导读:本文包含了语义语用功能论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:化妆品新兴颜色词语,语义特征,语用功能
语义语用功能论文文献综述
明雨晴[1]（2019）在《化妆品新兴颜色词语的语义特征及语用功能》一文中研究指出词汇的产生至消亡与社会生活变迁、人文情怀、人们的认知心理等因素息息相关。化妆品新兴颜色词语的产生与流行是社会物质文化丰富,认知多元化、审美取向多样化的结果。与传统颜色词语相比,化妆品新兴颜色词语在语义方面有诸多特点,主要体现在语义的内隐性、语义的主观性与模糊性、语义的指向性这叁个方面;而化妆品新兴颜色词语作为颜色词系统中的新词语,又拥有传统颜色词语无法比拟的语用功能,主要体现在可以增添颜色词的表色方式、能起到导向性作用、体现对人的关怀以及对自然的关注度。(本文来源于《北方文学》期刊2019年32期）
张文,李春红[2]（2019）在《“爱X就X”格式的语义特征及语用功能分析》一文中研究指出"爱X就X"作为表达随便义的常用汉语口语格式,其语义特征及语用功能都较为复杂。"爱X就X"格式的语义特征主要由两个层面构成:一是常量"爱"和"就"的语义特征,二是"爱X就X"格式的整体语义特征。"爱X就X"格式的主要语义关系为假设条件关系,其语用功能主要体现在焦点表述及主观情态的表达。"爱X就X"格式的语义特征及语用功能分析也将为其汉语教学提供本体依据。(本文来源于《邯郸学院学报》期刊2019年03期）
王平平[3]（2019）在《韩语倒装句的语义、语用功能分析》一文中研究指出近年来,随着认知语言学的发展与语用学的兴起,学者们对韩语倒装句的语义、语用功能有了一定的研究,本文在此基础上,以接近日常口语对话的韩剧台词中出现的倒装句为例,探索了韩语倒装句的语义、语用功能,得出韩语倒装句主要有强调、引起注意、补充说明的作用。(本文来源于《侨园》期刊2019年09期）
董勤,张云峰[4]（2019）在《“政治词语”的语义特色及语用功能探讨——基于《政府工作报告》的若干词语分析》一文中研究指出通过对近五年的《政府工作报告》中部分政治词语进行分析,探讨政治词语在特定语境中的语义特色及语用功能。科学认识这类政治词语的语义特点并合理运用,有助于广大民众主动学习、宣传党和国家的大政方针,有助于提升对政策的认同度并积极贯彻执行,从而有效地发挥政治词语的社会功能。(本文来源于《阜阳师范学院学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
夏焕乐[5]（2019）在《现代汉语副词“莫不”的语义和语用功能》一文中研究指出现代汉语共时平面上,"莫不"具有范围副词与揣测型评注性副词的性质。范围副词"莫不"具备集中统合与共同陈述、客观周遍与逐指申辩、后项限定与散接分述的语义功能,具有聚合归一与省力减负、能项圈定与顺畅交际的表达效果。在范围副词内部,"莫不"还会由于言者主观视点的位置及其转移而发生统括型与限定型之间的转化。揣测型评注性副词"莫不"具备可能测度与据况揣摩、由果及因与凸显焦点的语义功能,具有扫描聚焦与推理互动、关联衔接与要求确认的表达效果。(本文来源于《绥化学院学报》期刊2019年08期）
赵鹏程,刘杰[6]（2019）在《附加问句的结构类型、语义类型及其语用功能》一文中研究指出附加问句是汉语中一种比较特殊的疑问句类型,主要功能是追加询问听话人的确认或认同。基于大型语料库分析认为附加问句包括"X不X"式、"VP-neg"式、"F-VP"式、"X+语气词"式及其否定式、"怎么样(怎样)"式、叹词式及简略式等7种基本类型;其语义包括征询、允准和证实等叁种类型;语用上有表达疑问、语篇连贯和人际互动等叁种表达效果。(本文来源于《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年06期）
杜滨池[7]（2019）在《“的”字的语义语用功能及其在西班牙语中的翻译》一文中研究指出日常生活中,无论是阅读书籍,或与人交谈,我们都会发现“的”字无处不在,我们无法否认其重要性,也无法避免它的高频使用。它的用法并不仅是“修饰名词”这样简单,学者们很早就意识到这一点,并开始把“的”字作为汉语中最重要的虚词之一加以研究。多年以来,虽然在“的”字的分类等方面仍未达成定论,但关于“的”字的中文研究确实在不断地更新、深入,且成绩斐然。“的”字繁多而复杂的用法势必会影响其对外译出的过程。认识到“的”字翻译的研究价值的同时,外语学界开始了对“的”字翻译问题的关注,此前大量的中文研究也为之提供了理论基础。对“的”字翻译研究最多的当属英语学界,其他语种的研究少之又少,西班牙语亦然。本文拟从“的”字的分类以及语义语用功能出发,探讨其在具体语料(主要是小说《活着》)中的翻译。全文分为叁大部分:绪论,正文,结论。正文则分为叁章:第一章简述“的”字的研究成果,围绕“的”字分类及功能,独立“的”字结构,“是……的”结构,“的”字翻译这四个方面进行综述;第二章举例分析“的”字的语义语用功能以及西班牙语中相应的语法成分;第叁章则是全文最核心部分,即根据“的”字的叁分法把“的”字分为结构助词、时态助词和语气助词,其他不便于归为这叁类的用法都归于特殊用法,并基于这种分类方法对“的”字的西班牙语翻译规律加以探讨。(本文来源于《西安外国语大学》期刊2019-06-01）
史丽娟[8]（2019）在《“想”和“要”的语义、语用功能和教学研究》一文中研究指出汉语重点词的语义和语法演变一直是对外汉语教学研究的重要方面,也是二语学习者学习的重点与难点。二语学习者要清楚了解并区分两个相近意义的词,需要对词的发展演变有更为清晰的了解。本文主要以“想”和“要”为主要研究对象,分析两词在历史平面中的发展演变和共时平面下两词的区别和联系,以HSK动态语料库中的偏误例句为依据,分析了二语学习者在学习“想”和“要”时出现的偏误,并找出其偏误原因,提出相关的教学建议,并针对其偏误做出教学设计。本文主要分为四大部分:第一部分为绪论,从“想”和“要”的研究现状出发,分析研究的缘由和意义,并梳理了前人研究的成果。第二部分依据古代汉语语料库,从历时角度研究“想”和“要”的语义和语用功能演变(年代历程),各个演变义项之间的联系,了解到“想”和“要”最初由实义动词演变为助动词,然后虚化成为话语标记,其语用功能不断扩大。并对两词的语法化诱因从语言内部、外部环境和认知心理叁方面分析进行分析。第叁部分,从共时平面分析两者的区别,主要以语义、语法和语用叁方面为主,以能愿动词角度对“想”和“要”进行比较,发现“要”的语义和语用功能多于“想”。第四部分以现代汉语语料库和HSK语料库为依据,以能愿动词为角度,研究二语学习者学习“想”和“要”的偏误类型和缘由,并从教师自身提高、教师有效引导学生、教师完善教学方式等方面进行相关的教学建议和教学设计。(本文来源于《陕西师范大学》期刊2019-05-01）
张志茹[9]（2019）在《“还”的语义及语用功能》一文中研究指出在回顾前人对"还"的语义与句法研究的基础上,总结了"还"的重复、延续、补充增益、元语增量等语义义项,并探讨"还"作为前提触发语、语气标记、语义模糊语等方面的语用功能。(本文来源于《品位经典》期刊2019年03期）
张萌萌[10]（2018）在《浅析话语标记语“呵呵”在网络会话中的语用功能及语义变化》一文中研究指出网络聊天已成为人们日常会话的重要组成部分。网络用语因其趣味性在人们的生活中扮演着重要的角色。"呵呵"作为网络词汇,被人们大量使用。如今网络聊天使用的"呵呵"已不仅是模拟笑声的拟声词,而成为具有嘲讽、敷衍等语义的话语标记语,其意义也更加丰富。(本文来源于《校园英语》期刊2018年48期）
语义语用功能论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"爱X就X"作为表达随便义的常用汉语口语格式,其语义特征及语用功能都较为复杂。"爱X就X"格式的语义特征主要由两个层面构成:一是常量"爱"和"就"的语义特征,二是"爱X就X"格式的整体语义特征。"爱X就X"格式的主要语义关系为假设条件关系,其语用功能主要体现在焦点表述及主观情态的表达。"爱X就X"格式的语义特征及语用功能分析也将为其汉语教学提供本体依据。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语义语用功能论文参考文献
[1].明雨晴.化妆品新兴颜色词语的语义特征及语用功能[J].北方文学.2019
[2].张文,李春红.“爱X就X”格式的语义特征及语用功能分析[J].邯郸学院学报.2019
[3].王平平.韩语倒装句的语义、语用功能分析[J].侨园.2019
[4].董勤,张云峰.“政治词语”的语义特色及语用功能探讨——基于《政府工作报告》的若干词语分析[J].阜阳师范学院学报(社会科学版).2019
[5].夏焕乐.现代汉语副词“莫不”的语义和语用功能[J].绥化学院学报.2019
[6].赵鹏程,刘杰.附加问句的结构类型、语义类型及其语用功能[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版).2019
[7].杜滨池.“的”字的语义语用功能及其在西班牙语中的翻译[D].西安外国语大学.2019
[8].史丽娟.“想”和“要”的语义、语用功能和教学研究[D].陕西师范大学.2019
[9].张志茹.“还”的语义及语用功能[J].品位经典.2019
[10].张萌萌.浅析话语标记语“呵呵”在网络会话中的语用功能及语义变化[J].校园英语.2018