导读:本文包含了团队运作模型论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新常态,高管团队（TMT）,运作过程,团队互动
团队运作模型论文文献综述
刘喜怀[1]（2019）在《新常态下高管团队运作过程对战略决策绩效的影响机理模型构建》一文中研究指出中国经济正呈现出经济增速换挡、结构调整阵痛、前期刺激政策消化"叁期迭加"的经济发展新常态,企业的高管团队(TMT)如何应对内外部复杂环境的变化和挑战,有效规避风险做出正确战略决策,将成为学界关注的重点话题。基于此,在对相关文献梳理的基础之上,以进入新常态的中国经济为背景,以"叁位二维一体"的TMT团队互动为切入点,以TMT运作过程—战略决策绩效为主线,基于团队生命周期理论、系统科学的观点,构建TMT运作过程对战略决策绩效的影响机理模型。以期拓展TMT和战略决策的研究空间,使其更有效地指导企业实践。(本文来源于《周口师范学院学报》期刊2019年04期）
刘晓艳,胡春阳[2]（2016）在《基于SEM模型的教学团队特征、运作过程与教学质量关系研究》一文中研究指出教学团队是开展教学的重要载体,其运作过程直接决定着教学质量,而教学团队运作的优劣很大程度取决于教学团队的特征.在对前人研究成果进行梳理和归纳的基础上,构建教学团队特征、运作过程与教学质量的指标体系和结构方程理论模型,借助AMOS和SPSS软件进行信度效度检验、拟合度检验和模型修正,明确教学团队特征、运作过程与教学质量的路径及结构关系,修正后的模型能够较真实地反映样本学校教学团队的情况.路径和结构检验表明:教学团队特征对教学质量具有显着影响,但对人才能力素质培养的影响不足,教学团队中双师型和教龄尚未发挥应有的作用,沟通仍是教学团队提高教学质量的重要中介,团队运作效率有待提高.(本文来源于《广东技术师范学院学报》期刊2016年05期）
刘晓艳,胡春阳[3]（2016）在《教学团队特征、运作过程与教学质量:结构维度及SEM模型研究》一文中研究指出教学团队对于教育教学和人才培养具有重要作用。在对团队特征、运作过程与团队绩效关系进行整理和归纳的基础上,明确教学团队的特征和团队运作的结构维度,并设计问卷开展调查和实证分析,通过结构和路径系数分析,明确教学团队特征通过运作过程对教学质量的作用及机制。结果表明,教学团队特征是样本教学团队教学质量的决定性因素,其总效应高达0.904,在教学团队特征中学历起着主导作用,而教龄和资格证书尚未起到积极的作用,这是形成教学团队毕业生能力素质培养短板的重要原因,修订模型不支持教学团队特征通过团队运作对教学质量产生间接效应的理论假设,而团队运作过程中沟通、合作、冲突、凝聚力对促进教学质量提升的作用也有待提升。(本文来源于《萍乡学院学报》期刊2016年02期）
杨思[4]（2010）在《团队反思、运作次数对共享心智模型、团队有效性的影响》一文中研究指出摘要：本研究采用2×3混合实验设计探讨了团队反思、团队运作次数对共享心智模型、团队有效性的影响作用。由54名大学生组成18个3人分层团队,随机分为控制组、群体反思组和个体反思组。分别在团队运作一次、团队运作两次后测量了共享心智模型和团队有效性。结果发现：(1)共享心智模型没有随团队运作次数的增加而发展；(2)团队有效性随团队运作次数的增加而发展；(3)团队反思中的个体反思对共享心智模型有积极的预测作用；(4)团队运作次数对团队有效性有积极预测作用；(5)共享心智模型在团队运作次数对团队绩效、团队有效性的影响过程中不起中介作用。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2010-05-01）
王艳梅,赵希男,郭梅[5]（2008）在《基于委托-代理理论的团队运作条件模型分析》一文中研究指出分析了团队工作的协同效应与"搭便车"效应。建立了员工独立工作与团队工作的委托-代理模型。通过对比不同工作方式下委托人的收益,得出结论:团队合作是否优于个人单独工作取决于合作的协同系数、外生随机变量的方差、成员的风险规避度及努力成本系数;只有工作性质与人员特征相互匹配,使得4种因素满足一定条件时,团队运作才是有利的,否则独立工作是最佳选择。(本文来源于《管理学报》期刊2008年02期）
孙锐,李海刚,石金涛[6]（2007）在《知识型团队动态能力构建、团队体系模型与创新运作模式研究》一文中研究指出知识型团队是现代组织执行复杂创新任务的重要组织形式。本文从分析知识型团队与知识工作任务的匹配关系入手,在引入知识链及知识链网络等概念的基础上,探讨了基于知识链的知识型团队的动态能力构建机制,分析了围绕知识链网络的知识团队结构体系模型及创新运作机理。(本文来源于《南开管理评论》期刊2007年04期）
团队运作模型论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教学团队是开展教学的重要载体,其运作过程直接决定着教学质量,而教学团队运作的优劣很大程度取决于教学团队的特征.在对前人研究成果进行梳理和归纳的基础上,构建教学团队特征、运作过程与教学质量的指标体系和结构方程理论模型,借助AMOS和SPSS软件进行信度效度检验、拟合度检验和模型修正,明确教学团队特征、运作过程与教学质量的路径及结构关系,修正后的模型能够较真实地反映样本学校教学团队的情况.路径和结构检验表明:教学团队特征对教学质量具有显着影响,但对人才能力素质培养的影响不足,教学团队中双师型和教龄尚未发挥应有的作用,沟通仍是教学团队提高教学质量的重要中介,团队运作效率有待提高.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
团队运作模型论文参考文献
[1].刘喜怀.新常态下高管团队运作过程对战略决策绩效的影响机理模型构建[J].周口师范学院学报.2019
[2].刘晓艳,胡春阳.基于SEM模型的教学团队特征、运作过程与教学质量关系研究[J].广东技术师范学院学报.2016
[3].刘晓艳,胡春阳.教学团队特征、运作过程与教学质量:结构维度及SEM模型研究[J].萍乡学院学报.2016
[4].杨思.团队反思、运作次数对共享心智模型、团队有效性的影响[D].湖南师范大学.2010
[5].王艳梅,赵希男,郭梅.基于委托-代理理论的团队运作条件模型分析[J].管理学报.2008
[6].孙锐,李海刚,石金涛.知识型团队动态能力构建、团队体系模型与创新运作模式研究[J].南开管理评论.2007