导读:本文包含了现状与反思及对策论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿教师,区域活动,反思水平
现状与反思及对策论文文献综述
高晓敏[1]（2019）在《山西省幼儿教师区域活动反思水平现状与对策》一文中研究指出幼儿教师对区域活动的反思水平,不仅影响幼儿园区域活动的有效开展,而且对幼儿的发展和教师的专业成长也有重要影响。本研究运用问卷法和访谈法,对山西省幼儿教师区域活动反思的水平进行调查分析。结果发现,幼儿教师对区域活动反思的水平处于情境层面,在教龄、职称、幼儿园不同性质、类别等变量上存在显着差异。今后应进一步完善社会支持系统;加强对各类幼儿园的投入和监管;建立健全相关制度,创设支持反思、促进反思的幼儿园环境;运用结构化思维,构建学习型反思性合作共同体;加强理论学习,提升教师专业素养等方面来提升幼儿教师对区域活动的反思水平。(本文来源于《陕西学前师范学院学报》期刊2019年07期）
闾松林[2]（2019）在《传统高职院校就业指导课现状反思及对策》一文中研究指出通过对传统高职院校就业指导课程开展的实际状况进行分析,了解其存在的不足之处,在这一基础上,提出创新教学方法、加强对就业指导课的重视、完善指导内容、开展个性化指导、实施全过程指导等完善就业指导课的有效对策,以便对学生就业进行正确的引导,为关注这一类话题的人们提供参考。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年11期）
刘莹[3]（2019）在《中等职业学校商务英语高效课堂现状反思及对策探究》一文中研究指出在经济全球化的浪潮下,各国都大力发展对外贸易,更多的外贸企业急需能够在国际商务活动中游刃有余的高素质商务人才,他们能够灵活运用英语与客户交流沟通,能够利用商务知识在各种商务活动中占优势。企业如何在这个经济高度发展的社会中生存下去,很大程度上取决于员工对商务英语的掌握程度。因为商务英语在商务沟通、谈判等活动中都是以一种重要的交流工具而存在。但是,现在我国中职学校在商务人才的培养方面更偏重理论,而忽视了对学生交流沟通能力的培养。商务英语教材的选择,课时的安排,学生的英语基础等都大大影响了学生对于商务英语的兴趣。教师们如何选择教学方法,如何安排课堂活动也会影响教学效果。商务英语的课堂效率低下,学生们在课堂上学不到有用的知识,必然不能成为高质量的商务人才。因此,提高中职商务英语教学效果是培养高素质的国际商务人才的关键。高效课堂坚持以学生为本,坚持课堂上要以学生为主体,强调以有限的精力投入来达到高效的教学成果,强调因材施教和学生的个性化发展,倡导以小组合作学习为主要学习方式,旨在有效的提高课堂效率,已经被西方各国广泛采纳。将该理论用于对商务英语课堂的研究中,对于提高课堂效果意义十分显着。基于此,笔者通过文献研究、实证与规范分析、访谈和问卷调查等方式,以Z职业中专为例,深入了解了中职商务英语课堂教学现状和存在的主要问题,包括课堂学习有效性不高,学生学习动机不强,教师教学方法选择单一,教材偏难且趣味性不够等,并认真分析了形成这些问题的原因,进而根据高效课堂理论探讨提高课堂效果的建议和对策。对于提高中等职业学校商务英语课堂效果,培养高素质的商务人才具有现代化意义。(本文来源于《辽宁师范大学》期刊2019-03-01）
马兆军[4]（2019）在《浅谈初高中英语教学衔接的现状与对策——基于对高一英语教学的反思》一文中研究指出中考英语成绩相当优秀的学生,一旦进入高中,由于受身心、英语教材、教学方法和学习环境等差异因素的影响,英语成绩往往不够理想,多数学生感到难以适应,教师束手无策。如何让学生顺利完成初高中英语学习的过渡是很多高中英语教师一直面临的问题。因此,做好初高中英语教学的衔接将有利于学生在高中阶段的学习和生活,有助于塑造高素质的学生个体,从而实现学生的全面发展。(本文来源于《校园英语》期刊2019年02期）
裴玲玲[5]（2018）在《高职院校就业指导课现状反思及对策》一文中研究指出《大学生就业指导》课的开设是促进高职院校就业工作的一条有效途径,也是提高毕业生就业率和就业质量的重要环节。本文以安徽审计职业学院为例,阐明高职院校《大学生就业指导》课开设中存在的教学现状及存在的主要问题,然后对《大学生就业指导》课教学改革进行探索,并提出了相应的教学改革策略。(本文来源于《劳动保障世界》期刊2018年36期）
付义衡[6]（2018）在《基于小学英语良好书写习惯培养的现状反思与对策》一文中研究指出教育家叶圣陶老先生曾说:教育是什么?简单说,教育就是培养学生良好的学习习惯,好习惯的养成将来会使得孩子受益终身。对于小学英语学科的教学来说,同样如此。英语课标也明确要求,在英语教育教学中要注重良好的学习习惯的培养。实践表明,教师以英文的规范、工整的书写为抓手,对孩子端正英语学习态度,提升英语的学习力有很大的助推作用。小学生书写习惯的培养一般包括:能养成在四线格上正确的书写字母、单词和句子;笔顺正确、规范;能注意(本文来源于《知识文库》期刊2018年22期）
徐晓雯,王一涵[7]（2018）在《反思与借鉴:中日韩大学生失业问题现状及对策研究》一文中研究指出目前我国的大学生失业问题现状如何,怎样促进大学生高质量就业是党和国家非常关注的重要问题。日本、韩国和我国同为东亚重要的经济体和国家,其高等教育毕业生的就业状况和相关经验对我国具有较大的借鉴意义。首先通过2011年以来的叁个国家高校毕业生失业率数据对比,分析中日韩叁国大学生失业问题的现状;其次从经济发展、劳动力市场、政府与高校、大学生自身等角度出发,反思叁个国家大学毕业生失业问题的主要成因;第叁部分,对日本和韩国关于解决大学生失业问题的可行性措施进行介绍;最后从政府、企业、高校、大学生个人等体制层面,社会环境、宏观环境、鼓励创新创业、拓宽就业类型、高校职业规划课程完善等机制层面对解决我国大学生失业问题提出建议,以期促进我国大学毕业生就业状况的整体改善。(本文来源于《山东高等教育》期刊2018年05期）
石运青[8]（2018）在《强化企业上市合规性的内控现状反思及对策》一文中研究指出结合IPO审计工作的重点,在合规性的具体体现上,应反映在成本控制和利润分配环节。根据经验案例可知,失范企业可以通过将待摊费用转换为单次发生费用来降低利润空间(起到避税的作用),也可以借助权责发生制来美化实际所得的利润额度(粉饰财务报表)。因此,企业只有在自律的基础上才能降低参与IPO审计时的"交易成本"。(本文来源于《中国商论》期刊2018年27期）
王晓华[9]（2018）在《初叁数学反思性学习的现状及能力培养的对策研究》一文中研究指出任教初叁毕业班多年,笔者发现反思是师生在教学过程中最不注重和最薄弱的环节之一。基于课程标准的要求,基于初叁高效复习的需要以及学生终身发展的需求,笔者认为培养学生反思性学习能力迫在眉睫。通过查阅文献,笔者还发现近年来有关反思性学习的研究在国内外引起了越来越多的关注。但具体针对初叁学生数学反思性学习的教学研究却不是很多。因此,对初叁学生数学反思性学习的研究具有非常重要的现实意义。本文采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法、实验研究法等方法展开研究。首先,通过对已有文献的梳理与分析,界定了反思、反思性学习、数学反思性学习等相关概念,研究了反思性学习的内涵、特征与理论基础。其次,在他人研究的基础上从反思意识、反思习惯、反思技能、反思毅力等维度编制调查问卷,对无锡市X中学初叁年级学生作详细的调查。通过问卷调查和师生访谈,了解现状,分析存在的问题。再次,从初叁常见的叁种不同课型出发来探索培养学生反思能力的教学对策。在新授课的教学中,通过课前预习唤醒学生的反思意识,课堂教学提升学生的反思能力,课后回顾拓展学生的反思成果。在阶段性复习课中,主要引导学生在知识梳理中学会反思;引导学生在题组训练中学会反思。在解题教学中,不仅要教会学生解题反思的具体步骤,还要指导学生对作业中的错题进行反思以及通过试卷评讲课,增强学生解题反思能力。最后,在初叁教学中进行反思性学习的教学实践,在任教的两个班级进行实验研究。通过前后测的方式进行对比分析,得出如下结论:(1)实施反思性学习的教学对策能提高班级学生的及格率和平均分;(2)能提高学生反思性学习的能力,尤其在反思习惯和技能方面有明显的提升。通过对初叁学生反思性学习的初步研究,收到了一定的效果,其方法与策略可以为学生有效学习的开展提供一定的参考。但是由于论文研究的时间短,还有些问题有待我们进一步探讨。(本文来源于《扬州大学》期刊2018-10-01）
杨华[10]（2018）在《青年政治认同中的现状反思及其教育对策》一文中研究指出社会的进步与发展离不开青年群体,青年更是一个民族的未来。因此想要培养青年树立正确的政治价值观就应该从政治认同这方面着手,青年政治认同的产生是建立在社会政治环境中各种要素以及层次彼此作用的基础上的。最重要的是,想要提高青年政治认同能力就必须清楚的认知青年政治认同的现存的问题,并且制定出合理的解决策略。本文将对政治认同对青年发展的意义,现如今青年政治认同的现状反思以及提升青年政治认同的教育对策做简要的论述分析。(本文来源于《山西青年》期刊2018年17期）
现状与反思及对策论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
通过对传统高职院校就业指导课程开展的实际状况进行分析,了解其存在的不足之处,在这一基础上,提出创新教学方法、加强对就业指导课的重视、完善指导内容、开展个性化指导、实施全过程指导等完善就业指导课的有效对策,以便对学生就业进行正确的引导,为关注这一类话题的人们提供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
现状与反思及对策论文参考文献
[1].高晓敏.山西省幼儿教师区域活动反思水平现状与对策[J].陕西学前师范学院学报.2019
[2].闾松林.传统高职院校就业指导课现状反思及对策[J].现代职业教育.2019
[3].刘莹.中等职业学校商务英语高效课堂现状反思及对策探究[D].辽宁师范大学.2019
[4].马兆军.浅谈初高中英语教学衔接的现状与对策——基于对高一英语教学的反思[J].校园英语.2019
[5].裴玲玲.高职院校就业指导课现状反思及对策[J].劳动保障世界.2018
[6].付义衡.基于小学英语良好书写习惯培养的现状反思与对策[J].知识文库.2018
[7].徐晓雯,王一涵.反思与借鉴:中日韩大学生失业问题现状及对策研究[J].山东高等教育.2018
[8].石运青.强化企业上市合规性的内控现状反思及对策[J].中国商论.2018
[9].王晓华.初叁数学反思性学习的现状及能力培养的对策研究[D].扬州大学.2018
[10].杨华.青年政治认同中的现状反思及其教育对策[J].山西青年.2018