黑龙江省齐齐哈尔市第一医院护理部161005
摘要：开展对临床护士护理科研能力培训内容的构建与评价，实则是为了在我国初步建立起针对临床护士科研能力的综合评价体系。利用此体系，可以有效指导与丰富临床护士在护理科研过程中，不断提升自身的专业知识与科研水平。同时还可以有效提升临床护士开展护理工作的整体质量。因此，本文就将利用科学的方法，对当前我国临床护士护理科研能力培训内容的具体构建方法与评价形式展开分析和阐述，以期为相关的研究人员提供理论支持与实际参考，进而不断促进我国护理学科的快速进步和发展。
关键词：临床；护士；护理；科研能力；构建；评价
伴随着我国医疗卫生水平的不断提升，加之医学学科的快速进步与发展，护理学在当前已经逐步成为一门独立性极强，且有着丰富知识并形成完整体系的学科。护理学科的发展，已经被科研部门所认可，所以，对于一个国家的护理学发展来说，护理学发展水平高低直接决定了这个国家在医学护理方面的能力。因此，探究出临床护士护理科研能力的培训内容，采取科学方式开展科研活动，建立起科学的科研评价体系，对于我国护理学的长久发展以及对临床护士护理能力的根本提升具有不可忽视的作用。
一、临床护士护理科研能力培训内容构建方法
（一）成立预测领导组
要想有效提升临床护士的护理科研能力，必须增强对其的科研训练，这样才能确保护士有更多实践操作机会，进而提升业务能力和专业水准。首先，成立专业的预测领导小组，可以帮助相关部门科学构建护士科研能力培训的内容以及明确培训方向。小组内的成员应该有副教授一名，副主任护理医师2名以及主管护理医师3人。学历构成至少为硕士研究生2人，在读硕士研究生2人以及本科学历两人。这样才能初步建立起科研培训内容大纲，并且确定访谈的专家，将相关的内容构建工作初步完成。
（二）选择专业的函询专家
当以上小组成员已经初步拟定研究主题之后，则需要选择临床护理专业、管理专业以及护理教育等相关专业的专家数十人。这些专家不仅需要具备较为丰富的科学理论知识储备，同时还需要具有丰富临床操作经验。这样在后续构建护士科研能力培训框架的时候才会更加具有代表性与权威性。
（三）开展一轮函询问卷调查
通过问卷形式，构建培训内容框架，会显得更为科学与客观，所以开展一轮函询问卷调查需要对研究目的、时间等进行明确规定。问卷中需要对护士自身的科研能力水平进行调查与反馈，同时在后续加入干预措施，即科研能力培训之后，再次要求护士对培训效果进行反馈。这样才能凸显问卷调查的科学性，同时也使得培训效果更为凸显。
二、临床护士护理科研能力培训内容的评价方法
（一）分析临床护士对科研能力培训重要性的看法
根据这样的培训方式，许多护士都意识到科研能力培训对自身科研知识水平提升所产生的重要意义。尤其对于一些低学历、低职称的护理工作者而言，进行科研能力培训，可以真正提升其科研综合能力，同时还能够帮助这些护理人员掌握科学科研方法。在日常工作过程中，发现的问题也可以通过全新的方法进行解决，最终有效促进我国护理学科的不断进步和发展。很明显在经历了科研能力培训之后，临床护士对科研能力培训重要性的认识有了全面提升。
（二）探究护士对参加科研培训可以提升工作自信心的看法
根据调查显示，参与培训之后的护士普遍认为自己可以胜任科研工作，这与之前的调查人数显示来看，具有明显的数量增加。许多护士都因为参与科研培训而增强了工作自信心，且认为学习到的知识结构、知识内容以及实践方式均对未来参与护理工作有着重要影响。虽然完全胜任护理科研工作还有一定的困难，但是参与科研能力训练确实可以在很大程度上提升护士的工作积极性与自信心。
（三）分析护士对培训方式需求的看法
调查中也显示出，护士在对培训方式选择方面存在出入。有一些人希望全脱产培训，也有部分人希望半脱产培训，还有一部分人希望在岗培训。实际上这是由于不同人的不同生活需求所决定的。全脱产培训可能会承受相应的经济损失，而在岗培训则会加大护士的工作压力，难以保障培训效果。因此，在对临床护士科研能力进行培训的过程中，则需要探究出符合护士个人需求的培训方式。例如许多护士都比较偏向于面对面的授课形式，这样的形式更加能够调动临床护士参与培训的积极性，也更加符合当前我国对临床护士科研能力的评价要求。
（四）了解护士参与科研能力培训的动机变化
通过参与科研能力培训，许多护士参加科研培训的冬季发生了变化，也有越来越多的护士意识到科研护理工作的重要性。科研护理成为临床护士所必须掌握的一门技能，因此最初一些认为参与科研培训是“工作需要”的护士逐步转变了自身的观念。工作需要、晋升需要只是一个方面，而进行临床护理培训则可以有效提升一名护士的专业素养和能力，对于增强其实践操作能力与科研水平具有不可忽视的作用。
结束语：
当前我国的医学发展速度正在不断加快，在这样的背景之下，护理学作为一门独立的专业性课程，未来将有着更为广阔的发展空间。因此，需要相关的临床护理专业人员格外重视科研能力培训对护士科研能力提升所产生的重要影响。积极探究有效的科研能力培训内容和方法，建立起科学的评价体系，客观探究培训的效果，从而为我国医学发展、科学技术进步带来重要帮助。
参考文献：
[1]葛玉荣，闫树英，赵丽丽.行动研究法在护士科研能力培训中的应用[J].中华护理杂志，2016，01：75-79.
[2]汪晖，尹世玉，杜杏利.临床护理岗位分层培训管理模式的构建及成效[J].护理学杂志，2014，21：51-53.
作者简介：刘春玲性别；女出生年月日：1971.5.3；籍贯（详细到省、市）：河北省丰润县民族：汉学历：本科；职称：副主任护师职务：护理部副主任；研究方向：护理教学与培训
项目名称：临床护理人员科研培训方案的构建与验证；项目编号：RKXZD-2014002