导读:本文包含了物理专业人才培养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:人才培养目标,创新能力,专业课程体系
物理专业人才培养论文文献综述
李印峰,乔建生,赵素梅[1]（2019）在《围绕人才培养目标 创新构建专业课程体系——以邢台学院材料物理专业为例》一文中研究指出基于人才培养目标和《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》以及调研国内部分知名高校的相关专业课程体系建设,结合本校材料物理专业的实际与发展规划,提出围绕人才培养目标,以"精实课程"为手段、增强创新能力为导向,重新构建了材料物理专业课程体系,并全面阐述了所提课程体系结构内容和特征。这一体系的科学性、系统性、灵活与创新性的结合,为专业人才培养目标的达成提供了基本的保障,对于专业课程体系的研究具有一定的理论和实际意义。(本文来源于《邢台学院学报》期刊2019年04期）
刘江波[2]（2019）在《中国石化与英国帝国理工学院合作成立研究院》一文中研究指出本报讯 刘江波报道：11月27日，中国石化-英国帝国理工学院资源地球物理研究院正式成立，将开展高水平研究，为中国石化在资源地球物理/地质科学、信息工程、探测装置、石油炼制、化学工程等相关专业领域培养一批博士生。中国石化集团公司董事长戴厚良和英(本文来源于《中国石化报》期刊2019-11-28）
宋庆功[3]（2019）在《新时代民航特色“五维”复合型创新人才培养体系的构建研究与体会——以中国民航大学材料物理专业为例》一文中研究指出根据民航行业跨越发展的需求论述了研究复合型创新人才培养体系的重要意义。结合"新工科"建设理念,提出了构建新时代民航特色复合型创新人才培养体系的"五个维度",即思政文化教育、专业理论教育、专业实验实践、信息技术教育和英语教育维度(子系统),并阐述了各子系统的构成要素。它们既相对独立、连贯,又相互交叉、协同,织构成一个有机整体。结合前期实践情况,简单介绍了该人才培养体系的达成度和效果。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年35期）
徐波,吴木生,钟淑英,石晶[4]（2019）在《地方师范院校本科科研创新型人才培养模式研究——以江西师范大学物理专业为例》一文中研究指出高校本科科研拔尖创新型人才的培养一直备受教育界的广泛关注和重视。由于受到生源质量、教学资源和教学模式的影响,地方师范院校在本科科研拔尖人才培养方面处于劣势的情况。文章以江西师范大学物理专业的本科生培养为例,从人才选拔,人才培养,人才利用,人才评价,人才管理,人才输送几个方面系统地开展了本科科研拔尖创新型人才培养的改革探索,取得了显着的实践成果,为今后探索地方院校科研创新型人才的培养模式奠定基础。(本文来源于《南昌师范学院学报》期刊2019年03期）
时宣华[5]（2019）在《基于物理课程改革的高职电子信息专业人才培养质量的提高》一文中研究指出电子信息专业的人才培养,须符合行业发展需求,深化物理知识的融会贯通。剖析电子信息专业的发展现状,从理论依据、学习积极性、学科创新等方面探讨高职物理课程与电子信息专业的关系,找寻高职物理课程教学改革的思路,探索出调整教学内容、修改教学大纲、丰富实践课程、以学生为主体、创新教育、优化考核机制的改革路径,提高电子信息专业人才培养质量,服务"中国制造2025"。(本文来源于《林区教学》期刊2019年05期）
赵军伟[6]（2019）在《新时代应用技术型大学材料物理专业人才培养模式的改革与实践——以洛阳理工学院为例》一文中研究指出在新时代背景下,为了发展现代职业教育,国家教育部对高等学校实行分类管理,引导部分地方院校进行转型发展。专业系作为转型高校的基层组织,面临着人才培养模式的改革等问题。本文以洛阳理工学院材料物理专业为例,分析说明洛阳理工学院材料物理专业在学校转型发展过程中所进行的人才培养模式的改革与实践经验,探讨在新时代应用技术型大学建设背景下,地方理工类大学的本科专业如何适应新时代高等教育发展的要求,走出一条适合自身特色的发展道路。(本文来源于《轻工科技》期刊2019年05期）
张文玉,肖奎,谢忠祥,朱科[7]（2019）在《以创新创业为导向的材料物理专业人才培养探索》一文中研究指出将创新创业理念融入到人才培养方案,构建与创新创业教育相融合的课程体系,是当前本科教学改革的主要方向之一。针对湖南工学院材料物理专业,从人才培养方案的制定思路、培养目标、课程体系、着重点方面探讨了以创新创业为导向的材料物理专业人才培养方案,从而培养具有较强创新创业意识和能力的应用型人才。(本文来源于《科技创业月刊》期刊2019年01期）
陶涛[8]（2018）在《基于专业人才培养为导向的大学物理教学改革分析》一文中研究指出大学物理是高等院校理工专业的基础性课程之一,在高等教育工作中占据着重要地位。对比当前专业人才稀缺的社会现状以及物理教学情况可以得出,大学物理的知识掌握程度影响着学生专业发展可塑性。基于此,本文结合大学物理的教学问题展开分析,进一步提出基于专业人才培养作为导向的物理教学改革措施,以供参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年51期）
杨春明[9]（2018）在《论校企合作在应用物理专业人才培养中的应用》一文中研究指出在应用型人才培养工作中,校企合作能够为学生专业实践能力的提升发挥出不容忽视的推动作用,因此,重视构建校企合作育人模式,对于应用物理专业人才培养具有重要意义。本文从学生视角,对校企合作在应用物理专业人才培养中的应用进行了分析与论述。(本文来源于《高考》期刊2018年30期）
范志强,姚静[10]（2018）在《信息科学大类招生下物理专业人才培养方案改革》一文中研究指出文章对近年来物理专业的人才需求状况及物理专业发展现状进行分析,结合长沙理工大学在信息科学大类招生下物理专业人才培养的实际情况,阐明了信息科学大类招生下分类培养的必要性,对应用型本科物理专业人才培养模式、培养方案进行了有益的研究与探索,可以为今后工科院校物理专业人才培养的改革与实践提供有益借鉴。(本文来源于《高教学刊》期刊2018年20期）
物理专业人才培养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯 刘江波报道：11月27日，中国石化-英国帝国理工学院资源地球物理研究院正式成立，将开展高水平研究，为中国石化在资源地球物理/地质科学、信息工程、探测装置、石油炼制、化学工程等相关专业领域培养一批博士生。中国石化集团公司董事长戴厚良和英
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
物理专业人才培养论文参考文献
[1].李印峰,乔建生,赵素梅.围绕人才培养目标创新构建专业课程体系——以邢台学院材料物理专业为例[J].邢台学院学报.2019
[2].刘江波.中国石化与英国帝国理工学院合作成立研究院[N].中国石化报.2019
[3].宋庆功.新时代民航特色“五维”复合型创新人才培养体系的构建研究与体会——以中国民航大学材料物理专业为例[J].教育教学论坛.2019
[4].徐波,吴木生,钟淑英,石晶.地方师范院校本科科研创新型人才培养模式研究——以江西师范大学物理专业为例[J].南昌师范学院学报.2019
[5].时宣华.基于物理课程改革的高职电子信息专业人才培养质量的提高[J].林区教学.2019
[6].赵军伟.新时代应用技术型大学材料物理专业人才培养模式的改革与实践——以洛阳理工学院为例[J].轻工科技.2019
[7].张文玉,肖奎,谢忠祥,朱科.以创新创业为导向的材料物理专业人才培养探索[J].科技创业月刊.2019
[8].陶涛.基于专业人才培养为导向的大学物理教学改革分析[J].课程教育研究.2018
[9].杨春明.论校企合作在应用物理专业人才培养中的应用[J].高考.2018
[10].范志强,姚静.信息科学大类招生下物理专业人才培养方案改革[J].高教学刊.2018