导读:本文包含了物理转化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:细绳,弹力,弹簧秤,问题建模,摄像头,高一,探究过程,问题解决,创新大赛,习题
物理转化论文文献综述
郭宏成[1]（2019）在《物理教学的两种转化》一文中研究指出在此次西北地区首届高中高效课堂创新大赛中，我和几位评委看到，物理教师们开始注重培养学生的物理观念、物理思维、科学精神、科学态度。我听的课是高一年级力学部分，学生开始学习常见的叁种不同性质的重力、弹力和摩擦力。教师带领学生从初中已有的力的概念出发，(本文来源于《中国教师报》期刊2019-12-18）
韩娟[2]（2019）在《浅谈大学物理教育中学生主体性转化》一文中研究指出21世纪的今天,全球正在经历以信息、材料、空间技术等新技术为主导的科技革命,物理学在其中发挥着极为重要的作用。在我国的大学物理教育领域,推动学生主体性转化,不仅顺应了高教改革的主题,而且可以发挥大学生的自主性,提升其创新能力,从而实现其个人价值和社会价值。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年48期）
袁何丁[3]（2019）在《探究物理小实验在转化学困生教学中的作用》一文中研究指出新课程改革背景下,教育的根本目的是面向全体学生,促进学生的全面发展.初中物理这门学科和生活联系的非常紧密,并且在教学过程中以实验为基础,学好初中物理对学生有非常积极的作用,不仅可以帮助学生为高中物理的学习打下坚实的基础,而且可以帮助学生解决一些生活中的物理问题.为了全面推进素质教育,提高全体学生的物理学习水平,本文将主要阐述初中物理学困生的成因,并且探究物理小实验在转化学困生教学中的作用.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年29期）
纪效鸽[4]（2019）在《转化思想在初中物理教学中的运用》一文中研究指出转化既是重要的思维方法,又是解决问题的常用方法,把它用于初中物理教学,对提高教学效率具有重要的意义。文章对转化思想的特点和常见类型进行了分析,对其在初中物理教学中的运用进行了探索。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年29期）
吴俊杰[5]（2019）在《基于思维力生长的初中物理教学实践活动——以《机械能与内能的相互转化》一课为例》一文中研究指出思维力是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程,对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的能力。本文解读了思维力生长的课堂教学模式,并呼吁教师真正把课堂还给学生,让学生享受学习自主、学习合作和学习快乐。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年19期）
王雷[6]（2019）在《在初中物理教学中如何将差生转化为优生》一文中研究指出对于一个班级而言,教师在教学过程中,总会碰到一些成绩不好,行为习惯差的学生,那么为了摆脱班级整体成绩差异化的局面,教师要尽自已最大努力将学生之间的差距拉到最短,提高班级整体教学水平,促进学生学习的良好氛围.就拿初中物理课程而言,教师应该全面推进素质教育,提高教学效率和水平,因此,本文就教师在初中物理教学如何将差生转化为优生提出了以下3个方法.一、创设情境,激发学生物理学习兴趣初中物理知识学习本身是一门复杂和有难度的课程,对一部分物理学习成绩差的学生来说难度(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年09期）
王丽娟[7]（2019）在《重视思维转化 另辟解题蹊径——初中物理教学中学生解题能力的培养策略》一文中研究指出在当前初中物理授课过程中,教师对学生解题能力的培养一直是物理教学中的重要任务。良好的解题能力,可以大大提高学生的物理成绩,还可以充分提升学生综合物理能力。因此,为了使学生在物理计算题解题过程中少走弯路,要格外注重学生解题能力的培养。针对初中物理教学中如何有效提高学生的解题能力展开策略分析。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年09期）
孙洪海[8]（2019）在《农村初中物理“学困生”转化方法的有效性》一文中研究指出农村初中教育是素质教育的重要组成部分,决定着初中生的未来发展,物理学科是初中教育的重要学科,对学生的物理核心素养、物理思维、综合能力的培养有着深远的影响意义。在一个班级中普遍存在成绩优异、各项能力突出的学生,但是也有学习基础薄弱、行为意识较弱的学困生。就农村初中物理教学来说,教师要了解每一位学困生形成对原因,并给予物理学困生更多的尊重与关爱,运用有效的物理教学策略,实现学困生的转化,才能促进班级中物理学困生进步成长。由此可见,研究农村初中物理"学困生"转化方法是十分必要的。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年32期）
[9]（2019）在《生物物理所杨鹏远课题组揭示内质网蛋白Nogo-B促进肝脏炎-癌转化新机制》一文中研究指出肝癌是第二大癌症,与其他肿瘤相比,肝癌发生的诱因常由于长期的肝脏慢性炎症,如慢性乙型肝炎、非酒精性脂肪肝炎等。在诱导炎症发展成肿瘤的众多因素中,炎性微环境的差异是肝脏炎-癌转化的重要决定性因素。但是,这种炎性微环境如何激活细胞诱导癌变的调控网络和功能机制仍未阐明。(本文来源于《高科技与产业化》期刊2019年08期）
王晓斌[10]（2019）在《试论初中物理教学中如何促进后进生的转化》一文中研究指出物理学科是一门极为复杂的学科,不仅要求学生熟练地掌握教材知识,还要求学生养成物理思维,将实践与理论有机结合,重视学生的实践能力以及创新意识的培养。鉴于物理学科存在的特殊性,学生学习的效率以及质量就有所不同,因此,对于后进生的教学是非常重要的,直接影响着初中物理教学的效率以及质量。本文主要探讨如何在初中物理教学中促进后进生的转化。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年68期）
物理转化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
21世纪的今天,全球正在经历以信息、材料、空间技术等新技术为主导的科技革命,物理学在其中发挥着极为重要的作用。在我国的大学物理教育领域,推动学生主体性转化,不仅顺应了高教改革的主题,而且可以发挥大学生的自主性,提升其创新能力,从而实现其个人价值和社会价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
物理转化论文参考文献
[1].郭宏成.物理教学的两种转化[N].中国教师报.2019
[2].韩娟.浅谈大学物理教育中学生主体性转化[J].教育教学论坛.2019
[3].袁何丁.探究物理小实验在转化学困生教学中的作用[J].数理化解题研究.2019
[4].纪效鸽.转化思想在初中物理教学中的运用[J].中学教学参考.2019
[5].吴俊杰.基于思维力生长的初中物理教学实践活动——以《机械能与内能的相互转化》一课为例[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[6].王雷.在初中物理教学中如何将差生转化为优生[J].中学生数理化(教与学).2019
[7].王丽娟.重视思维转化另辟解题蹊径——初中物理教学中学生解题能力的培养策略[J].新课程(中).2019
[8].孙洪海.农村初中物理“学困生”转化方法的有效性[J].试题与研究.2019
[9]..生物物理所杨鹏远课题组揭示内质网蛋白Nogo-B促进肝脏炎-癌转化新机制[J].高科技与产业化.2019
[10].王晓斌.试论初中物理教学中如何促进后进生的转化[J].考试周刊.2019