--赏析2009-2012浙江高考英语完形填空有感
陈亚君
摘要：本文结合近四年高考完形填空的命题特点，分析了新课程背景下当前高中完形填空教学中存在的问题及其与基础词汇教学的紧密联系，从而提出相应的教学对策。
关键词：高考完形填空；命题特点；新课程；问题；词汇教学；对策
一、四年高考完形的命题特点
纵观09、10、11、12四年浙江高考英语完形填空题的语料均是一篇叙述为主的短文，通过讲述一个简单故事来阐明一个生活哲理，将情感教育完美地融入文章。试题选材具有很强的时代性，十分关注现实生活和考生的情感体验。全文结构严谨，层次分明，考点知识面较广，以体现考生的综合素质。
1.四年高考考点分布
从《四年考点分布表》中可以看出四年完形考查的重点是动词(动词短语)、名词、形容词、副词，同时也考查了部分逻辑连接词、介词、代词等。题目干扰项设计严谨周密，被考查到的基本都是考纲范围内的词汇(09年第30题的witness和10年第28题的first非当年考纲要求的词汇)。
四年考点分布表
(1)重要词汇的主要考查形式
①动词的考查形式
a.根据上下文语境，如
Butwhatweactuallysawsimply23usall——therundownhouses,thechildreninrags,thepeoplebeggingformoney…(2009浙江)
A.puzzledB.annoyedC.embarrassedD.shocked
根据下文“therundownhouses,thechildreninrags,thepeoplebeggingformoney…”此题应该选“shocked”，意为“震惊”。
b.根据常识和排除法，如：
Walkinghome,24underalowbridge,wecameacross25familiesofhomelesspeopleseekingabitofdrygroundtosleepon26thenight.(2009浙江)
A.marchingB.runningC.passingD.moving
此题中marching的意思是行军，running跑，passing经过，moving移动，根据文章的意思和常识，这里应该表示的是作者和他的组员在桥下经过。
c.根据动词的常用搭配法，如：
I22tenyearsasaprofessionalsingerinarestaurant,playingandsingingfolksongs.(2011浙江)
A.setB.enjoyedC.keptD.shared
根据动词搭配用法enjoytime/life/oneself，故选答案B。
d.提供干扰项来增加选题的难度
Oscar28.themanagertolookintherecordofadvanceticketsales.(2012浙江)
A.convincedB.forcedC.encouragedD.advised
读完四个选项后，大部分考生都选了D项，忽视了选项A.convinced的意思是“使相信，说服”。仔细的考生会进一步比较A项和D项，然后确定正确答案A，因为D项advised意思是建议，但并不能说明这个经理会去做。所以D项对粗心的考生来说就成为了很大的干扰项，从而加大了考题的难度。
②动词短语的考查形式
动词短语的考查形式主要是根据文章的内容，根据各个选项所给短语的意思来排除意思不符合的选项，从而确定正确选项，重在考查考生的理解能力和短语掌握的熟练程度，7题动词短语考查中有6题是这样的。其中09年的第28题要求考生根据并列连词后的关键词“cry”的提醒来选择正确答案“breakdown”。
③名词的考查形式
a.上下求索找线索，如：
AlthoughIlovemylife,ithasn’tbeenalotoffunasI’vebeenillfor28years.
Musichasalwaysbeenagreatloveofmineand,inmy20s,whenmy21wasmoremanageable,I22tenyearsasaprofessionalsingerinarestaurant,playingandsingingfolksongs.(2011浙江)
A.lonelinessB.sadnessC.tirednessD.sickness
根据上文“I’vebeenillfor28years”,应该选答案D.sickness,表示我的病情能够得到更好的控制了。
b.连词前后找对称，如：
IknewthatdiscswereveryexpensiveandIreallydidn’thavealotof30togetstated.(2011浙江)
A.moneyB.timeC.energyD.Knowledge
根据and前面的“expensive”，第30题应填“money”.历年高考完形填空在设置填空时，基本上都会考查这类题型，要求考生充分利用句中的并列连词and,but,or等，找出与要填的词的对应的词。
c.瞻前顾后找搭配，如：
Gently,Iencouragedeveryonetotalkaboutthedifficult31thatday’sdiscoverieshadinspired.(2009浙江)
A.feelingsB.decisionsC.thoughtsD.impressions
此题的特点是要填的这个词是定语从句的先行词，同时也作动词inspired的宾语，而inspire“激励，激起”常见的宾语是“情感，思想”，这时考生会在A和C之间纠结，再结合下文“theemotionswehavewerepainful”,可知thepainfulemotions即thedifficultfeelings,故选答案A.feelings。
④形容词和副词的考查形式
形容词副词的考查形式主要也是和动词、名词的考查形式相类似。主要是根据上下文内容、对句内意思的理解、常识的运用及词意的区别等来确定正确选项，此外副词的考查还要求考生能理解句与句之间的关系，以确定合适的副词，如：
…,I22tenyearsasaprofessionalsingerinarestaurant,playingandsingingfolkssongs.23thatwasyearsagoandtimeshavechanged.24Ilivewithmymotheronacountryfarm.
A.GladlyB.EventuallyC.UnfortunatelyD.Surprisingly
上文强调作者在过去的十年中，作为餐馆的职业歌手是很快乐的，而下文却说“那是几年前，而且时代已经变了。我和妈妈住在乡下的农场。”说明作者内心的失落和遗憾，所以选C.Unfortunately最能表达作者的心情。
a.褒贬色彩巧定夺
2012浙江卷第25题根据形容词重复原则可知，上文所有关于伞的形容词都是褒义评价，下文的Impressedbyits…也是褒义评价，故此处也该填写褒义评价，四个选项中只有unusual是一个褒义评价，同时结合上文“abeautifullycarvedwoodenhandle”来确定正确答案。
b.逻辑通顺选唯一
2012浙江卷第37题有不少考生选了B项rare和C项precious，因为他们认为这把伞是Mrs.O’Brien的父亲给她的，而忽略了表达的逻辑通顺性。这把伞要说是保持得还不错，只能是相对而言，毕竟是这么多年了。所以选A项old是唯一的答案。
纵观四年高考完形填空，其命题的特点是：注重基础知识和语言技能在语篇中的运用，命题方式灵活多样，要求考生理解句子层面、句子与句子层面、句子与篇章层面、句子与语境层面等意思。所以高考完形填空的考查是基础词汇知识和语境、语意的完美结合。这就要求教师能从高一开始扎实词汇教学，并在词汇的教学中渗透语境、语意的教学，潜移默化地培养学生寻找线索能力、强化词汇的固定搭配意识等，真正提升学生的完形填空解题能力。
二、提升完形填空解题能力的对策
1.夯实词汇教学，培养学生语境意识
英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”所以要学好语言就先必须学好词汇。
(1)欣赏英文歌词，增加词汇学习的乐趣
教师平常做个有心人，在听英文歌的时候摘录一些含有高中词汇的英文歌词。在教到相应词汇时，教师可以让学生欣赏甚至唱这些英文歌，然后再来教授这些词汇，这样既增加词汇学习的乐趣，有提高词汇学习的效果。如在教remaining/pretend/return/search等词汇时，笔者就引用了下面这些歌词：
①……你的眼有残留的泪。《用心良苦》
Therearer________tearsinyoureyes.(remaining)
②假装漠不关心你，不愿想起你……《星语心愿》
Ijustp_______tocarelittleaboutyouandbeu_______tothinkofyou.(pretend;unwilling)
③不是为了什么回报所以关怀。《因为爱所以爱》
Icareforyounotforsomethinginr________.(return)
④机枪扫射声中,我们寻找遮蔽的战壕。《最后的战役》
Inthesoundofthefiringguns,weares________forthetrenchtohideaway.(searching)
2.融词汇于语境中，培养学生的语境意识
(1)把课文改编成对话，让学生运用所学词汇填空。这既能帮助学生复习课文内容、巩固所学词汇，又培养了学生的上下文语境意识。
A:Hello!Whathappenedbeforetheearthquake?
B:Thewaterpipescrackedand__1.__…
Itseemed__2.__theworldwas__3.__.
A:SoWhatdidyoudowhentheearthbegantoshake?
B:Iranoutofthehouse__4.__.
A:Whataboutthecityaftertheearthquake?
B:Nearlyeverythingwas__5.__and__6.__peoplediedor__7.__.Thewholecitylay__8.__.Peoplefelt__9.__.
(2)把课文改编成一篇100字左右的中文短文，让学生运用所学词汇翻译短文，特别注意划线部分的表达，教师先让学生口头讲述，然后在把留有空格的英语短文呈现在黑板上，让学生讨论并填入最佳词汇或短语，讨论过程中教师渗透语意、语境教学。
3.学以致用，培养学生的成就感
为了激发学生的兴趣，增强学生对完形填空的信心，培养学生做题的成就感，教师可以整理历年考试中考查到的高中课本的部分词汇、短语，让学生明确掌握词汇的必要性，并共同分析这些词汇的考查形式。课后教师改编高考真题，在改编后的完形填空里要涉及学生在课本里所学的词汇，并把课堂上讨论过的做题思路体现在局部的题目里，借此来降低真题难度，让高一、高二学生运用所学词汇和解题思路去解题，这样既能让学生感受真题，又能让学生体会成就感。
例：Dearson,
Iwanttothankyouforteachingmeaveryvaluablelessoninmylifebythegreatexampleyou________.(09安徽)
A.followedB.gaveC.setD.took
答案为C.为某人树立榜样，“setagoodexampletosomebody”
总之，完形填空的教学必须是细水长流，持之以恒，用心良苦，才能日久见真效。
作者单位：浙江省上虞市春晖中学
邮政编码：312353