教学的趣味性,提升学生积极学习美术的主动性,从而可以更好地完成美术教学,最终提升学生的学习效果。(本文来源于《参花(上)》期刊2019年12期）
俞多多[8]（2019）在《优化教学策略，让小学美术课堂更精彩》一文中研究指出美术,是小学阶段的一门重要学科,通过美术教学,可以提升学生的审美能力。小学生正处于快速成长阶段,也是开展素质教育的关键期,美术课程作为小学素质教育的主要载体,在培养与提升学生综合素质方面发挥着重要作用。本文联系教学实践,分析优化美术课堂教学以提高教学质量的策略。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2019年12期）
沈露露[9]（2019）在《小学美术课堂教学中示范教学的应用研究》一文中研究指出在小学教育阶段,美术是一门特殊的课程,主要传授绘画技法和培养审美能力。当前,不少小学美术教师都在探寻新的教学方法,示范教学即为其中之一,通过亲身示范为学生呈现绘画技巧,锻炼学生的绘画水平,使学生形成良好的审美意识。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2019年12期）
苏佳丽[10]（2019）在《让互动教学活跃小学美术课堂》一文中研究指出小学美术在小学教学中是一门重要的学科,它对于陶冶学生的性情、培养学生的审美能力、提升学生的综合素质具有重要的影响,我们要从小上好美术课,为学生打下良好的基础。在小学美术课堂中互动教学是一种十分必要的教学方式,本文结合美术教学特点以及小学阶段学生的基本特征分析了几种在美术课堂上展开互动教学的方法,希望能够对教师同仁的教学有所参考借鉴。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年12期）
美术课堂教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中国传统文化历史悠久。民间艺术作为传统文化的重要组成部分,由于其丰富多彩的内容而至今传承。它显示了中华民族五千年的文明历史以及华夏儿女的生活方式和生存方式,充分体现了劳动人民的美好愿望。民间艺术造型宏大诱人,设计灵活多样,色彩浓郁而朴实,文化底蕴深厚。在其传统文化中,简单的民间艺术应反映在传统艺术教育中。在以前的美术教学中,高中美术教育对民间美术的阐述使学生对民间美术的理解和研究不够全面。因此,民间美术进入高中美术课堂势在必行。在高中美术教学中,要树立保护和继承优秀民间艺术文化的意识。丰富的民间美术资源也为中学美术教育和教学的发展提供了素材。对民间美术的深入理解和学习,不仅可以丰富美术教学的内容和形式,而且可以激发学生对积极学习美术的兴趣,从而提高他们的实践能力,从而促进美术教学目标的实现。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
美术课堂教学论文参考文献
[1].范千桃.对农村中学美术课堂教学的思考[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].黄琴.民间美术走进高中美术课堂的教学实践探析[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[3].胡立媛.“微课”让美术课堂充满魅力——浅谈小学美术教学中“微课”的渗透运用[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[4].于红清.小学美术课堂教学中动画资源的运用研究[J].中华少年.2019
[5].郑青.浅论信息化教学手段在中职美术课堂中的运用[J].明日风尚.2019
[6].张艳梅.谈谈情感教学理念运用于高中美术课堂教学的体会[J].课程教育研究.2019
[7].陈红梅.民间美术资源在初中美术课堂教学中的应用[J].参花(上).2019
[8].俞多多.优化教学策略，让小学美术课堂更精彩[J].小学生(下旬刊).2019
[9].沈露露.小学美术课堂教学中示范教学的应用研究[J].小学生(下旬刊).2019
[10].苏佳丽.让互动教学活跃小学美术课堂[J].小学生(中旬刊).2019