导读:本文包含了高中英语课堂阅读教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:智慧课堂,高中英语,单元话题,拓展阅读
高中英语课堂阅读教学论文文献综述
黄智鹰[1]（2019）在《智慧课堂环境下高中英语单元话题拓展阅读教学的探索与实践——以Travelling abroad为例》一文中研究指出介绍开展单元话题拓展阅读教学的背景,提出智慧课堂;阐述智慧课堂的概念和内涵,认为智慧课堂为英语教学改革注入了新活力,在智慧课堂环境下开展教学成为教师积极探索的一个新方向。以人教版高中《英语》选修7 Unit 5 Travelling abroad单元话题拓展阅读教学为例,探究如何在智慧课堂环境下进行单元话题拓展阅读教学,达到发展学生英语学科核心素养的目的。(本文来源于《英语教师》期刊2019年23期）
马中容[2]（2019）在《如何优化高中英语阅读课堂教学》一文中研究指出阅读是高中英语教学的重要组成部分,通过阅读可以使学生积累一定的词汇、语法和句子,从而为写作打好基础,除此之外,阅读还可以让学生了解西方文化,提升自身的英语素养,为今后的成长和发展提供便利的条件和保障。但是根据笔者的观察发现,当前高中英语阅读教学的效果不尽如人意,原因在于教师的应试教育思想,对高考阅读内容格外的重视,忽视了学生阅读素养的培养,鉴于此,为了解决这一问题,提升高中英语阅读教学的效果,本文从以下叁个方面进行了探讨,希望为广大一线教师提供一定的帮助。1.创造阅读情境(本文来源于《中学生英语》期刊2019年44期）
谢雪花[3]（2019）在《基于学科核心素养下的高中英语阅读课堂教学研究》一文中研究指出随着最新版高中英语课程标准的落地执行,英语核心素养成了众多高中英语教师、学生、家长口中的热门词汇,这一理念的核心内涵究竟是什么,如何渗透进高中英语教学中是每一位英语教师的教学重点。高中英语教师首先要对英语核心素养进行解读,把握英语核心素养的四大内涵,他们分别是语言能力、思维品质、文化品格、学习能力,英语教师要把这四大理念渗透在教学中。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
陈媛芳[4]（2019）在《阅读圈教学模式在高中英语阅读课堂中的实践》一文中研究指出根据当前我国英语阅读课堂的开展情况来看,阅读在英语教学活动中占有十分重要的地位,对于提高学生英语核心素养有着积极影响。在高中英语阅读课堂中,不仅要关注学生对英语知识的掌握,还要注意提高学生的英语语言运动能力。阅读圈教学模式不仅能够使学生培养良好的阅读习惯,主动探索英语知识,而且能提高学生的英语文化意识。本文主要内容研究了阅读圈教学模式在高中英语阅读课堂中的实践,希望能为我国高中英语教育的发展添砖加瓦。(本文来源于《校园英语》期刊2019年43期）
郭欢[5]（2019）在《高中英语课堂中如何实施阅读教学改革分析》一文中研究指出对于英语课程来说,阅读教学可以说是其中十分重要的教学内容之一。特别是在高中阶段,阅读在高考中所占分值比重比较大,因此更需要教师采用一定的教学方式,去帮助学生进行知识的理解。换句话说,就是要实现阅读教学改革。因此,本文将立足高中英语课堂教学现状的基础上,对高中英语课堂中如何实施阅读教学改革展开探讨。(本文来源于《中华少年》期刊2019年30期）
边永峰[6]（2019）在《高中英语阅读课堂教学设计策略》一文中研究指出在高中英语课堂教学中,教师一定要做好课堂教学设计,新课标指出在教学过程中教师要关注学生的主体地位,创建以学生为主体的高效英语阅读课堂;在阅读教学中,要关注学生的自主阅读和独立阅读,给学生提供更多的探究机会,充分发挥学生的主观能动性和创造性,让学生在这个过程中自己掌握有效的阅读方法和阅读技巧,形成良好的英语阅读习惯和语言能力。因此,在高中英语阅读课的教学设计中,教师一定要关注学生的自主学习和探究学习,让学生掌握的不仅仅是知识,而是获取知识的能力,这样才符合新课标的要求。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年39期）
许明俊[7]（2019）在《探析高中英语翻转课堂的阅读教学模式》一文中研究指出英语作为一种国际通用语言,无论在高中课堂教学还是在未来的社会交流之中都有着十分重要的作用。同时,英语作为一门高中的必修课程,对于学生的学业情况也有着十分重要的影响。在飞速发展的社会现状之下,传统的高中英语教学模式已经逐步不能满足学生的学习需求,高中英语课堂做出变革是必然的。如今英语教育工作者应当思考如何结合当前的高中英语教学需求做出适当的教学变革。本文主要就翻转课堂在高中英语阅读教学之中的应用进行具体探索。(本文来源于《高考》期刊2019年33期）
李道红[8]（2019）在《从核心素养出发谈高中英语阅读课堂的教学策略》一文中研究指出引言在高中英语的教学过程中为了更好提高学生的英语核心素养,需要根据实际的教学现状开展针对性的教学策略。1.分层阅读的教学策略在高中英语的学习过程中英语文章阅读,既是学习的重点,也是学习的难点,因为在英语阅读学习的过程中需要考量的是学生的综合学习能力,在阅读中学生可能会遇到不同的语法使用、不认识的英语词汇、不理解的英语短语,以及不能很好地理解文章的中心含义等等,这些都给学生的英语学习造成了很大的困难。(本文来源于《中学生英语》期刊2019年36期）
王玉凤[9]（2019）在《翻转课堂在高中英语阅读教学中的应用研究》一文中研究指出翻转课堂作为一种新的教学方式,给高中英语阅读教学带来了不同的体验,让学生在教学过程中由被动转为主动,激发了他们的学习兴趣,增加了师生间的交流,课堂气氛更加活跃,提高了教学效率,使学生的英语水平得到提高。在英语教学中,阅读一直是重点,也是培养学生英语运用能力的关键。随着教育制度的改革,我国高中传统固有的阅读教学方式已经无法满足时代发展的要求,英语教师开始尝试许多新的教学方法,翻转课堂便是其中有效的方式之一。1.翻转课堂的概念翻转课堂也被称作叫颠倒课堂,教师在设计教学(本文来源于《中学生英语》期刊2019年36期）
冯振华[10]（2019）在《高中英语高效阅读课堂教学模式建构实践与案例研究》一文中研究指出"读书破万卷,下笔如有神","读书百遍,其义自见",阅读是打开学习的一把金钥匙,贯穿于英语学习的全过程。得阅读者得高考,得高考者得天下,这足以说明阅读的重要性。着名教育家苏霍姆林斯基曾说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"《普通高中英语课程标准》也明确指出:"英语教学要重视朗读,要让学生充分地去读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中感受到情感熏陶。"因此,要培养学生的阅读(本文来源于《中学教育科研学术成果集（2019年第叁季度）》期刊2019-09-01）
高中英语课堂阅读教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
阅读是高中英语教学的重要组成部分,通过阅读可以使学生积累一定的词汇、语法和句子,从而为写作打好基础,除此之外,阅读还可以让学生了解西方文化,提升自身的英语素养,为今后的成长和发展提供便利的条件和保障。但是根据笔者的观察发现,当前高中英语阅读教学的效果不尽如人意,原因在于教师的应试教育思想,对高考阅读内容格外的重视,忽视了学生阅读素养的培养,鉴于此,为了解决这一问题,提升高中英语阅读教学的效果,本文从以下叁个方面进行了探讨,希望为广大一线教师提供一定的帮助。1.创造阅读情境
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中英语课堂阅读教学论文参考文献
[1].黄智鹰.智慧课堂环境下高中英语单元话题拓展阅读教学的探索与实践——以Travellingabroad为例[J].英语教师.2019
[2].马中容.如何优化高中英语阅读课堂教学[J].中学生英语.2019
[3].谢雪花.基于学科核心素养下的高中英语阅读课堂教学研究[J].校园英语.2019
[4].陈媛芳.阅读圈教学模式在高中英语阅读课堂中的实践[J].校园英语.2019
[5].郭欢.高中英语课堂中如何实施阅读教学改革分析[J].中华少年.2019
[6].边永峰.高中英语阅读课堂教学设计策略[J].课程教育研究.2019
[7].许明俊.探析高中英语翻转课堂的阅读教学模式[J].高考.2019
[8].李道红.从核心素养出发谈高中英语阅读课堂的教学策略[J].中学生英语.2019
[9].王玉凤.翻转课堂在高中英语阅读教学中的应用研究[J].中学生英语.2019
[10].冯振华.高中英语高效阅读课堂教学模式建构实践与案例研究[C].中学教育科研学术成果集（2019年第叁季度）.2019