舒永明贵州省湄潭县洗马中学564105
《致蒋经国先生信》一文是选入初中语文课本的教材，是廖承志先生写给蒋经国先生的一封情真意切、言辞恳切、文采斐然的书信。教学本文后，作者所言的确使笔者获益匪浅。
一、一线穿珠，三进三层
行文开篇交代了写作目的：“同捐前嫌，共竞祖国统一大业。”希望蒋经国为实现祖国第三次国共合作而努力。中间部分为劝说的重点，分别从三个方面说理，言辞诚恳，抓住了对方言论，以理服人。
针对蒋经国曾经的言论：“计利当计天下利，求名应求万世名。”指出若对方能以国家民族的利益为重，“必为举国尊敬，世人推崇，功在国家，名留青史”；针对孙中山创建中国国民党的艰辛历程与蒋经国主政台湾的现状，指出对方务必要负起历史责任，“达成国家统一，则两党长期共存，互相监督，共图振兴中华之大业”；针对对方曾言“要把孝顺的心，扩大为民族感情，去敬爱民族，奉献于国家”，指出对方若想达成“忠孝两全”的心愿，务必“践于统一大业”。
三层内容联系紧密，层层相扣，无不围绕本文“祖国统一大业”的中心。尤其是每一层末句分别用“愿弟慎思”、“望弟再思”、“尚望三思”，使表达的内容层层递进，由国家民族的利益而至个人的前途抱负，表现出作者为对方设想周到、关怀备至。同时，从全文来看，结构严谨，浑然一体。
二、说理反驳，相得益彰
书信实事求是，有理有据，以理服人，以说理为主，但又不是单纯说理，而是抓住对方曾经的言论，边说理，边反驳。全文重点部分分别从民族利益、历史责任、个人抱负三个角度进行了说理反驳。
说理部分情真真意切切，作为有老交情的蒋廖世交，作者以真挚的言辞，或关怀或思虑，设身处地，让读者亦不得不为之感动。譬如：“明若吾弟，自当了然。”“当断不断，必受其乱。”“应天下为公，以国家民族利益为最高准则。”“就国家民族而论，蒋氏两代对历史有所交代；就吾弟个人而言，可谓忠孝两全。”
反驳部分重证据，明道理，或计远或批评，恰似拉家常，又正如话三十六年前兄弟情谊，读之无不动容。针对对方“罪人”之说，作者驳斥“实相悖谬，局促东隅，终非久计”；针对对方所谓“投降”、“屈事”、“吃亏”、“上当”之说，作者指出“应天下为公，以国家民族利益为最高准则，何发党私之论”；针对对方欲以“三民主义统一中国”，作者认为对方是自欺欺人；针对对方说台湾“经济繁荣，社会民主，民生乐利”，作者直言要“和谈”要“统一”、“共图振兴中华之大业”。
本文作者既说理又反驳，巧用书信形式既与对方聊叙自己曾经的深厚情谊，又对对方就祖国“统一”之分歧意见，有理有据、言辞恳切，批评中肯，说理透彻，语气委婉，措辞适当，既坚持了原则，又有利于对方接受。
三、长短句相间，以情动人
行文通篇用长短句相间，似骈散结合，音韵和谐，余味无穷。信中开头、结尾畅叙阔别情思，通篇贯之以情，以情动人。信从私交入手，不计个人恩怨，表现了对对方的深切关怀，不仅关怀其身体健康，更主要的是关心其政治前途命运。信中规劝之言，情真意切。如：“咫尺之隔，竟成海天之遥。南京匆匆一晤，瞬逾三十六载。”开篇共话情谊，表挂念之情。赞同对方“利”与“名”的思想，作者在信中赞言：“倘能于吾弟手中成此伟业，必为举国尊敬，世人推崇，功在国家，名留青史。”又如“局促东隅，终非久计”、“世交深情，于公于私，理所进言”、“千秋功罪，系于一念之间”等等，均出自肺腑之言，发人深省。作者从孙中山创建中国国民党谈到“统一”之言，说：“事虽经纬万端，但纵观全局，合则对国家有利，分则必伤元气。”再如开头所言：“人过七旬，多有病痛，至盼善自珍摄。”信的结尾说：“人到高年，愈加怀旧”，“遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重”，拳拳之情，溢于言表，具有强烈的感染力。
本文是一封用文言文写的信，是当今不可多得的文言文典范之作。其线索分明，结构严谨；其内容微言大义，语短情长，气质凝重，说理反驳，长短句相宜，文采斐然；其用语精当，韵味十足。与其说这是一封书信，不如说是一篇情理相生、感人至深的优美散文。